小学生家长会家长发言稿5篇
巡山小妖精
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2021年01月25日 00:21
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典雅的反义词-
小学生家长会家长发言稿
尊敬的各位老师、家长们：
你们好！
我是李山山的家长。
首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，
能让我在这里
和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
家庭是孩 子的第二课堂，
家长是老师的助手，
在此就孩子的成长教育谈谈几点自
己的体会。
一、明确教育方向
我是一名学校教育工作者，
深知孩子在学校接受的 大部分是知识的教育，
智力的
培养。
作为家庭我认为对孩子教育的方向应重点放在非智 力因素的培养上。
这里
的非智力因素包括良好的生活习惯、学习习惯，坚强的意志，健康的心理 ，积极
的情绪，有一颗感恩的心等等。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境
家庭作为孩子学习的第二课堂，
忠 告各位家长一句：
孩子做作业时我们不要看电
视，
玩电脑。
我们可以陪着他做 ，
给孩子做出适当的指导。
孩子的潜力是无穷的，
我认为我们家长在重视孩子非智力因 素培养的同时不要忘记孩子潜力的开发。
闲
暇之余、
睡觉之前应多给孩子读书，
读书对一个人的成长是非常重要的，
要让孩
子从小养成读书的好习惯。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。
人与人之间 的距离是可怕的，
哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：
如果能找
到适当的 时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么
这种努力一定有收益。
不 要总是居高临下的去教育孩子，
该摆家长架子的时候要
摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友 。要多理解、多表扬、多鼓励自己的孩
子，俗话说：好孩子是夸出来的就是这个道理。
作为孩子，
每个人都希望自己是最棒的，
然而不可能每次都是第一。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，以此来作
为今天的总结。
孩子的成长还离不开学校这片沃土，
离不开园丁的辛勤培育。
还希望老师所有孩
子悉心呵护，使孩子的明天更美好！
你们好！
今天，因为孩子们 的缘分，我们走进了实验学校，走进了初十二班的教室，首先
我代表我们班所有的学生感谢大家在百忙之 中来参加我们的家长会！
代表我们所
有的任课老师感谢大家对我们工作的理解和支持。
我们班共有学生
48
人，男
26
人，女
22
人。其 中寄宿生
27
人，通学生
21
人。
有
20
人来自城 关各小学，
25
人来自各乡镇小学，
3
人来自其他省市小学。
学生刚刚从小学毕业进入初中，
总体来说一切良好，
学生已经迅速适应的学习和
生 活，主要表现在：自立自理能力增强，能够合理安排时间，基本做到今日事今
日毕，
文明礼貌意 识增强，
开始学会感恩父母。
按我们同学自己的话说就是经过
这两个月长大了，懂事了 。
这次期中考试全班平均成绩
579
分。
600
分以上有
22
人，只有一个同学平均分
不足
60
分。这都是我们的学生，你们 的孩子这两个多月的收获。各位家长，是
你们培养了这些优秀的儿女，在此，我真诚地道一声：
“
谢谢，辛苦了！
”
当然，我们班还存在一些问题，比如：还有些学生自习 课上总管不住自己，不能
主动地学习，
还有些学生还不能掌握学习方法。
我想借这次家 长会的机会谈谈我
的一些看法，和各位家长商讨一下教育对策。
一、我的语文教学
我认为学语文，就是学做人，学习语文就是感受生活、品味生活， 表达生活，因
此，语文离不开生活，离不开阅读。
所以，我教语文先教学生做人。本 期一开学，我就教导学生要感谢自己的父母。
感谢自己的父母是我们做人的基础。
只有学会了感 恩才能学会做人，
才能理解文
学作品描绘的人世人情，写出的文章也才有人情味。
< br>语文离不开生活，
也就离不开阅读。
初中语文和小学语文有很大不同。
小学重在
遣词造句，而初、高中语文重在理解、品味和表达。阅读面广的学生语文成绩一
