如何做一个合格的小学生家长
巡山小妖精
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2021年01月24日 23:54
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如何做一个合格的小学生家长
如何做一个合格的小学生家长
各位家长，大家下午好！
非常感谢 大家能在百忙之中，抽出时间来到
学校参加今天的活动。
刚才我们每位家长到班级
与自 己的孩子零距离的接触，
看到了自己的孩子
在学校里，
特别是学习的良好表现。
的确二个多
月来在家长和老师的共同教育下，
每个孩子都进
步得非常快。如：在学习 常规上，从刚开始听什
么都不懂，
到现在都能按照学校制定的学生一日
常规要求去做， 不管是上课纪律、上课的座姿、
作业写字的姿势、
要求发言时举手的姿势、
出操
时的队列、
步伐还是课间活动的秩序等与刚进校
时真的有了很大的进步，
这里首先要 感谢各位家
长对我们学校，
特别是一年教师工作的配合。
其
次也要感谢我们一 年级的老师，
因为没有他们耐
心细致的工作，没有他们对每一个学生的关心、
爱护、< br>的教育，
我想也不会有今天我们每一位同
学这么快的进步。
同时我也想对各位家 长说，
希
望各位家长一如既往地关心支持也理解、
配合我
们学校、
教 师的工作，
让我们共同为每一位孩子
的健康快乐成长共同努力。今天我想借此机会，
与各位家长谈谈：怎样当一个合格的小学生家
长。有不妥的地方敬请各位家长批评指正。
我们都知道，家庭是人生的第一所学校，家
长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师，
抚养教育孩子是家长的天职。
在座的各位都是有
着六七年教龄的家长，口袋里可能都装 着各种
证，
什么学历证、
学位证、
工作证、
资格证等等，
但 是，
有一种证肯定没有，
那就是——家长合格
证。你们肯定会笑：自从我的孩子一出生 ，我就
是理所当然的家长，
还要什么证？我这个家长做
得好不好那是我的事，
我管自己的孩子，
谁管得
着？是的，
谁也管不着，
也不能因为你这个家长做得不好就要你“下岗”，家长是很难下岗的。
但是，值得提醒的是，孩子并不是你私有的，他长大以后
要进入社会，独立生存、工作，要担重任。
孩子教育的好坏，
在很大程度上取决于父母。
孩
子的成功与否都与父母有关，
父母有不可推卸的
责任。所以做家长责任重大呀！如此说来，我们
虽然不用去考证，
去持证上岗，
但也绝 不能跟着
感觉走，不能放松学习，要力求做一个称职的、
合格的家长。
一、家长需要致力于自我教育，提高自身素
质
作为家长，望子成龙望女成凤 之心都有，那
个不希望自己的孩子成人成才，
有好的出息，
这
很正常，这是人 之常情。但是，怎样才能使孩子
成龙成凤呢？如今，
大多数家长都感到在教育孩
子方面 比较吃力。
尤其是现在都是独生子女，
爷
爷、奶奶非常宠爱，容易使孩子骄生惯养，成 为
家中的小皇帝。
唯我者大，
一切都得以我为中心
围着我转，
一有不 随意就要给你看小眼色。
在现
实生活中不少父母赖以教育孩子的唯一资本，
是
来自祖父母当年教育自己的一点亲身体验，
或者
是从周围朋友、同事那里借鉴来的一些感性经< br>验。
由于缺少专业的理论指导，
缺少对当今社会
背景下孩子成长规律的理性把握 ，
有些父母在教
育子女过程中难免好心办坏事，
巨大的付出常常
得不到应有的 回报；
有些父母在经过艰苦的探索
后往往陷入困惑而不知所措。
有的家长说：为什么孩子在学校里时非常听
话，
而到了家里可不怎么听话？我想这也是有原因的：一方面可能在家时候，家里比较宠爱，造
成了在家里我最大一切都得听我的，
平时也 不要
求他们做什么事，
开成了一种依赖的心理。
另一
方面可能你们的孩子处在 一个班集体中，
他也要
面子，
有一种争强好胜的心理，
别人能办到的事
我也一定能办到。
同时在班集体中形成了相互监
督、
都要为集体的荣誉而努力的一种 无形的压力
或是一种促进努力的动力，
所以人人都能力争做
得更好，我想真有了这种压 力或动力的长期作
用，
使得我们的每一位学生都能按照老师提出的
要求去做，
去完成自己应该完成的事，
也真是在
这种压力或动力的作用下才使得我们每
一位同学能形成各种良好习惯，并逐渐内化
为学生的自觉要求，在平时的学生、生活、活动
中外 显为良好的素质。
我想我们每一位家长只要
