怎样对待特殊学生和特殊家长
余年寄山水
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2021年01月25日 00:13
最佳经验
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怎样对待特殊学生和特殊家长
怎样对待特殊学生和特殊家长
随着新课改理念的发展，
人们越
来越明白教育应该面向全体学生。
但是在实际教学中，
要真正做到面向全体学生，
却有着一定的
困难。
尤其是一些特殊学生
和一些特殊家长，
十多年的教学经验告诉
我，
应该这样做：
苏霍姆林斯基认为：
学校内许许多多的冲突，
其根源在于教师不善于与学生交往。
教师如果要和学生建立融洽的师生关系，
沟通是解决人与人之
间误会的最好办法。
我每接一个班，
都会不惜牺牲自己的时间和话费，
第一时间和
家长取得联系，
了解孩子的性格、
爱好、
能力和在家里的表现，
只
有通过仔细的调查研究，
多对他们的学习、
身体和生活全面了解、
关
爱，
做他们的知心人、
贴心人，
才能深入他们内心世界，
让心与
心拉得更近。
同时了解孩子家长对学校和教师的要求。
我也会把我的工作方法和学校的要求及时的传递给他们，
以求他
们的支持与谅解。
在调查过程中，
就会了解到特殊学生和特殊家长。
所谓特殊学生
是指在思想、
行为、
心理上不同于一般学生的
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个体。
由于上述的差异，
他们在学习上往往也存在着一些不良的习惯，
这些学生有一个共同的特点就是与人格格不入，
因而他们往往被忽
视、
被冷落。
殊不知作为班集体中的一员，
他们却和其他成员一样都需要关
爱。
因而在对待这群特殊的群体时，
要善于掌握实施特殊的爱的尺
度和艺术。
因为学生正处于身心发展阶段，
是非观念尚未成熟，
对一些
问题有不正确的看法或错误的做法，
是难免的。
学生所犯的一些错误，
大多是由心理造成的，
而不是道德所致。
所以作为教师，
我们应该最大限度地理解、善待这些特殊的学
生，
帮助他们走出困境。
那么如何对症下药呢？我认为首先要分清特殊学生的种类。
第一、
单亲家庭的学生
父母双全、
温馨美好的家庭氛围对孩
子的身心健康，
尤其是健康人格的形成起着举足轻重的作用，
但随
着离婚率的上升，
单亲家庭的子女日益增多，
我们学校也不例外。
这些学生普遍存在着心理偏差，
他们在认知水平及人格方面往
往表现出较多的缺陷，
心理方面往往表现出一些消极情绪。
他们有的自卑孤独；
有的独尊自私；
有的对前途感到渺茫；
有
的充满逆反心理。
面对这样的学生多与他们促膝谈心，
沟通思想，
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人、
贴心人，
让心与心拉得更近。
然后用爱心，
抚慰其心灵的创伤。
对离异家庭的孩子来说，
最受伤害的是心灵和情感。
我们可以尽我们的做家长的工作，
实在不能挽救的话，
我们要
教育学生，
无论在怎样的情况下，
首先应该成为一个身心健康的人，
让他们把失落的爱捡回来。
接着用信任，
鼓励其走出阴霾。
帮助他们找回自尊，
树立自信心，
让他们把注意力更多地转移
到班级工作和学习中，
促进其身心健康成长。
第三多加肯定，
帮助他们克服自卑心理。
对他们多一点鼓励，
少一点指责；
多一点温情，
少一点冷漠。
第二、
贫困家庭的学生
随着经济的发展，
现在两极分化的现
象越来越明显。
我们学校的贫困学生人数不少每班都有
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人，
我们学校给予
了深切的关怀，
绝大多数的贫困学生身心都很健康，
但是也有个别
学生他们有怨天尤人的心理，
总觉得低人一等。
对于这样的学生，
首先要让他们明白，
出生在什么家庭这是无
法选择的，
贫困并不可耻，
我们可以通过自身的努力来改变现状；
贫穷并不可怕，
可怕的是人的心境。
让他们挺起胸膛做人。
只有正视现实，
不怨天尤人，
以良好的心态认真学习，
将来
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才能成为祖国的有用之才。
有一个叫付新奇的学生，
他的家境很贫困，
父亲患病去世，
母
亲带着他生活，
我除了平时给予经济上的一些帮助之外，
我还经常
跟他谈话，
帮他解决学习思想上的困惑和学习上的问题。
这名同学现在很阳光，
很努力，
对未来充满信心。
第三、
对心理有障碍的学生
所谓的心理特殊生
是指因遗传、
家庭、
环境等因素的影响而造成心理不健康的群体。
行为上往往表现为：
自暴自弃、
性格内向、
爱猜忌、
善妒忌、
离群等。
这种心理问题如果得不到适当的排解，
累积到一定的程度定会
爆发，
严重的将给社会带来一定的危害。
对于这种心理不是很健康而且很容易钻牛角尖的学生，
我们要
富有耐心，
要独辟蹊径，
切忌急于求成。
有这么一个学生，
性格比较孤僻，
平时不爱与人交流，
别的
同学主动与其沟通他会拒人于千里之外，
还会莫名其妙的发脾气，
他在学习上也存在钻牛角尖的现象，
上课想听就听，
不想听就趴着，
对于这样的学生，
我先与家长沟通，
了解学生为什么会有这样的个
性，
家长说是从小与奶奶生活在一起，
奶奶突然病逝，受到打击才
这样的，
了解情况以后我多次试着与其交流，
话题多数以快乐的童
年为主题，
常聊起奶奶，
他的语言渐渐多了，
我抓住时机开导他，
让谈明白，
奶奶希望看到他的笑容，
看到他和同学在一起玩耍，
看
到他学习进步等。