小学生常见心理问题及特点
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2021年01月25日 02:02
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的启示作文-
小学生常见心理问题及特点
邓枭雄
1
摘要：
第一部分通过对小学生入学适应问题、
学习方面的问题、
厌学与逃学问题、
人际
交往方面的问题、意志障碍、问题行为、人格心理、依赖障碍、 考场怯场的恐惧
心理等九个方面的论述全面反映小学生常见的心理问题。
第二部分通过对小学生
心理的内部稳定性较差、好奇与敏感、好胜，但是韧性差、自控能力不足、自尊
心和自主欲强烈 、
批评力不足、
人际关系简单化或不知所措等六个方面的论述来
全面反映小学生心理问 题的特点。
关键词：
小学生
心理问题
心理特点
小学生心理问题
(
一
)
入学适应问题
儿童从幼儿园进入小学
,
有一个逐渐适应校园生活新环境的问题 。对小学一
年级的新生来说，
从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，
还有学习的压力，
校规校纪的约束等，
这一切都构成了新入学儿童心理适应< br>的严峻挑战。
对于部分心理发展迅速的学生，
以及在幼儿园受到过入学准备教育
儿童，他们能很快适应新的学习生活环境，但部分儿童则会出现适应不良现象。
这种适应不良大多表现在 ：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意
力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己 ，总是违反纪律等。一般经过
几周的自我调节能够逐渐适应，少数学生可能会持续数月之久。通常个性内 向、
胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良。
（二）学习方面的问题
生理心理学研究表明，
学习是 一项艰苦的脑力劳动。
由于学生学习竞争加剧，
学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看 中分数，给小学生造成严重的生
理和心理压力。
据辽宁教育研究院的一份统计资料显示，
1995
年辽宁省中小学
生课外作业量高于国家教委规定标准
60%
，而许多家长还给子女开“小灶”，
使学生夜读时间越来越长，多数城市有近
70%
的中小学生睡眠时间不足
9
小
时。
加之现有的教学内容偏难，< br>对学生学习的自立性更是雪上加霜。
在如此重压
下，学生身心受到了极大损害。儿童年龄 越小，学习过程中越容易产生疲劳，如
果学生的学习持续时间过长，很容易造成学习疲劳，若学生长期处 于疲劳状态，
会使其视力下降，食欲不振，面色苍白，大脑供血不足，瞌睡，失眠，头热，脚
冷 等。在心理方面则会产生抑郁，烦躁，信心不足，记忆力减退，注意力难以集
中，思维迟缓等现象。
（三）厌学与逃学问题
据调查，有厌学情绪的小学生占总数的
5%
——
10%
。这 些小学生主要是
对学习缺乏兴趣，
学习比较吃力，
导致长期跟不上进度，
又缺 乏赶上去的勇气和
毅力，教师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性。因此，他们或者
在课堂上东张西望，
神不守舍；
或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；
要么就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课，到处游玩。有些农村的孩子厌学情绪还得到
家长的支持，干脆辍 学在家，帮父母干活，做生意等。还有一些优等生，由于心
理承受能力较差，
一旦别人超过自己 或自己的目标未达到，
就容易产生厌学情绪。
（四）人际交往方面的问题
人作为社会人，都有与人交往的需要
,
通过正常的人际交往、沟 通，人就能
获得正确合理的社会知识经验，
同时获得生活学习的知心朋友，
获得困难时 的支
持帮助者。
而如果缺乏正常交往，
就会使人无法满足依恋感，
内心苦闷而 无法宣
泄和排除，
影响了儿童正常的人际交往与心理需求，
对小学生的心理健康是有害
的。由于目前的小学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，
在这种不协调的 交往中，孩子常常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的，
因此
,
学生普遍存在着 较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集
体后，
在集体中的位置已改变，
但仍然以自我为中心去与人交往，
因而在与他人
交往中常常是唯我独尊
,
不 能善解人意
;
遇到困难不能克服，
也不想克服，
缺乏自
信心
,
从而致使小学生不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常出现过重的
恐惧感，
过 强的防范心理
,
其结果是封闭自己。
而且教师教育方法不当
,
忽视对 学
生人际交往技能的培养。小学时期，教师是学生理想的目标，公正的代表，他们
希望得到教师 的关心、
理解与爱，
教师如不能以热情的态度给予指导帮助，
反而
横加指责， 学生则会感到失望，会有一种压抑感，产生消极情绪
,
导致师生关系
淡漠。这种以学生 失败而告终的交往还会在小学生与他人交往中迁移、泛化
,
加
重人际交往的焦虑感。< br>
（五）意志障碍
这类小学生主要表现为意志薄弱，< br>缺乏行动的目的性和一致性。
做事容易半
途而废，容易上当受骗，爱说谎话，不能经受学 校和生活带来的正常竞争，不能
正确地面对挫折，
行动放任自流。
中国的家长历来很重 视孩子的安全问题，
对他
们百般呵护甚至溺爱，因此造成孩子如同温室里的花朵，经不起任何风 吹雨打，
意志力非常薄弱。
自然当他们面对困难和挫折的时候，
就会无所适从，
甚至采取
消极的逃避方式，
这种消极的挫折适应方式一旦习惯化、
稳固化，
在一定的情境
中挫折状态即使有所改变
,
其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出 现。于