最新小学语文教学简短心得体会
余年寄山水
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2021年01月24日 22:28
最佳经验
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小学语文教学简短心得体会
一、主要成绩和经验；
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中， 讲究方法，提高质量。识字和写
字是低年级语文教学的重点，
教学中我坚持多认少写的原则。< br>在
识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，
教给儿童识字方法，< br>鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，
做到四
个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境， 把字的音、形、义
有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，
给儿童创设生 动活泼的画面，
并引导他们联系生活实际和已有生
活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物 有机结合起来；三
是学过的字力求在语言训练时反复运用，
把识字和听说读写有机
地结 合起来；
四是在识字过程中一定重视写字的指导，
不仅要求
儿童把字写对，还要做到姿 势正确，把字写好，把识字和写字有
机结合起；
五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、< br>巩固工
作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语 交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入
境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材
以专题形式编排，每 个单元，从导语到识字课，到课文，到语文
园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都 是
围绕本单元的专题合理安排的。
因此，
教学中一定要具有整体教
学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安
排什么内容、布置儿童进行那些学习准备 、运用什么方法施教，
必须心中有数。避免”单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象
出现。< br>
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究
式学习。新 课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探
究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习 能力的培
养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中
学习的意图，
使儿童在学习中不断有所发现，
不断获得成功的愉
悦。
如在每个语文园地里设了”我的 发现”，
不断引导儿童发现
新的识字方法，
发现字、
词、
句中一些带 有规律性的东西，
并用”
我会认”的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自
我展示，又设有”展示平台”，鼓励学生展示自我学习的成果。
因此，
我充分利用好教材本身 创设的这一教学有效资源，
放手让
儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动 中
自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
（二）注意德育渗透，体现语文的情感性
“新课标”指出：”培养儿 童高尚的道德情操和健康的审美
情趣，
形成正确的价值观和积极的人生态度，
是语文学 习的重要
内容，
不应该把它们当作外在的、
附加的任务，
而应该因势利导，< br>贯穿于日常的教学过程之中，
通过熏陶感染，
收到潜移默化的功
效。”我在教学 中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要
充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地 进行德育渗透，达
到”润物细无声”的效果。
另一方面，
充分挖掘教材中的情感因素，
强化人文素质教育，
做到”披文入情，
以情悟文，
情文结合”。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性
新教 材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学
中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感 悟和运用，注
重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基
础；
要努力 体现语文的实践性和综合性，
努力开发语文课程资源，
充分利用当时、
当地的学习资源 和教育资源，
开展一些具有实效
的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，
拓宽儿 童的语文
学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体
考虑知识与能力、情感 与态度、过程与方法的综合，实施了启发
式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持
续性发展
（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实
践活动。实践活动与 教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜
语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会 ，
走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使
用教材。比如，课后，学习伙 伴建议大家收集黄山奇石的图片，
“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。
教师要根 据
当时、当地和学生的实际，活用教材，
’随时利用身边的语文教
育资源， 丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总
之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学 ，创造性地进
行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充
满活力。
（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的
写作水平，有一部分 学生能写出非常优秀的作文。
二、存在问题与不足
1
、
同学们的作业，
个别书写质量太差，
作业本保护的不够好，
个别 同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有
养成认真书写的好习惯。
2
、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内
容把握不够，
教学方法不 够灵活，
没能充分提高学生学习的积极
性。
3
、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4
、
个别学生学习语文的积极性不高，
还没有养成良好的课外
阅读习惯。
5
、
学生学习情况两极分化严重，
有少数学生还没有掌握写作
文的方法，学生 的整体写作水平较差。
三、今后努力的方向和设想
1
、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打 算通过与学生谈话等方
式，
使学生认清学习语文的重要性及趣味性，
让所有的学生都觉
得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利
用多媒体教具，充分 提高学生学习的积极性。
2
、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语
文实践活动。
实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜
谜语、表演等引进课堂，也可以带领 学生走出校门，走进自然、
社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3
、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教
学，提高教学质量。
多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比
赛等等，使那些思想 落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，
发现他们的闪光点，
及时表扬鼓励，
增强他 们的自信心和责任感。
4
、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观 念，以
适应新形式下教学发展的需要。
5
、重视优生的培养和差生的转化工作。
6
、在指导学生学好语文， 提高语文素养的同时，要加强德育
工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
小学语文教学简短心得体会
2
光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作， 蓦回首，点滴作法涌
上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知
识和基本技能，
我在充分了解学生的基础上对症下药，
因材施教，
不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面 ，我大力强调规范
性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右
边本该“见” 而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。
又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对 病句的修
改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一
进行讲解或强调，以提 高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合
作。因此我在教学中 往往根据学生的学习情况灵活调整课程内
容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正
体现自主性。
要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，
教师也必
须对自己的教 学方法加以探究，
不断更新自己的教学思想和教学
观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而 以读代讲，自主感
悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一
些别开生面的 方式方法来调动学生的学习积极性，
收到了显著的
教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学 习莫过于方法的
学习。
搞好了学习方法的指导，
对提高学生学习成绩是有很大的
好处的。
有的同学为什么老是玩，
可成绩却不错，
这是为什么呢？
首先，我 们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要
及时复习。有人说，聪明与否，在于是 否思考。这是很关键的，
我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，
也是一种 良
好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促
学生坚持。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习 中往往感到“吃不饱”，而成
绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难
题， 必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常
常用的方法，
在作业中使用“自助餐 ”的形式，
要求必须全面完
成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，
我觉得这方法十分有效，
来期还将大力推广
应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。 在每个单元的教学任务完
成之后，
我都进行检测，
针对学生存在的知识点问题，
及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，
使之掌握，
并能运
用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
小学语文教学简短心得体会
3
初次走上教师岗位，
想当然地 认为教书是件简单轻松的事情，
可是一个月过去了，
我才知道上课时老师的每一个动作，
每一个
眼神，课堂上的思想变化等等，都能体现出一个老师的水平。要
想成为一名出色的老师 并不是一件容易的事，
只有在今后的工作