定不会差。开学的入学考试也表明，
来自乡村的学生因为阅读面窄小，
语文成绩
明显落后于城 区的学生，
特别是作文。
在开学之初，
我把国家教育部规定的初中
生必读的课 外书目明确告诉了学生。同时，我建议学生应该在初三之前阅读完。
我要求学生每期至少阅读两本以上名 著，每个暑假阅读两本，寒假阅读一本。
语文最关键的是写作，很多家长担心的也是这个问题 。如果一个学生喜欢阅读，
加上平时多练习，一定能写出好文章。基于此，我要求学生每周写一篇周记。 基
于学生刚刚从小学进入初中，前半个学期我要求每篇不得少于
500
字。期中考试后，提高到不得少于
550
字。为了提高学生的写作兴趣，学生根据老师的意
见 对原作的修改也可算作一篇，
这样也可养成学生修改自己的作文的习惯，
帮助
学生自我 提高写作水平。
这点我也希望能得到家长的支持和帮助，
提醒孩子每周
认真完成周记。
二、我的班级管理
我带班的宗旨是：
为了学生的一切；
为了一切学生；
一切为了学生。
从这点出发，
我带班的基本理念是：教学生学会做人， 先做再读书。这点，我在前面也已谈到
过。
虽然我们大家非常看重的是学生的成绩，
但 是作为班主任，
我不会只看重成
绩好的学生，
在我的眼里，
一切学生都是平等 的，
既然大家放心地把子女交给我，
我就要对每一个学生负责。
首先，
我关注 每一个学生的成长，
特别是每个学生的
心理健康。记得开学时，很多学生初次远离家门，很不适 应。我都是细心照顾，
耐心开导。我记得我们班郭芸同学开学那几天，总是哭哭啼啼。每天晚上，我总< br>是到她床前和她细心说话，让她明白，我们总有一天要离天爹妈，学会自立。现
在，
郭芸 同学，
还有其他许多寄宿生他们都不想回家了。
有的学生谈到孩子的座
位，
我 们的基本原则是从高到矮排列，
为了保护学生的眼睛，
我们的座位每周流
动一次。请家 长放心，我们的教室宽敞明亮，人数不多，即使在后排也很清楚。
第二，
我尽量让每一个学生得 到锻炼的机会。
我们举行各种活动就是为了让学生
的各种能力得到锻炼。
我们的班干部 实行半期轮换制，
由竞选演讲产生，
这本身
就是让每个学生都有机会。
第三，
尽量让学生发挥他的特长。
学生毕竟各有所长，
新一代的人才也要求合格加特长。我们班级各项事务，
各项活动就是为孩子们发
挥他们特长搭建的平台。
三、和家长探讨教育对策
1
、正确看待孩子的分数，多与孩子沟通交流
我们做家长的最关心的是学生 的分数。
考试之后，
我接到很多家长的电话，
问我
孩子打了多少分？在班上排 第几？记得有一个学生问我，
当我告诉她孩子在班上
第八时，她当时很着急，说：
“< br>怎么排到那后面去了？她怎么退得这样？
”
我当时
说：
“
好在 你的孩子没在我身边，要是她听到这话，不知该有多伤心了！
”
我也是
做家长的，我的 孩子今年也上初一，我们每个人都希望自己的孩子能名列第一。
然而，
每个班第一名的宝座只有 一个，
我们
48
个人能人人都往这个宝座上安吗？
我们为什么不问问孩子在哪 些收获？为什么不问问孩子有哪些进步？我们班的
符佩同学，
这次考试成绩是我们班分数最少的 一个。
那天分数统计出来后，
我到
班上第一个表扬的是他。记得入学他的语文只有12
分，第二次有了
24
分，这
次有
50
多分，虽然他 是我们班唯一一个语文成绩不及格的学生，可是这个分数
不表明他在进步吗？我那天还拿起他的试卷，< br>让大家看他清洁的卷面，
因为我们
都知道他刚来时写的字连个数都分不出来，
经 过两个多月的努力，
能有清洁的卷
面，
你们说这不是一个巨大的进步吗？如果我们只是 拿别人的成绩和他比，
我想
他早就对什么都失去了信心。我的孩子这次考试打了
606
分，如果要我们班排
队的话，他该排在
22
了。可是我们能责怪他吗？初中生 和小学生不同，他们有
明显的自尊，
他们最不愿意按学习成绩排等第，
他们看到自己的 成绩，
已经明确
自己和别人的差距，心里在着急，他们无所适从，如果我们不去帮助他们，只会
让他们更加伤心，
甚至最终认为自己确实不行。
所以，
我不在教室把学习成绩 按
等第排出来，
一方面尊重所有的学生，
另一方面也让好成绩的学生不要产生骄傲的资本。我希望我们的家长朋友都看重孩子学习的过程，多拿孩子的前后相比。
多鼓励孩子，多多与 孩子沟通交流。加强对话。孩子回到家随便问问；今天学校
有什么新鲜事？你附近坐的是谁？喜不喜欢他 ？你的语文老师讲课有什么特
色？等等。
寻常的交谈会引起孩子的兴趣，
产生亲近感。
每个孩子都是鲜活的个
体，
虽然年龄小，
，
可他们有思想，
有头脑，