在家庭教育方面，
不放过每一个细节，持之以恒
加强对孩子的教育培养，
你的孩子的素质一定很
棒。
曾经听一位家长抱怨说：
现在教育孩子是
“老
办法不管用，新办法不会用，硬 办法不能用，软
办法不顶用。”
是的，“老办法不管用”。我们无法重复上
一代人对我们的教养方式，过去社会发展缓慢，
传统的甚至是封建的家庭教育方式延续了几千
年 ，其有精华也有糟粕，比如不
敢为天下先，
不鼓励创新，
害怕打破常规，< br>认为听话就是最好
等等。
每天在孩子上学的时候都要嘱咐一遍：
“听
话 ，别惹事儿，早点儿回来。”但是，当时代发
展到今天，
当我们推开窗子看世界的时候，
社会
的飞速发展使我们再也无法死守古训了。
面对今
天的孩子，
我们不能用 与时代脱节的办法来对待
他们。
孩子不再接受，
也不应该接受你原来的那
一套 了。
“新办法不会用”。作为父母，知道老办法
不行，有些孩子常常让父母头疼不已 。但是，我
们又都忙于生活和工作，
很难有时间坐下来去探
讨一下有关现代家庭教育的 理论和方法，
了解一
些现代家庭教育的信息。
而对于大多数独生子女
的家庭来 说，教育孩子的体验都是一次性使用
的，
经验的到来总是在孩子成长之后。
就像的家
长在我们家访时对教师说：
“没有经验呀，当有
了经验，
孩子又长大 了。
我们现在只能把孩子当
成试验品，摸着石头过河。”
“硬办法不能用” 。有的家长对孩子动不动
就动手，结果，孩子练成了“一身铁骨”，不仅
没教好，
反而 惹来孩子对父母的仇视。
相信我们
很多家长都看到过报道，
现在孩子伤害父母的刑事案件时有发生。
“软办法不顶用”。有的家长无奈中对孩子
迁就，
说 好话，
以满足种种要求来换取孩子的合
作，
可长期下去，
发现孩子越来越不拿 父母当回
事。孩子成了家里的太上皇。
所有这些就对我们每位家长提出了更高的要< br>求，
必须去学习现代家教理论，
才能更好地教育
好我们的下一代。
二、要深刻理解家庭教育的重要作用
由于血缘关系、生活保障关系将家长和孩子联系在一起，
而家庭教育又是由家长和孩子一同
完成的一种教育。
也就 是说，
家庭教育是其它任
何形式的教育也替代不了的。
（一）家教直接影响孩子的成长和前途
相信在座的各位家长都已经感受到，如今这< br>个社会节奏越来越快，
竞争越来越激烈，
而我们
的孩子长大后面临的将是更激烈 的竞争，
什么样
的孩子才能在这种竞争中胜出呢？是那些既有
很好的专业知识，又具备 良好综合素质的人才。
而综合素质的培养，很大程度取决于家庭教育。
六七岁是孩子 生理和心理变化比较大的时
期，是人生的又一个新阶段的开始。一般来说，
重视家教、
方法正确的家庭，
有助于孩子的健康
成长；重视家教，但方法不对头的家庭，小孩健
康 成长就会打折扣；
而在家教态度和方法都不好
的家庭中成长起来的孩子问题比较多，
后 果也比
较麻烦了。
无论你以前的家庭教育如何，
都希望
你从现在起，
重视孩子的教育，
一切都还不算晚。
但如果你到现在还不能引起重视，等到孩子大
了，
什么习惯、
性格都定型了，
想改就来不及了。
（二）家庭教育直接影响家庭的生活质量
在我们周围，一些人在工作上、 事业上是成
功者，走在街头，人人尊敬，而在家庭教育上却
是失败者，孩子的“不争气”、“不 成才”给他
们本可以更加辉煌、
更加美好的人生留下莫大的
遗憾。家庭教育方法对头， 效果好，那么家庭生
活更加幸福；
反之，
家庭整天生活在一种来自社
会和
孩子的压力阴影之中，甚至家庭不和睦，那
还有什么幸福可言。
事实上许多家庭 中夫妻的分
歧和矛盾大都与孩子有关，
往往是由于教育孩子
的态度、方法、效果引发的 。有一个品学兼优的
孩子，父母脸上有光，可以引为自豪和骄傲，扬
眉吐气一番；
而一 旦孩子走向堕落，
甚至违法犯
罪，父母则愧对世人，挺不直腰杆。
（三）家庭教育直接影响学校的教育工作
家庭教育方法正确、态度好、效果好，孩子
在学校表现就比较好，
学校的教育工作就能够顺
利进行。
家长关心和支持学校 的工作，
学校和老
师得到理解和配合，
会激发老师的积极性，
对你
小 孩的情感投入和关怀自然会多些。
反之，
家长
自以为是，不理解、不配合学校的工作， 甚至诋
毁学校、诽谤老师，老师前往家访还冷落老师，
这实质上是在培养孩子对学校 的怨恨和对老师
的轻视，
必然影响老师的情绪和教育效果。
不光
学校和教育工 作受到影响，
受损失的还有你的孩
子！
你对自己的孩子都不关心，
老师每天要 面对
数十个学生，
