小学语文教学和学习方法技巧
绝世美人儿
979次浏览
2021年01月24日 22:42
最佳经验
本文由作者推荐
作为生物的社会教案-
小学语文教学和学习方法技巧
一、明确学习重点
根据 小学语文课标和教育部对小学生的知识能力培养要求，
围绕
小学课本内容，
小学阶段的 语文学习和复习内容主要包括三方面的内
容：
1.
生字新词的积累：包括单 元中出现的生字新词、要求背诵的课
文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；
< br>2.
文章阅读：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、
重点课文文后的重点题 目等；
3.
口语和习作：主要包括口语交际和习作。
二、学习方法和技巧
1.
生字新词的积累：主要采用读、背、默的方法
“
读
”< br>可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、
师生合作读等多种方式。
< br>“
背
”
主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组
长。 也可以和默写相结合。
“
默
”
指默写，默写时教师要结合实际来进 行，就默写的内容而言
可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课
文等 ；默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写（如生字的默
写，可采用多次，一次过关几人，要特别 关注差生）
、学生之间互相
默写等方式。默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行。< br>
5
个重点：读准字音；认清字形；理解字义，会查字典；学会词
语应用；掌握 基本句式。
（
1
）读准字音
对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。
特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
课文中有不少多音字 ，
要注意积累，
了解它们在什么样的情况下
读什么音。
常见题型：
①多音字组词。
②选择多音字的正确读音。
③给一个音节写出
3
个（或若干个）以上的汉字。
（
2
）认清字形
汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字 的笔画、笔顺
规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。
形近字是指形体相似、差别不大的字：
偏旁部首易混淆，如
“
日< br>”
和
“
目
”
；
个别部件易混淆，如
“
辩
”
和
“
辨
”
；
结构单位 相同，位置不同，如
“
陪
”
和
“
部
”
；< br>
笔形易混，如
“
见
”
和
“
贝
”< br>；
笔画多少、长短易混，如
“
末
”
和
“< br>未
”
。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字
义上仔细区别。
常见题型：
①写出汉字的笔画（或笔顺）
。
②按汉字的结构要求写字。
③加（或换）偏旁组字再组词
④选字填空。
⑤区别形近字组词。
⑥找出错别字并改正。
⑦把下面繁体字的简化字写出来。
（
3
）理解字义，会查字典
联系上下文来理解字义。能运用
“
音序查字法
”
、
“
部首查字法
”
和
“
数笔画查字法
”
来熟练地查字典。
常见题型：
①查字典，按要求填空。
②读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
③根据一个字的不同意思组词。
（
4
）学会词语应用
< br>词语是语言的建筑材料。
正确地理解和运用词语，
是我们阅读和
写作的基础。< br>
①正确地认读和书写学过的词语
懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。
a.
把词语 中每个字的意思先弄清楚，
再联系整个词语的意思来理
解。
如
“
一丝 不苟
”
。
“
苟
”
就是
“
马虎
”< br>，
“
一丝不苟
”
就是
“
一点也不马虎
”。
b.
运用近义词或反义词来解释。如
“
富裕
”就是
“
富足
”
。还有的词
可以用简洁的语言作解释。如
“
慷慨
”
就是
“
情绪激昂的样子
”
。
c.
联系上下文来理解词义。
d.
注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情
色彩。如，
“
果断
”
和
“
武断
”
的感情色彩截然不同；
“骄傲
”
则在不同的
句子中可能有不同的感情色彩。
常见题型：
给带点字写出（或选择）正确的解释。
一词多义。
联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）
判断词语的感情色彩。
（或按词语的感情色彩分类。
）
②要能辨析近义词和反义词。
近义词辨析：
a.
分辨意 义上的细微差别。
词义范围大小不同，
如
“
战斗
”
和
“
战争
”
；
词义轻重不同，如
“
优秀
”
和
“
卓越
”
。
b.
分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
c.
分辨用法上的细微差别。
固定搭配，
如
“
简单
”
和
“
简朴
”
，
“
简朴
”
可以和
“
作风
”
搭配成
“
作风简朴
”
，
而不大和
“
简单
”
搭配成
“
作风简单
”
；
在适用的对 象上有上、下之分。如
“
爱护
”
则多是上对下，
“
关爱”
则都
可以用。
反义词辨析：
a.
词义是同一范围。
b.
词性要相同。
c.
有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
常见题型：
写出近义词（或反义词）
。
找出句子中的近反义词。
选词填空。
③正确搭配词语，给词语归类
词语搭配的基本要求是 准确。
注意搭配是否符合习惯，
还要注意
近义词意思上的细微差别。
常见题型：
在括号里填上恰当的词语。
将前后搭配得当的词语用线连起来。
选择正确的词语。
将下列词语分类。
按要求写词语。
画出不是同一类的词语。
按顺序排列词语。
④要能正确使用成语。
会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历 史
故事、古代诗文、人民群众的口语）
、意思，尤其是其中一些关键字
的意思；能举一 反三，灵活运用。