六年级英语下册第一单元备课教案
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2021年01月24日 23:14
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六年级英语下册全册教案
Unit1
Unit2
Unit3
Unit4
Recycle
备课内容：六年级下册英语
Unit 1 How Tall Are You?
备课科目：英语
备课人：
课时分配：
6
课时
备课时间：
单元教材分析
单元学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会 用英语的比较级，并能
熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年
龄、身高、重 量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课
时的主要语言项目是用英语表述自己的身 高和体重，通过
A
部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在< br>Let's do
部分设计了三位学生的身高比较，让学生
通过做动作或实际比较可以很 快理解并熟练掌握这些相关
内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习
兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好
后进生的转化工作。教师应该面向全 体学生，以学生的发展
How tall are you?
Last weekend
Where did you go?
Then and now
Mike
’
s happy days
为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣 放在首位，注意分层教
学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学
生良好的学习 习惯。
单元教学目标：
知识与技能
1
、 通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大
小、重轻、长短进行描述和问答。
2
、
四会
（听、
说、
读、
写）
掌握的单词有：
taller,
shorter,
older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller,
longer,
heavier
等。
四会掌握的句子有：
How
tall
are
you?
I
’
m 164 cm tall. You
’
re shorter than me. You
’
re 4cm
taller
than
me.
How
heavy
are
you?
I
’
m
48kg.
I
’
m
thinner
than you, and shorter.
3
、能够运用计量单位
kg
和
m
，能根 据所给的数据，运用比
较词
than
进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计
课题：
Unit 1 (
第
1
课时
)
教学目标：
知识与能力
1
、能听、说、读、写
taller
、
longer
、
older
、
younge r
、
shorter
，
than
单词，发音准确。
2
、能听懂问句：
how tall are you?i
’
m1. 61meters.
能够
使用句型：
I
’
m taller, you
’
re taller than me
。
3
、能够运用新学的内容完成
“
Do a survey and report
”
任务
.
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
教学重点：
能听、
说 、
认读
taller
、
longer
、
older
、
younger
、
shorter
单词，发音准确。
教学难点：
能读准
than
并能运用比较级的句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时：
1
1
．
-up
（预习）
（
1
）日常口语练习
T:Good morning, boys and girls .How are you today?
Ss: I
’
m fine. Thank you. And you?
T:I
’
m fine, too. Thank you.
a game.(
打开课件，播放人物图片
)
T
：
Look! I
’
m tall and old .How about you,...?
S1:I
’
m thin and short .What
’
s your father like, ..?
S2:My father is strong and tall.
2. Presentation
：
（
1
）
.Ask and answer in the class.(
两名学生在讲台上
比较身高
)
T: Who is tall? / Who is short?
Ss: A is tall. / B is short.
T:A is taller than B.
（
2
）
.Make some sentences.
引导学生用
than
和
taller
表达身边的同学身高情况
.
（
3
）
．
利用课件呈现其他新授单词
（
longer
、
older
、
younger
、
shorter
）然后根据班级学生的情况分别编一个
c hant
。
（
4
）．听磁带朗读
let
’
s learn
中的内容，并跟读三遍。
（
5
）
.
巩固练习。
a
看口型，猜单词。
b.
抽卡片猜单词。
(
６
).Pair work
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天 所学习的五个
新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出
来。
3
、
Practice
：
(1)
．
Do a survey and report.
完成表格
(2)
．句子接龙游戏。
S1:I
’
m taller than you. S2: I
’
m stronger than you
(3 ).
主情境图练习。
教师指出
dinosaur
和
smaller< br>的意思。
4
、
homework
（家庭拓展）
(1)
调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)
读背今天所学习的五个新单词和句型。
(3)
听录音，仿读。
板书设计
Unit1 how tall are you?
tall---- taller
、
long----longer
、
old----older
、
than
young----younger
short----shorter
作业布置
(1)
调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)
读背今天所学习的五个新单词和句型
教学反思：
课题：
Unit 1 (
第二课时
)
教学目标：
知识与能力：
1
、能听懂、会说“
How tall are you? I
’
m 1.65meters.
I
’
m taller than this one. How tall is it?
”
并能在情景中正确运用。
2
、能够知道
meter
的意思
能够独立完成
let
’
s try
的练习
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用
教学重点：
掌握句型：
How
tall
are
you?
I
’
m
1.65meters.
I
’
m
taller
than this one. How tall is it?
”
教学难点：
能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
教具学具课件准备
录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表
第几课时：
2
1. preparation
（预习）
1
．日常口语练习。
2
．
复习单词：
taller
、
longer
、
older
、
younger
、
shorter
2. presentation(
新课呈现
)
（
1
）
Let
’
s try
教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案
（
2
）
Let
’
s talk
a.
生阅读对话，并解释大意
b.
教师范读，学生跟读
c.
分组读，个别读回答问题
d.
播放录音，学到再次跟读
ce(
练习
)
(1).T: How tall are you? I
’
m 1.65metres.
引导学生回
答，并多加练习。
(2).
做完后教师出示图片问
How tall are you?
请学生轮流
回答。
(3).
把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间
互相练习。
(4).
学生两人分角色朗读课文对话。
rk
（家庭拓展）
(1).
做本单元
A Let
’
s talk
部分的活动手册配套练习。
(2)
听
A
Let
’
s
talk
部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
板书设计
Unit 1 How tall are you? 2
How tall are you?
I
’
m 164cm tall.
You
’
re shorter than me.
You
’
re 4cm taller than me.
作业布置：
1
听
A Let
’
s talk
部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2
每个学生准备图片两张， 会用学过的比较级单词和相关句
型进行演练。
(
学生可以根据各自的情况以个人或小组 的形
式来练习。
教学反思：
课题：
Unit 1 (
第
3
课时
)
教学目标：
知识与能力：
1
、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式
he avier
、
stronger
、
bigger
、
thin ner
和
smaller.
2
、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物
的特征差异。
3
、能够完成
match and say
练习并能正确在其中运用。
4
、能理解
Story Time
中故事。
过程与方法：
学生能在小组合作中快乐学习英语
情感与价值观：
让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克
让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康
教学重点：
掌握五个四会形容词的比较级形式。
教学难点：
掌握以下形容词的比较级构词形式
heavy---heavier,
thin ---thinner, big---bigger small---smaller ,
strong---stronger.
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：
3
1
、
warm-up
（热身）
(1)
日常口语练习
(2)
复习
2
、
presentation
（新课呈现）
Let
’
s learn
(1)
教师拿出一双大人鞋子一双小孩 的鞋子作比较，让一呈
现单词
bigger
和
smaller
。（板 书
bigger
和
smaller
）让
学生观察
bigge r
不同。
(2)
教师用
PPT
展示两张胖瘦人照片教授单 词
thinner
和
heavier
（板书
thinner
和
heavier
），让学生观察
heavier
的不同。
（
3
）、出示健美教练的照片进而新授单词
stronger
。（板
书
stronger
）
（
4
）、教师出示这几个单词卡 ，让学生比较它们的不同，
词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
（
5
）、放录音跟读单词。