自然就难以对你的孩子倾注特别的
情感。
（四）家庭教育直接影响社会的安定和文明
建设
家庭是社会的一个单位，孩 子当然就是社会
的一员。
成功的家庭教育能减少社会犯罪，
促进
社会稳定。反 之，将增加社会的不稳定因素。许
多违法犯罪行为与家庭教育效果不好、
方法不当
有很 大的关系。
我在网上看到这样一则报道，林堂县一赵家，
有兄弟
5
人。父亲赵升海是闻名乡里的火爆脾
气，
管教儿子肯下狠手。
大儿子被打掉两颗门牙，
三儿子被打断左腿骨，
小儿子更是身上的伤从没
断过。五兄弟在父亲的“言传身教”下 ，学得跟
父亲一样暴烈、野蛮、冲动。他们把在家里所受
的气全发泄到别人身上：老大因班长批 评了一
句，
就把班长打得鼻青脸肿还烧掉了班长所有的
书；老二因抢课桌、
“争地盘”，多次把同桌同
学砸得头破血流；老三经常在放学后堵住校门
口，
收取学生的保护费；
因老四调戏女同学被学
校处分，老五纠集一帮人将校长家砸了个稀烂。初中毕业后无事可做，
五兄弟群殴械斗、
砸抢店
铺、拦路抢劫……不；三、
家庭教育
的内容与特
点；（一）家庭教育的内容；
1
．总内容：包括
两方面，一是与学校教育相对应的德；
2
．总侧
重点：家庭教育和学校教育、社会教 育各有分；
3
．阶段侧重点：小学低年级抓适应学校生活，
培养良；（二）家庭教育的 特点；
1
．广泛性：
没有专门的教室和完整的时间，
也没有固；
2< br>．
随
机性：没有明确周密的教育计划，主要
事可做，五兄 弟群殴械斗、砸抢店铺、拦路
抢劫……不到一年就成了横行乡里的流氓头目，
号称“赵家五虎” 。赵家五兄弟（最大的
20
岁，
最小的
16
岁）被判一年零六个月至 三年不等的
徒刑。老大在法庭上喊道：
“我们有罪，我爸打
我们就没有罪吗？我们变成今天这样，
都是我爸
打出来的！”
三、家庭教育的内容与特点
（一）
家庭教育
的内容
1
．总内容：包括两方面，一是与学校教育相
对应的德、智、体、美、劳的教育；二是家庭 所
特有的：情感教育、健康教育、社会生活技能教
育。
2
．总侧重 点：家庭教育和学校教育、社会教
育各有分工，家庭教育侧重对孩子的品质修养、
生活技能、社 会知识、身体素质培养等。
3
．
阶段侧重点：
小学低年级抓适应学 校生活，
培养良好的生活习惯、
学习习惯；
中年级重在开
发潜能，防止落伍， 培养意志；高年级侧重人生
观、世界观、思想品德的培养和升中学的准备。
（二）家庭教育的特点
1
．广泛性：没有专门的教室和完整的时间，
也没有固定的计划和内容，任何时候、地点、事
情都可以进行教育，洗衣做饭、上街买菜、 走亲
访友、娱乐旅游、生活、学习，都可以教育。
2
．随机性：没有明确周 密的教育计划，主要
是随时间、地点、条件、环境和生活事件的性质
不同以及孩子的年龄、性别、
身心状态不同采用
不同的内容和灵活多样的方式、方法。
3．个别性：基本是一对一的个别教育，针对
性和适应性较强。家庭教育是长期的、连续的、
终身的，父母是连任教师。
四、要避免家庭教育的误区
要想成为一个合格 的小学生家长，就要避免
进入一些
家庭教育
误区。
目前主要存在哪些误区呢？
（一）放弃责任
心理分析大师弗洛伊德曾说：世界上有三件事最难，第一是安邦治国，第二是精神分析，第
三是为人父母。社会越发展，父母就越难当，有关孩子的问题就会显得越来越复杂。
很多父母看
着孩子摇头说：
现在的孩子太难搞 了，
怎么就不
象我们那个时候呢？所以一些家长也以种种理
由来放弃或者说 逃避
教育孩子
的责任。
有的家长
说自己文化水平低，
没有能力教育孩 子；
有的说
自己忙，
没有时间和精力教育孩子；
有的认为把
孩子送到 学校就是学校和老师的事了；
有的索性
就把孩子送回老家由爷爷奶奶抚养，长年不管。
另一种则是只养不教或重养轻教，
只关心小孩的
衣、食、住、行，甚至一味满足孩子的各种生活
需要，
但就是不认真教他学习与做人。
学校老师
说，
最怕的就是把一 切推给学校的家长。
不是你
交学费就给孩子交了成长成才的保证金。不错，
学校是有责 任和义务教育每一个孩子，
但是再好
的校长、老师也不能代替家长的作用啊！
（二）自身不正
有的家长不能以身作则，言行不能起表率作
用。甚至影响带 坏自己的孩子。《中国青年报》
有一次对
143
名少年犯进行调查，
结果来自 行为
不检点的家庭的占
26%
，家庭不和睦的占
70%
。
孩 子和父母接触的时间最长，
父母的言行对孩子
的影响也最为深远，未成年的孩子最善于模仿，