小学语文教学中的困惑
别妄想泡我
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2021年01月24日 22:50
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描写家乡变化的作文-
小学语文教学中的困惑
龙楼中心小学
符秀丽
在新课程教学中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们教师对语文课改还属在不适应阶段，
在这就谈谈我对语文新 课改给我带来的一些困惑与相应的对策。在课堂活动前，
先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可 以发挥自己的特长；也可以先
独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内 容
中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发展。
一、新课程下的课堂教学，是培养 学生掌握学习的方法，通过学生让学生勇于
探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转 变教学理念，必
须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学
计 划，识字能力又怎么样培养？
那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的
时间浪费 掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课
堂纪律，要让学生明白学习是重要的 事情，是要花很多时间去学的，但不是可
以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文 中的重点问题
提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在
纸上 再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。
二、学生学习方式转变，但学生 自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是
学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生 在研究解决其学习
任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强
调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学
习，但常常不好操作，流于 形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在
课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没 有表现的机会。有的学
生合作学习时，不会倾听，不会合作。
这些内容往往是教学的 重点或难点，是
学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生
就 会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要
真正关注学生，深入到合作学 习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思
考的疑难点。
三、语文教师转变教学理念，应把握住语文课该教什么
理念的转变，是适应语文新 课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，
教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。新课程里提 倡培养学生的综合