我们成年人不妨蹲下来和他们对话。
心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，
其中第四个层次是尊重需要，
包括受
人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希 求个人有价值。所以，
作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。每个孩子都是一道< br>亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。比如：我
们班的罗姝瑶同学 ，
她成绩不是很好，
可是她的舞蹈却在全省全国各次赛事中多
次获金奖，
这是 多么优秀，
我们难道要苛求她在学习上也这么优异吗？如果孩子
在学习上已经尽了力，流了汗， 我们做家长的就不必太苛求。
有时候家长和老师的一句话，
一个眼神，
一个 动作都可能对孩子产生很大的影响，
甚至是刻骨铭心的。
比如：
开学不久英语第一次测 试后，
我们班刘丽君同学就在
我跟前大哭起来，原来她英语只有
47
分，看到 别的同学满分，她觉得自己不是
学英语的料。我一听，就对她说，才学了那么几天，你就能打
4 7
分，真是不错，
要知道别人都学了英语，
而你从来没学过，
老师小时候这么 几天都还不知道字母
该写哪一格呢。
经过我一番鼓励，
她的英语成绩不断长升，
这次期中考试英语得
了
80
多分。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名 学生，对他们的
老师说：
这些孩子很有天赋，
非常聪明。
后来这些孩子果真越 来越聪明了。
其实，
是因为老师相信了罗森塔尔的话，
经常鼓励夸奖这些孩子。
这就是著名的罗森塔
尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。。
另外，请不要实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨
打的孩子，会出现以下 一些不良的心态和心理偏差。
说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻、喜怒无常
2
、爱，不可忍辱负重
每个父母都爱自己的孩子，
但爱子决不等于 教子，
在爱与教的问题上，
它留给我
们的思考至少有以下几点。
① 爱子要理智，
“
爱自己的孩子连母鸡都会
”
关键在于怎么爱。有些家长宁可刻 薄
自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三
年，缝缝补补 再三年，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种
“
忍辱负重
”
的
爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。
②教子比爱子更 重要。
爱子乃人之常情，
但仅有爱是不够的。
父母之爱的力量或
许无法估量， 但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种
“
害
”
。天下父母一定要
深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一
点理想、道德、情操；多 一份理智和引导，这才是真正的爱子。
③要让孩子学会爱。
父母爱孩子天经地义，< br>子女爱父母更是理所应当。
父母不仅
要关爱孩子，
而且要设法让孩子学会爱。< br>父母对孩子的爱不仅要保持节制，
而且
要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱 父母，爱他人，爱家庭，爱学
校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等 优良
心理品格的现代人。
3
、如何提高学生的学习成绩呢？
有的父母见到孩子学习松懈
.
成绩一时不够理想
,
便十分焦急
.
有的时常抱怨、
斥责
,
甚至对孩子进行惩罚
.
这样做是十分 错误的
.
殊不知
,
学习习惯的养成是有一个过
程的
.
按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说
,
建立一种习惯就是建立新的动力
定型,
这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的
.
而这种过程并非一时可以完成
.
