初中学生家长讲话稿
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 00:26
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初中学生家长讲话稿
初中学生家长讲话稿篇一：
各位家长朋友、同学们：
大家好
!
我非常感谢李老师给我们家长提供一个这样的
交流机会。下面我把我带孩子的点滴体会与家长朋友交流一
下，有不足之处，敬请各位批评指正。
一、要学习，先立志。定目标，找动力。
< br>就孩子学习来说，也有内因和外因两个方面的动力。而
内因是起主导作用的。这个内因是什么?
也就是说，我们的
孩子为什么而学
?
恐怕不少孩子认为是为家长而学， 为老师
而学，而没有想到是为自己而学。如何把要我学习变为我要
学习，这是激发孩子学习积极 性的关键。打开这智慧之门的
钥匙，就是定目标。
家长和孩子 坐下来，分析自己孩子的资质和秉赋，寻找
一个既适合孩子的实际情况又跳一跳能够得着的目标。古人< br>有一句名言：
“法乎其上取其中，
乎其中取其下”
。
意思是说，
如果你向高的目标努力，很可能取得的结果是中目标，如果
你向中目标努力，那最终取得的结果可能是 下目标。也就是
说，如果你向全国一流重点大学努力，很可能你只考取二流
的重点大学。有了高 高在上的目标，接下来就要攻克攀登路
上的障碍，从每一天做起，一步一个脚印。具体到寻找适合
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自己的最好的学习方法，认真对待每一次作业，提前做好预
习、课后复习，养成良好的学习 习惯，女儿她爸爸在一本书
上看到这样一条信息：好习惯能在
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天养成。我们在两个
孩子身上试验了，都取得了成功。家长们不妨试试。
现在，我 们的孩子大多在十三岁左右，心理学家给这个
年龄段的孩子叫第二次断乳期。
《语文报》上有一 篇文章叫
《十三岁综合症》
。到底十三岁怎么啦
?
我们不难发现，一方
面孩子因书本知识结构的提升、难度的加大而无所适从，显
得紧张焦虑
;
另一方面， 孩子的生理、心理发育突飞猛进，
成了“小大人”
，处处想充大，却又固执己见，特别希望得< br>到别人的理解与尊重。
如果家长不了解这些特点，
还采取
“小
儿科”时 候的简单、粗暴，显然是不合适宜，也根本解决不
了问题。
二、家长作表率，让孩子在鼓励中成长。
要求孩子做到的，家 长一定做到。这一点对家长来说做
起来不容易，但这是一个重要的原则。如果家长一边津津有
味 地看电视剧、足球赛，一边要求孩子好好学习，孩子可能
会反过来说：
“你为什么不学习
?
”我家一般是在孩子学习时
段不看电视，吃过晚饭，女儿做作业，他爸爸陪她弟弟学英语，我收拾完家务后也看书、写作。在家里营造一种学习的
氛围。
有关专家有这样的看法：
说小学四五年级、
初中二年级、
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高中二年 级是学生的三大斜坡，如果能顺利地冲上去，一般
来说高考就不成问题。如今，我们的孩子正处在第二大 斜坡
上，初二新增加了几何，英语课文和古文都越来越长。我和
孩子一起分析新问题的客观难度 ，我对她说：大家都同样地
遭遇困难，
就看谁能冲上去。
如果勇攀拉开挡次的
“斜坡”
，
鼓足干劲全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的
意思，在几何、 古文方面有意识地多花功夫，由于事先有心
理准备，又在学习中注意到该用功的地方，所以，她反而没< br>有感到在“斜坡”上费劲。
去年期末考试前夕，学校正是综合复 习阶段，免不了做
大量的卷子、作业，孩子回到家，一边做作业，一边抱怨：
“哎，做学生真累 呀
!
”刚开始几天，我只是听着，后来她
抱怨的次数越来越多，明显有一种消极情绪。 我意识到有问
题了，我对女儿说：
“解决这个问题的办法有两条：一是立
即退学，长大 了去干点苦力、拣拣垃圾也能勉强度日，二是
知难而进，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺进。你选择
吧
!
”
女儿当然选择了后者，
她说：
“我只是说说嘛
!
”
我说：
这种抱怨，实际上是一种心理的消极暗示，而消极暗示常常
在偷 偷地起作用。为什么不说：
“啊，我们老师真是太负责
了，今天老师给我们的复习题我全掌握了 ，没有辜负老师的
希望
!
”如果天天以这种心态去面对铺天盖地的试卷，效果
肯定不一样。
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