小学语文学科教学指导意见
巡山小妖精
952次浏览
2021年01月24日 23:06
最佳经验
本文由作者推荐
二人同行-
小学语文学科教学指导意见
一、基本要求
认真研究《义务教育语文课程标准（
2011
年版）
》
（简称：语文课标）< br>，深入领会语
文课标精神，对照课程标准，认真研究教材，分析学情，增强教学的针对性和有效性 ，
达到减轻师生负担，提高课堂效率的目的。
二、教学内容
本学 年完成人教版义务教育教科书四至六年级语文（上、下册）的新课教学以及复
习迎接期末检测。
三、教学规划
（一）
四
年级——六年级教学进度与检测范围
学期
2018
年秋期
（上学期）
2019
年春期
（下学期）
（二）期末检测时间
2018
年秋期（上学期）
：
201 9
年
1
月
9
日——
1
月
11
日。
2019
年春期（下学期）
：
2019
年
6月
27
日——
6
月
28
日。
（三）考试时间、分值与试卷结构
1.
考试时间：
100
分钟。
2.
全卷总分：
100
分。
3.
试卷结构：
听力测试（
5
分）
、积累运用（
35
分）
、阅读理解（
30
分，含古诗文阅读和课内阅读
1 8
分、课外阅读
12
分）
、表达展示
（四年级：
30
分，
含口语交际
5
分，
习作展示
25
分；
五、六 年级：
35
分，含口语交际
5
分，习作展示
30
分）
。全卷
25
个题左右。
题型设置：填空题、选择题、判断题、简答题、仿写题、习作题
（四）检测与命题
4
～
6
年级上、下学期由市教科所组织 命制试题，县（区）根据情况选用。市抽测年
级由市教科所统一组织阅卷并进行成绩分析；非市抽测年级 由县（区）统一组织阅卷并
形成成绩分析报告上报市教科所。
教学进度
< br>2018
年
12
月
31
日前完成上册
教材教学
2019
年
6
月
20
日前完成下册
教材教学< br>
四至六
年级
期末检测范围
本册教材全部内容
本册教材全部内容
四、实施策略建议
1
（一）学习语文课标，把握课程基本内容
课程标准是国家对基础教育语文课程的基本 规范和质量要求，也是管理和评价语文
课程的依据。课程标准有一定的政策约束力。对老师来说，有了课 程标准，教什么，怎
样教，学生学习起码应达到什么水平，也就有了依据，就能做到心中有数。因此每位 教
师不论教哪个学段，都要认真学习课程标准，领会精髓，让课程目标意识更加明确，以
观念的 变革来带动教学变革。
（二）强化课程目标意识，扎实用好部编教材
语文 教师要强化目标意识，认真学习和把握语文课标中的“课程目标与内容”
、
《教
师教学 用书》中的“教学目标”
，准确把握学期教学目标，做到每一课时都有教学目标，
通过每一个教 学内容落实教学目标。
（三）研读《教学基本要求》，保证基本教学质量
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学纲领
性文件，较为宏观。如 果没有对课标的进一步解读，教师们在教学时难以准确把握每一
个点的教学要求。
为 了帮助全市小学语文教师把握好小学语文学科教学的要求，
更好地理解和贯彻语
文课标，
2018
年
7
月，宜宾市教科所组织专家对
2011
版课标进行解 读，结合我市小学
语文教学实际，重点研读部编本小学语文一至三年级教科书，制定《宜宾市小学语文学
科教学基本要求》
（简称《教学基本要求》
）
。
《教学基本要求》的 内容及编写体例以语文
课标为依据，按语文课标学习模块和教材内容顺序划分为四个模块（一级主题）< br>，并针
对每一主题的“内容标准”逐条进行细化分解，提出较为明确、具体的学习要求，并给出适当的教学建议。
《教学基本要求》下发后，各区县师训机构、学校语文教研组要要高 度重视，要通
过教材培训，专题研读、课例呈现等形式，认真组织教师学习，要使《教学基本要求》成为教师备课的重要依据，教学的重要参考。不同地区不同学校把握同一基本要求，使
得基本教学质 量得到保证。
（四）面向全体学生，获得基本语文素养
根据课程标准和《 教学基本要求》
，教师要根据每一册教学目标和要求，把握每一
册学生应达到的语文素养目标， 面对全体学生，进行有效指导，使学生获得基本语文素
养。教师要激发和培育学生热爱祖国语文的思想感 情，引导学生丰富语言积累，培养语
感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯 ，具有适应实际生
活需要的识字写字能力、
阅读能力、
写作能力、
口语交际能 力，
正确运用祖国语言文字。
1