何况这些刚刚走出小学的大门，
稚气未脱的初一学生
,
当然更是如此
.
急于
求成
,
恨铁不成钢
,
这种心情 可以理解
,
但是事实上并不可能
.
因而
,
必须炼而求成或< br>炼铁成钢
,
方可奏效
.
那么
,
家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢
?
1
、关注孩子的作息时间
2
、引导孩子制定学习计划
3
、关心孩子的双休日
时今，双休日学生不得留校补课，很多学校都能遵照 执行，如此一来，孩子的业
余时间的确多了，
但这业余时间是否丰富呢？为此家长有必要对孩子 的双休日过
问一下，关心一下。经常能看到每逢双休日，游戏厅生意特别红火，仔细一瞧，
围着 游戏机玩得满头大汗的，
大多是中学生，
他们沉浸在宇宙大战，
枪杀打杀片
之 中，
试想，
如此双休日，
孩子能得到什么？相反地有的家长对自己子女的双休
日极为重视，
除督促其完成学习任务之外，
带子女走向大自然，
让孩子感受生活
的美好，人间的亲情，同时也会写作提供了广阔的写作源泉，所以，家长有必要
在双休日尤其关心自己 的孩子，不妨过问一下：
双休日您的孩子在十什么？双休日您的孩子怎么玩？双休日您的孩子玩得怎
样？
如果在这三方面家长能适当关系指导。
那您的孩子在充分休息的时间里也能学到
书本学不到 的知识，将受益匪浅。
四、
现代社会对人才的要求很高，
在家庭中，
还要培养学生的健康的心理品质和
良好的心理素质，可从以下几个方面加以引导：
1
、培养孩子的耐挫力
现在孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、 爷爷奶奶的呵护中长大，备
受至爱，
事事顺心，
因而，
缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，
却听不进批评，
偶尔考试成绩不佳便会经受不起，
失去自信心 。
为此，
家长有必要培养孩子的耐
挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫 折，并鼓励他自己克服。培
养孩子不仅赢得起，
更输得起的好品质，
为他今后的学习、
生活打下良好的心理
基础。
2
、培养孩子的
“
肚量
”
现代家庭，孩子在家中 唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常
常表现为心中只有自己而无他人，
往往 看自己优点，
看别人缺点，
甚至拿自己的
优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养 孩子的
“
肚量
”
。让孩子多参加集体
活动，
让孩子在集体活 动中培养心胸开阔，
豁达乐观的性格，
孩子小时就有很好
的
“
肚量< br>”
，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往
是自寻烦恼，一 点儿事就钻了牛角尖。
3
、培养孩子的进取心
现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，
根本用不着自己去努力，
去进取。
久而久之。< br>很容易使一些孩子缺乏进取心。
其实，
家长也不可忽视培养孩子的进
取心理，可 以从以下几方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件
事时，做家长的应给予支持肯定，相 信孩子的才能，并鼓励他。这样，孩子会倍
受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子有些失败 时，尽量不要训斥
孩子，而是耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法。试想，如果孩
子稍有不顺父母就谴责，
这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢？第三，
对于一
些特 别胆小怕事的孩子，
家长应多加鼓励，
少批评甚至不批评，
让他们通过努力
去 做一些力所能及的事，使孩子逐步形成
“
我能，我行
”
的自信心理，培养孩子 的
进取心。
4
、培养孩子的成功意识
孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励。
殊不知，
小小的事却包含
孩子成功的喜悦 。
作为家长，
应学会分享孩子们成功的喜悦。
孩子有了成绩和进
步，哪怕字写 得好了，作文字数多了，家长都得适当夸奖鼓励。这样，他们的自
信心足了，
心情更好了，也会向着更高的目标去奋进，
相反，
如果家长无端训斥，
就会大大挫伤孩子的积极 性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后发展，作为家
