小学语文教学研究复习资料
别妄想泡我
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2021年01月24日 22:37
最佳经验
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战争描写-
一、
多项选择题
请将正确选项前的字母填在各小题后面的空格内。
1.
《语文课程标准》中 的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面
是（
）
A.
教学手段
B.
识字与写字
C.
阅读
D.
写作
E.
口语交际
2.
辩论能激发学生独立思考，加深学生对教材的理解和认识，在组织学生辩论
时，教师应该 （
）
A.
抓共同处
B.
抓有疑处
C.
抓分歧处
D.
抓关键处
E.
抓矛盾处
3.
关于口语交际的目标、内容，与大纲相比，
《语 文课程标准》更加突出了
（
）
A.
时代化
B.
互动化
C.
基础性
D.
生活化
E.
连贯性
4.
基于网络环境的综合性学习包括（
）
A.
网上游戏
B.
观察现实生活
C.
专题研究
D.
发表习作
E.
远程交流
5.
改革语文考试是实施课程评价改革的一个重要方面，具体措施可以包括
（
）
A.
题型的开放
B.
命题的开放
C.
多套试题
D.
允许多次考试
E.
自主展示学习成果
二、填空题
1
、小学语 文是一种
________
和
____________
的基础工具。
2
、从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有
_______ _
的观
点、自觉能动性的观点和
________
的观点。
3
、识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的
________
、识字工具和
________
，也包括一些智力和非智力因素。
4
、小学语文 评估具有鉴定、
______
、激励和
______
的功能。
5
、小学语文教师的语文教学能力包括
________
、设计教学的能力、课堂 应变能
力和
_________
。
6
、阅读教学包含三个 要素
______
、学生、
______
。
7
、 重视学生在阅读过程中的主体地位，即教师要走出
______
的霸权地位。
8
、标准是
______
的尺度，具有公共性、可完成性、可评估性。
9
、母语教学要培养负责的< br>______
，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价
值观。
1 0
、教师调查日志具体可分为教师问卷调查日志、
____________
和教师观 察日
志三个细目。
11.
在学习汉字的初级阶段，需要充分利用学生已有 的认知实物的
_______
。
12
、
______< br>本身既是承载、
传递信息的声音，
也是传递说话人思想感情的工具。
13
、我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在
______
的基础之上。
14
、语文课程应致力于学生
___________
的形成与发展。
二、名词解释
1
、写作
2.
校本教学研究故事
3
、口语交际
4
、
“文道统一”
5
、阅读能力
6
、小学语文活动课
四、简答案题
1
、简述语文课程人文性的含义。
2
、我们应当如何多渠道开发和利用语文课程资源？
3
、汉语拼音教学策略包括哪些内容？
4
、简述在小学阶段学生语言交际功能及思维活动的发展的年龄特征。
5
、怎样才能成功激发学生口语交际的动机？
6
、语文课程评价具有哪些功能？
五、论述题
1.联系实际谈谈你对“充分激发学生的作文动机”这一作文教学策略的理解和
应用。
2.
语文课程标准提出了哪些新理念？你如何理解这些理念的内涵？
参考答案
一、多项选择题
二、填空题
1
、表情达意
具有很强思想性
2
、生活实践
联系发展
3
、基础知识
识字方法
4
、反馈
调节
5
、分析教材的能力
语言表达的能力
6
、教师
文本
7
、
“独白”
8
、评价
9
、公民
10
、教师对话日志
11
、前期经验
12
、口语
13
、阅读
14
、语文素养
二、名词解释
1
、写作
:
写作是学习语言文字运用的一种方法
,
是考查思维与文字表达能力的
一种手段
,
是使用任何一种语言的人们陈述事 实
.
抒发情感、表述观点的必要方
式，它是每个人的内心需要——不管是用哪一种语言 。
2.
校本教学研究故事
:
教师把课堂教学中发生的“教学事件”（“教学冲突”）
或某节课的“课例研究”的过程讲出来，就是“校本教学研究的故事”
。
3
、口语交际
:
口语交际是交际方为了一定的交际目的，运用自己的口头语言 和
适当的表达方式和交际对象进行思想、感情、信息等交流的一种言语活动。
4、文道统一：
“文”即文章的外在形式，包括语言文字、写作方法等；“道”
指文章的思想 内容。“文道统一”是指两者是不可分割的。“文道统一”决定
了语言文字训练与思想教育的辩证统一。
5
、阅读能力：
是语文能力中的一项重要能力，是读者运用自己的知识、经 验和
技能顺利进行阅读的能力。它包括五个方面：认读能力、理解能力、欣赏能力、
记忆能力和 一定的速度。
6.
小学语文活动课：
小学语文活动课属于小学阶段的学科 活动课的一部分，它
相对于学科课程而言是活动课，而相对于其他学科活动而言，则又是具有语文
学科的特点。它以语文知识和语文能力为核心，运用生动活泼的形式，开展三
富多彩的活动。
三、简答案题
1
、简述语文课程人文性的含义。
答：语文课程的人文性，是以教化学生为本，在当前它体现了我国素质教育的
普遍性要求，
涵盖了思想性
（政治思想、
世界观、
人生观、
价值观）
、
文 化性
（古
今中外先进文化的丰富内涵）
、
审美性
（对自然美和道德美 的欣赏）
、
发展性
（发
展智力、情感、意志等心理能力）
、创造性（ 发展创新意识和创新能力）等，也
就是全面提高人的素养。
2
、我们应当如何多渠道开发和利用语文课程资源？
答：开发并利用好语 文教材，发挥教材的多种功能；改变单一的以课本讲授为
主的教学方式；开展丰富的语文实践活动，拓展 语文学习的空间；创设多彩的
校园环境，开发并形成各具特色的校本课程。
3
、汉语拼音教学策略包括哪些内容？
答：利用形象教学拼音字母；联系儿童的语言读准拼音；通过编儿歌的方式学