小学语文教学目标及各年段教学任务
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2021年01月24日 22:43
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三缄其口造句-
浅谈小学语文的教学目标及各年段教学任务
冀建荣
小学语文教学在培养学生文化素养方面占有举足轻重的 地位。
我认为要想上
好小学语文课，
首先教师要十分明确新课程标准对自己所教学段的 目标要求。
在
日常教学中我把各年段的主要教学任务分为识字与写字、
阅读、
写作、
综合性学
习四项内容，下面我就各年段对以上四项任务的不同要求做详细阐述。
一、
低年段
1
、识字与写字：要求认识常用汉字
1600
个左右，其中
800
个左右会写；掌握汉
字的基本笔画和常用的偏 旁部首，
能按笔顺规则用硬笔写字，
注意间架结构。
初
步感受汉字的形体美； 写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成
良好的写字习惯；学会汉语拼音。能读准声母、 韵母、声调和整体认读音节。能
准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉 语拼音
字母表》
；学习独立识字；能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。
2
、
阅读：要求学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文 和生
活实际了解课文中词句的意思，
在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读；阅
读浅近的童话、寓言、故事，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的
感受和想 法，并乐于与人交流。
3
、
写作：对写话有兴趣，写自己想说的 话；在写话中乐于运用阅读和生活中学
到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4
、
综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合 课内
外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己
的观察所得 。
二、中年段
1
、识字与写字：要求累计认识常用汉字
2500
个左右，其中
1800
个左右会写；
能使用硬笔熟练地书写正楷字，
做到规范、
端正、
整洁；
有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法 和部首检字法查字典、词典。
2
、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 初步学会默读，做到不出
声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能借助字典、词典和生活积累，理解生
词的意义；
能联系上下文，
理解词句的意思，
体会课文中关键
词句< br>表达情意的作
用；在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；
积累课文中的优美词语、
精彩句段，
以及在课外阅读和生活中获得的语言< br>材料。背诵优秀诗文
40
篇
(
段
)
；养成读书看报的 习惯，收藏并与同学交流图书
资料。课外阅读总量不少于
35
万字。
3
、
写作：
要求乐于书面表达，
增强习作的自信心。
愿意将自己的 习作读给人听，
与他人分享习作的快乐；
能不拘形式地写下自己的见闻、
感受和想象，
注意把自
己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。课内习作每学年
15< br>次左
右。
4
、综合性学习：要求能提出学习和生活中的问题，有目的 地搜集资料，共同讨
论；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、高年段