中考语文阅读训练之李汉荣专场【含答案】
余年寄山水
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2021年01月25日 01:00
最佳经验
本文由作者推荐
描写秋天的现代诗-
2012
中考语文阅读训练之李汉荣专场
作家名片
李汉荣
(1958
～
),
中国作家协会会员
,
陕 西省政协委员
,
著名诗人、
散文家。
他有多篇佳
作入选全国及山东、 上海等省市中学语文教科书
,
如《山中访友》入选上海市语文教科书七
年级下册
,
《外婆的手纹》
入选上海市语文教科书八年级下册
,
《与天地精神往来》 入选山东
省高中语文教科书第三册
,
并有多篇文章被作为中、
高考现代文阅读 题材料。
同时
,
李汉荣擅
长想象
,
使得文笔生动活泼
,
于诗意的抒写中显出细节的明晰、如溪水畅流
,
不时激起美丽的
浪花;
而流露于文中的童心和流淌在字里行间的激情与思想
,
更是其作品打动读者、< br>感染读者
的精神源泉。
链接中考
《月光下的探 访》
(
入选
2006
年浙江绍兴市中考语文试题
);
《山 中访友》
(
入选
2006
年湖北黄冈市中考语文试题
);
《对孩子说》
(
入选
2007
年宁夏自治区中考语文试题
); 《一生的戒指》
(
入选
2008
年广东深圳中考语文试题
);
《牛的写意》
(
入选
2008
年湖北宜昌市中考语文试题
)
。
独特风景·情有独钟
瀑
李汉荣
赞美瀑布的诗文太多太多了。
打开唐诗宋词
,
便有瀑布之声从时间深处传来< br>,
打湿我干涸
的思念。
真该感谢瀑布
:
它滋润了诗 人的情怀
,
洗涤了画家的心胸
,
浇灌了一代代赤子们的创造激
情!
每一次我来到瀑布面前
,
或远远地看见瀑布的身影
,
我总是 激动不已
,
欲狂欲歌
!
它来了
,
它从命运的高处来了!
它兴冲冲地来了
!
如儿童追逐一只彩蝶
,
如少年捕捉一个幻影
,
如青年赶赴一次约会
;
它来了
,
它跑着笑着唱着 舞着
,
它越跑越快
,
越笑越开心
,
越唱越
激动,
越舞越狂热
!
它来不及选择
,
便从高高的悬崖跌入深深的峡谷
!
我没有听见它的 叹息
,
更没有听见它的哭声
,
我听见的是海潮
,
海潮
,
海潮
,
依旧是海潮。
用心
爱心
专心
- 1 -
我听见纯真的笑
,
迷狂的笑
,
灿烂的笑。
我听见十万群山一片笑的和声。
瀑布碎了
,
水复活了
,< br>水沸腾了
,
雪浪
,
雪浪
,
雪浪……
瀑布来了
,
又来了
,
它每一刻都在壮丽地死去
,
每一刻都 在庄严地新生。
不停降临的瀑布
,
分娩着层出不穷的雪浪。
不间断 地受难
,
不间断地死去
,
不间断地涅磐
;
不间断地体验着生 与死的大喜悦
!
高潮陷落在深渊
,
深渊里涌动滔滔不息的高潮
!
瀑布的一生
,
是高潮迭起的一生
!
柔弱的水
,
女 性的水
,
阴郁的水
,
在悬崖上
,
在忘情奔流的途中
,
写着大智大勇大起大落的
传记
!
我有水的气魄吗
?
如果 我追寻的真理隐藏在寂寞阴冷的深谷
,
我敢拒绝头顶云霞的诱惑
,
毅然从悬崖 上跳下
,
去殉我的道吗
?
我有水的意志吗
?
不舍昼夜,
不拒涓细
,
心系一处
,
情注一方
,
以坚韧得 近乎愚蠢的耐心
,
以百年千载为一个工时
,
把顽石打磨成细细的沙粒
!
我有水的纯洁吗
?