长，都应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长， 努力培养孩子的成功意识。
总之，人的心理素质，会对人的一生起重大作用，家长在教育子女 时，切莫轻视
了良好的心理素质的培养。
五、家长要鼓励孩子多运动或多参加家务劳动。
运动和劳动都能使孩子身体健壮有力 ，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进
良好品德和思维素质的发展。
特别是孩子功课忙、< br>作业多时，
更要鼓励孩子坚持
参加运动或劳动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳， 提高学习效率。同时
家长和孩子一起参加运动或劳动，
这样可以增进亲子关系，
玩得更 加开心，
有益
于身心健康。在我们班上
48
人之中，居然有好些同学不会扫地 ，不会整理自己
的课桌，
这是不正常的，
一个不会整理自己生活的学生是很难安排自己 的学习的，
他常常学习的主动性很差，学习的习惯很差。
今天，我们聚集在这里，因 为我们有一个其同的目标，但愿我们今后多沟通，共
同携手，为我们孩子的成长搭建一个良好的平台。< br>
各位家长：
你们好！
今天很荣幸跟大家见面。
十分感谢各位百忙之中抽时间来参加这次家长
会 ，
积极配合学校的工作，
为教育好孩子献计献策。
感谢你们对我们班学生的关
心和爱护，
感谢你们对我们班级工作的大力支持。
是啊，
哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、
老
师、学校都 有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你
们的孩子，我们的学生，祖国的花朵 教育好。
对学生的教育包括家庭教育、
学校教育和社会教育三方面组成。
但说真心话，
目
前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说：
“
五 加二等于零。
”
什么意思呢？
即学校家庭花了五天进行正面教育，
一个双休日 ，
学生们回到社区，
就什么都学
会了。电子游戏室、网吧，还有不少负面的东西。作为 家长和学校，又不能消除
以上这些对教育孩子不利的事物，
在我们别无他法的时候，
只 有学校家庭携手配
合，共同创造良好的育人环境。
二．班级基本情况：
（一）、学生情况：本班学生
53
人，其中男 生
36
人，女生
17
人。大部分学生
能做到文明守纪、爱劳动、讲卫 生、积极参加各项有意义的活动。如班长李玲玲
同学，
样样工作都积极主动地去做。
早 上带领大家上早读课，
中午带领大家自学，
协助老师分午餐。
开展班队课时能主动找资 料、
组织学生编排节目。
高萌源同学
和王梦圆同学能收好学生的家庭作业本，
并督促没有完成的同学及时补上。
自习
课能主动维持班级纪律。
张银磊同学早上早早地 到校，
检查保管区的卫生，
和值
日生一起冲厕所，扫车棚。放学后又是最后一个走，关 窗户，锁教室门。工作十
分细致。
我们现在卫生都有专人承包，
如扫帚的摆放由岳志浩 同学负责；
教室的
地面由邓翔同学负责；
窗台的清洁由覃欢欢同学负责等，
所 以我班的卫生面貌大
有改观，
这都与同学们的共同努力分不开的。
从开学到现在，一直表现很好的学
生有王乐、史创创、徐丽丽、杨雄、张振洲、曹建兰、王晓攀、张玉萍、王兴春、
宁强、夏天、赵露露、刘跃等。各个方面进步比较大的学生有安龙龙、赵雅峰、
闻静、祁家浩、 苏浩、许鉴、王兰等。最值得表扬的是宁强同学，我还清楚的记
得开学报名时的情景，
他父母陪 着他来报名时的无奈和痛苦。
但是现在他始终能
按时完成作业，遵守各项纪律，进步是有目共睹 的。还有陈洋和孟鹏同学，以前
作业从不完成的，
是办公室的
“
常客
”
，
而现在却能上课认真听讲，
作业及时完成，
学习进步很大。
在此 我也批评个别学生，
开学至今
2
个半月了，
没有几次是作业
能够完成 的，
课堂作业尚且如此，
更别说是家庭作业了，
因此学习成绩可想而知
了。希 望家长能重视起来。
（二）、本班存在的问题
1
．学 习方法不科学：具体表现在出力不少但效果不佳。没有养成预习和复习的
良好习惯。
2
．学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学
习当成 自己的事业，因此处于被动应付的局面。
3
．自信心严重不足：特别是一 部分学习有困难的同学，由于学习落后，对学习
失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是偏 科现象，要引起重视。
希望家长配合教育。
4
、学生的一些良好 习惯没有形成形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，
实际上就是学习习惯差了一点，
在校 的表现如：
早读到校后不能立即抓紧时间早
