《四边形的认识》案例
别妄想泡我
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2021年01月24日 22:07
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火烧圆明园读后感-词
《四边形的认识》教学设计
城
关
一
小
徐
金
芳
教材分析：
在人教版小学数学第五册教材中，认识四边形一课被单独列为第三
单元的起始课，有着其非常特别的意义。为了更好地了解教材编排的意
图。我查阅了一至四册数学教材 中的有关空间几何这方面的内容：第一
册认识了长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、 圆
第二册体会了长方形对边相等、正方形四条边相等，第三册认识了角与
直角，第四 册认识了钝角、锐角
从教材编排体系看，学生在一二年级于图形有关的知识学习后，这
是对已学平面图形中的四边形及一些特征及概念的归类整理。同时，教
材其他地方没有单独安排长方形 正方形的特征这节知识的教学，无疑应
在本课中安排教学。从本单元的教学内容看，本课应该能为后面平 行四
边形的认识及周长的计算起到一定的铺垫作用。从发展学生空间观念的
角度看，
有 助于学生对平面图形观察比较与抽象概括这方面能力的培养。
教学目标
：
1
．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。
2．通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生观察比较和概括抽象
的能力。
3.
通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不
在，让学生感 受数学的奥秘。
教学重点：掌握四边形的特点，掌握长方形和正方形的特点
教学难点：掌握长方形正方形的特点
教学过程：
一．认识四边形。
（教学例
1.
）
师：
（出示操场主题图）图上有许多图形，你能把它们找出来吗？（能）
生：长方形
生：椭圆形、菱形
生：圆、正方形·
·
·
·
·
·
师：（随着学生回答，按课件出示各个图形）小朋友们可真厉害，一下就
找出了这么多图形。
老 师也找来了一些图形，
（课件出示）
在这些图形当
中，有些是四边形，有些不是四边形 ，你能分出来吗？（能）请你在练
习纸上，把你认为是四边形的图形描出来。
生：
（描四边形）
（
评析
：联系学生的生活经验，丰富他 们对图形特别是四边形的感性认
识，并从整体上感知自己生活中的几何图形。通过描边，让学生直观具< br>体地感知四边形边的特点。
）
师：
（巡视后利用实物投影仪进行反馈 。
）谁愿意把自己描的结果向大家
展示一下。
生：我描的是
2号、
5
号、
7
号、
9
号、
11
号。< br>
师：是这样描的小朋友请举手。为什么大家都觉得这几个是四边形呢？
让我们一起来看 一看，这些图形到底有什么特点呢？
生：有四条边
师：还有补充吗？
生：还有四个角
师：谁愿意上来指给大家看一看？
生：
1
、
2
、
3
、
4
这是四条边，
1
、
2
、
3
、
4
还有四个角。
师：谁还愿意上来再找个图形指给大家看一看。
生：
·
·
·
·
·
·
师：谁能完整地说说四边形有什么特点？
生：有四条边和四个角。
师：原来四边形有（四条边、四个角）板书。那我们来看看这几个图形
是不是四边形（课件出示）让我 们一起用手势来表示好吗？
师：第一个。
（是）
师：那第二个呢？为什么不是？
生：因为上面的那条边是弯的。
师：看来四边形的四条边必须是
?(
直的。
)
第三个呢？
生：
（错）因为它有两条边没有连起来。
生：因为它没有四个角，只有三个角。
师：好的。那第四个呢？（错）这个为什么不是呢？
生：这个是正方体。是一个立体图形。
师：那它身上有没有四边形呢？
生：它的前面是一个四边形。
生：它的后面也是一个四边形。
生：它上下前后左右都是四边形。
师：非常好。这是一个正方体，它不是四边形，但 它上下左右前后的六
个面都是四边形。
第五个呢？（是）这个为什么是呢？
生：因为它有四条边和四个角。
师：第六个呢？（错）这个为什么不是呢？
生：它的边是弯的。
生：它虽然有四条边和四个角，但它有两条边是弯的。
师：现在你觉得怎么样的图形才是四边形呢？
生：要有四条边和四个角。
生：四条边必须是直的。
师：谁能完整地说一说？
生：有四条边和四个角。四条边必须是直的。
师：对啊，四边形是有四条直的边
和
四个角。
（板书：直的边）
（评析
：例
1
是认识 四边形，揭示四边形的本质属性。作为概念教学，
通常要经过知觉辨别、假设、检验假设和概括四个阶段 。例
1
的目的就
是引导学生进行分析、比较、及时抽象、概括出四边形的所有共同本质
属性。而从概念的获得的角度看学生单纯能够记住或说出概念的名称并
不代表学生已经真正习得 了这个概念，只能说习得了符号；学生仅仅能
够举出概念的几个正例，也不等于已经习得了这个概念，因 为他还没有
完整地把握概念的本质属性，
还不能在各种不同的情境下利用这个概念。
因 此这个过程不应是一步到位的。根据小学生的年龄特点，将例
1
分成
两个层次进行。即 初步概括、进一步概括。有利于学生更好地把握四边
形的概念。
）
师：这样 的图形，你在生活中看到过吗？（看到过）那你找一找，在你
的身边，哪些物体的表面是四边形的？
生：门的这个面。
生：音箱