不管地壳裂变
,
阴阳错
乱
,< br>候鸟变换着格言
,
云雾修改着脸谱
,
水的女儿
,
不改 冰清玉洁的品性
,
升天入地
,
依旧是晶
莹明洁的赤子心。纵使在绝望 的命运里跌碎了
,
也是明亮的碎片
,
干净的颗粒。
我有水 的忠诚吗
?
天真地活着
,
坚贞地爱着。
不羡慕南面的金山
,
东面的银山
,
西面的铜山
,
爱上了这北山
,
就千年 万载厮守着它的清寒、
孤独和庄严。
当金山垮了
,
银山倒了
,
铜山裂了
,
仍然依旧唱着对北山的初恋。北山寒冷而高峻
,
北山的峰顶有古 老的积雪
,
那是爱的源头
,
高
洁的爱总是在人迹罕至的地方发源……
瀑布
,
以经典的方式
,
把水的品质大写在天地之间。
读瀑
,
我读到了我的浑浊、
平庸和贫弱。
我的生命早已熄灭了激情
,
仅有的只是死水和微
澜。
在瀑布的大生大死面前
,
我 知道我只是个苟活者
;
在瀑布的大激情面前
,
我顿悟我往日的
那些自 以为很壮烈的情感
,
只不过是池塘里泛起的泡沫
;
在瀑布的大手笔面前
,
我发现我写的
那些文字
,
包括“大师”们制造的那些所谓“经典”
,
多半是燥热、昏蒙的诳晚
,
耐不住寂寞
的蛙们的妄言。
终生囚禁在悬崖上
,
终生是自由的歌者。
时时刻刻在死去
,
时时刻刻在诞生。
我想做一次瀑布
,< br>从高高的悬崖
,
向深深的命运
,
纵身一跃……
用心
爱心
专心
- 2 -
(
选自《精美散文》
)
品后余香
李汉荣善于从大自然中发现美
,
并用灵动的生花妙笔表达其对自然和生命的感悟
,
本文
即是代表。行文中
,
作者通过对瀑布的诗意勾画、对人与自然心灵交融的 揭示以及对未来的
憧憬
,
表达出作者要拥有水的气魄、意志、纯洁和忠诚等美好的愿望 。读者只要透过他的文
字
,
用心去体味那充满诗意的画面
,
就能进入 作者所描绘的美好的思想境界之中
,
强烈地感受
到作者热爱大自然的情怀
,< br>并为之所打动
,
为流淌在字里行间的激情所感染。
且读且思
1.
《瀑》
这篇散文运用了什么表现手法
?在文章整体构思上
,
作者主要运用第三人称写瀑
布
,
这有什么好 处
?
2.
每次来到瀑布面前
,
或远远地看见瀑布的身影
,
作者为何“激动不已
,
欲狂欲歌”
?
3.
请用文章中的词语概括“水的品质”
。
4.
请仿照下 面句子的形式
,
选择某一事物
,
通过情境表达自己的思想感受。
(< br>不要求与原
句字数相同
)
我有水的气魄吗
?
如果我追寻的真 理隐藏在寂寞阴冷的深谷
,
我敢拒绝头顶云霞的诱惑
,
毅然从悬崖上跳下,
去殉我的道吗
?
心灵点击·远离世俗
野
地
李汉荣
野地并不很野
,
就在城的郊外。
随便什么时辰
,
在城市作一次小小的逃亡
,
到野地去呼吸
,
去想些什么或什么也不想
,
就
一心一意感受那野地
,
是我的一门功课。
野地有很多 树。柳树、松树、槐树
,
还有叫不出名字的灌木。不是成材林
,
也非防风林< br>,
结出的果子也不能食用
,
是一片无用的杂木林。它安于它的无用
,< br>保全了自己
,
也保全了这一
片野地
,
在我眼里
,它是这般地有了大用。它不仅供给我清新的空气
,
也免费让我欣赏鸟儿们
的音乐会
,
且是专场
,
聆听、鼓掌都是我一人。黄鹂的中音
,
云雀的 高音
,
麻雀的低音
,
布谷鸟
抑扬有度的诗朗诵
,
报 幕的是斑鸠吧
,
清清朗朗的几句
,
全场顿时寂静
,
接着出场 的是鹦鹉
,
不
用心
爱心
专心
- 3 -
像是学舌
,
是野地里自学成才的歌手< br>;
路过的燕子也丢下几句清唱
,
全场哗然
,
喜鹊拖着长裙出面了
,
它像是不大谦虚也不留情面的音乐评论家
:
“叽叽喳喳”——它 是说“演出很差”
?
