小学语文教师教学心得体会6篇(最新篇)
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 23:06
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小学语文教师教学心得体会
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篇
小学语文教师教学心得体会
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篇
课堂教学是语文教学的语文论文库 主渠道，但我们也要充分运用
课外的学习资源，适时适量地引导学生走出课堂，跨出校门，走向社
会，靠近自然，让他们在广阔的天地里学习语文，增长才干，学会做
人。下面是带来的小学语文教师教 学心得体会，希望可以帮到大家。
小学语文教师教学心得体会范文
1
作为 一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命
?
我深感责任之重大。，我觉得，要 上好课就应该了解教材、理解作者
的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的
体现编者意图。在备课时，认真 研究课文，根据大纲、编者意图以及
本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于
教
参
< br>，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思
路、抓住重点词语、弄清重点词 语与所表达的思想感情
;
要分清段落，
归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要
像导演一样，精心设计出层次性 清、操作性强、实效性高的引导学生
自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学
必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个
读
字，做到以问促
读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、
师生的齐读等形式有机地安 排在初读、细读、精读等各个教学环节之
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中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去
读。杜绝
小和尚念经，有口无心
的读法。课堂设问要有思维的容
量、思考的价值、恰 当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的
精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展 处以及内容
的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方
法，就会解决
会学
的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方
法：
1
、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
2
、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在
卡片上。
3
、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中
圈、点、勾、画。< br>
4
、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5< br>、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报
刊的名称期数、页码，需要时翻索 引。
6
、
剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几
种方法均以学生
动手、动脉、动口
的实际阅读训练为主。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着
勤学、善思、
实干
的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学语文教师教学心得体会范文
2
在我今年接手的新生中，有一个学生在日记里这样问道：
老师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢
我认为你
应讲得再细点，这样我们会理解得更好。
这说明学生已正在由过去的
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被动接受、消极存贮知识的
记忆仓库
向敢于质疑、敢于发表不同见
解、敢于反驳老师的新型学生转变。
今日的小 学语文教育无疑加强了对学生表达能力的培养，这在他
们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我 介绍，还是课堂上
的发言都已证明了这一点。
此外，小学语文教学对学生的朗读训练 也初见成效。以今年的新
生为例，他们对朗读的要求知道得更多，表现得也更好些。
应该说现在的小学语文教学与过去
应试教育
时的教学相比，更
注重对学生能力的训练与培养，但在其中我们还是觉得有几点不足：
第一，拼音教学还有待提高，这一问题在近几届的学生身上都有
很明显的表现。例如：
韵母
iou
、
uei
、
uen
在前面加上声母进行 拼写的时候，应写成
iu
、
ui
、
un
，而很多学生却仍把 中间的字母拼写上去。再如以
i
开头
的韵母，如拼写时前面没有声母，应把
i
大写，如
夜
应拼成
Ye
而
不是
Yie
等等。
第
二，常用字词掌握不准确。如
以
、
已
的用法不分，经常错写
成
以经
、
已后
。
总之，错别字现象较为普遍，因为先入为主，这些错误在初中阶
段纠正起来很困难。
第
三，小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能力的
培养，让 学生多体验生活。这方面的不足主要表现在学生作文时，无
论写家庭生活还是写学校生活，选材仍然狭窄 ，内容也不新鲜。
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