读，上课听讲效果不好，课后作业没有保证真正弄明 白。在家的表现如：周日等
放假期间不能科学安排学习时间，
学习观念不强。
对此，< br>我们老师会更进一步加
强引导，
希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，< br>同时检查要跟上，
发现问题要及时解决。
如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，
一旦发生不良的
后果，后悔就晚了。
三、我的工作思路
我的工作思想是：先教学生做人，后教学生做文。我认为，学生成长发展，做人
是根 本。
学做人比做学问更重要。
有人说，
学校培养出德智体美劳全面发展的学
生 是
“
正品
”
，才能欠缺是
“
次品
”
，身体 不行是
“
废品
”
，心理不良是
“
危险品
”
，而思
想不好是
“
危害品
”
。而学生要想做一个正品，必须有一个良 好的班级氛围，使班
级有一个正确的舆论导向，形成班级的凝聚力。
（举例，班干部选举）另外 ，我
还经常教育学生要学会宽容别人，
同学之间要和睦相处，
要互相礼让，
不 要斤斤
计较，犯错误不要紧，只要诚实，勇敢的承认错误，有错就改就是好同学，并告
诉他们， 老师不看你的过去，只要现在表现好，在老师眼里就是好同学，目的就
是有意激励一些落后的学生，大胆 去学习，思考，劳动。无论他们做得多么不完
整，
哪怕只完成了任务的十分之一，
老师 也很高兴，
并鼓励他们继续努力来完成
得更好。我认为，对于充满稚气的学生，不仅需要恰如其 分的批评，更需要宽容
与信任。
并力求做到，
使每一个学生都感到自己付出的努力能得 到公正评价，
使
他们轻松愉快地融合在集体之中。
良好的班风就是在这种融洽的师生关 系中，
在
持之以恒的坚持中形成的。
四、对家长的几点建议
孩子们的成长离不开良好的家庭教育。
因 为有你，
我们的教学、
教育工作才得以
顺利地进行。相信各位家长会一如既往，继续配 合做好工作：
（
1
）与孩子多沟通，对孩 子多鼓励、多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外
活动，增强他们的自信心；与老师多沟通，多进行信 息交流。
（
2
）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物 安全、人身安全、防火安
全等。
（
3
）定期检查孩子的 学习、生活情况，如作业登记、作业订正、测验（练习）、
家校联系手册等。
1
、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的
“
另一半
”
我在和一位学生家长交流孩子的学习情况时。
他不断诉说孩子的种种缺点：
学习
不认真，
没有耐心，
太粗心，
做题很马虎，
成绩总是上不去，< br>不肯听父母的话
……
总之，在他的眼里，孩子一无是处。孩子正在成长过程中，就像一杯 没有倒满的
水，我们不能总看到
“
一半是空的
”
，重要的是要看到已 有一半的水，不能因为孩
子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
其实，
每一个孩子 都有成为一个好孩
子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到
“
我是好孩子
”的感觉。事实上，我们要对
有缺点的孩子多一些宽容与赏识，
多用发展的眼光看待他们，< br>帮助孩子分析落后
的原因，提出应对的策略，你一定会发现
“
那只杯子里的水越 来越多
”
。
2
、真正关心孩子的学习
首先是热情支持。
父母对孩子学习上的支持是多方面的，
比如在家里给孩子 创造
一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用
的文具、< br>书籍要给他们随时添置。
同时在生活上注意孩子的衣食住行，
使孩子时
时感受到 父母对他们的关怀。
其次是认真督促。
由于孩子的自控能力差，
父母心要的督促不能忽略。
当遇到孩
子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、 看小说、看电视时，
父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。
第三是仔细检查。
文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，
但也要仔细
检查孩 子的作业本，
因为作业可以反映出孩子的学习情况。
如果发现作业马虎潦
草，乱涂乱画 ，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。
这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学 习态度和良好的习惯。