(完整)六年级下册英语教材分析
巡山小妖精
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2021年01月24日 22:49
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平移和旋转教学设计-
六年级英语下册教学计划及教材分析
一、学生基本情况分析
< br>六年级现有学生
196
名。他们来自静宁县城区及各个乡，平均年龄在
12周岁左
右。
本级学生的家长大部分是农民，从事农业生产，文化水平不高。学生 家长除了
农忙时在家，其余时间多数在外打工，对孩子疏于管理，对孩子的学习关心较少。
甚至 有少数家长对孩子的学习从不过问，也从未与老师联系。这对学生的成长是不
利的，但也是一时无法改变 的。
我校为省级规范化学校，校园环境优美，教学设施齐全，给学生创造了良好的
学 习条件。现在学校实行课堂教学改革，解放了课堂，给学生自主学习提供了空间，
让学生真正做课堂的主 人。
六年级学生智力一般，有个别学生反应较慢，接受能力差，对课堂上所学知识
很 难掌握；但也有少数同学接受能力较好。
六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定 的良好的学习习惯。他们
能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习 、
预习。但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。
因此继续 培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。
六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归
纳复习。
二、教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（
PEP）
》
，是课程教材研究所英
语课程教材研究开发中心，与加拿大
Ling o
Media
国际集团合作编写的一套全新的
小学英语教材。这套教材是根据教育部 制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增 加了阅读的内容和难度。本
册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变 化、
行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考
试及初中 的学习打好基础。
本册教材的特点是：
1
．强调语言运用。
2．注重能力培养；
3
．突出兴趣激发；
4
．重视双向交流；
5< br>．融合学科内容；
6
．重视灵活扩展；
7
．实现整体设计。
本册教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导
学生运用英语完成 有时实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择 地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计
课堂教学活动。
六年级下册是小学阶段的 最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内
要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全 面和系统的复习。为了更加符
合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基 础，编
者将本册六个单元新语言的
学习
凝缩成为四个单元；并把学期中的
Re cycle
1
和学期
末的
Recycle 2
合并、扩展成为两个 综合复习单元。每单元分“
A
、
B
、
C
”三个部分，
共
12
页。前七册学生用书的复习单元为
6
页，六年级下册学生用书的综合 复习单元
为
12
页。
六年级下册内容安排如下表：
单
元
题
目
Unit 1
How tall are you?
Unit 2
Last weekend
Unit 3
Where did you go?
Unit 4
Then and now
Recycle
Mike
’
s hapyy days
本册教学重点：
话
题
Height;length;weight
Weekend activities
Holiday activities
Past
tense
and
present
tense
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音
正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
本册教学难点：
1
．
一般过去时、
一般将来时等几个小学 阶段所学句型中对人称、
是动词的变化、
行为动词的运用。
2
．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3
．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
关于复习：本册只安 排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习
时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生 系统的复习整理小学阶段所学的英
语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所 规定的二级
目标标准。
教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳：
1
、语音：
三年级下册：要求学生听、说、认读
26
个字 母大小写形式。在本册学完后，每
个学生都能认读
26
个字母。
四 年级上册：要求学生听、说、读、写
26
个字母的大小写；并从第三单元开始
书写单词 ，出现四会单词。每个学生能正确默写
26
个字母的大小写形式。
四年级下 册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生
通过学习后基本会拼读符合读音规则 的词。开始写句子，出现四会句型。