于是众鸟们议论纷纷
,
议论一阵就暂归于寂静
,
奖金是没有的
,
午餐补助从古至今就没领过。
它们四散开去
,
各自找自己的午餐。
林子的外面长满了草
,
招引来三五头牛或七八只羊。 牛有黑有黄
,
羊一律的白。羊口细
,
总是走在前面选那嫩的草
,那么认真地咀嚼着
,
像小学生第一次完成作业。
我抚摸一只小羊的
犄角< br>,
它作出抵我的样子
,
眼睛里却是异常的天真温良
,
它是在和 我开玩笑
,
那抵过来的角
,
握
在手里热乎乎的
,
它 一动不动地让我握着
,
我们彼此交换着体温和爱怜。
我顺手递给它一株三
叶草
,
又握了握它的角
,
说了一声
:
“好孩子”
,却再也说不出下面的话
,
因为我忽然想起了我
穿过的那件羊皮袄。我觉得我对不起 这些可爱又可怜的羊
,
它们是多么纯真的孩子啊。正想
着
,
一头大黑 牛走过来
,
它埋头吃草
,
就像我埋头写诗
,
都是物我两忘的 境界。我看见
,
远处那
黑牛
,
不时地抬起头望我……
野地的边缘有一小块瓜菜地。包包菜一层一层包着自己内心的秘密
,
像一位诗人耐心地保存着自己最初的手稿。
芹菜仍如古代那么质朴
,
青青布衣
,
是 平民的样子
,
也是平民的好菜。
红萝卜
,
通红的小手仍在霜地里找啊 找啊
,
在黑的泥土里它总能找到那么鲜红的颜色。
南瓜不
动声色地圆满着自己
,
据说南瓜在夜晚长得最快
,
特别是在月夜
,
那么它一定是 照着月亮的样
子设计着自己
,
它把月光里的好情绪都酿成内心里的糖。西瓜像枕头,
却无人来枕它做梦
,
我
就睡在这枕头上
,
果然睡着了
,
梦见我也变成了一个西瓜
,
在大街上乱滚
,
差点碰上了钢 铁和
刀子
,
于是我又返回到野地
,
我掐一掐自己
,
想尝尝
,
却感到了痛
,
于是我醒来
,
看见西瓜仍然
自己枕着自己酣睡。
子夜了
,
月光把野地镀成银色。星光照看着野地
,
有些暗
,
但很静
,
偶尔传出几声蝈蝈叫
,
我能 听出它们的雌雄……
(
选自《大众日报》
,
有改动
)
品后余香
初读此文
,
顿觉全篇字里行间充溢着一种和谐之美
,
表现出作者对野地的喜爱之情。
再次
细品
,
发现本文开头独具特 色
:
“野地并不很野
,
就在城的郊外。
”
开门见山
,
直接入题
,
简洁干
练
,
叙事清楚
,
很容 易调动读者的阅读欲望。
而当你一气呵成
,
读完这篇文章后
,
你便会 情不自
禁地拍案叫好。
因为作者笔下的
“野地”
,
并不仅仅是城外的 一片土地
,
更是作者心灵的憩息
地。正是有了这片“野地”
,
才使得 作者的心灵得以远离浮躁
,
远离世俗
,
回归本真。
且读且思
用心
爱心
专心
- 4 -