小学语文教材解读
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2021年01月25日 02:05
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我心中的语文-
小学语文教材解读
解读教材在当今具有重要的意义。
如果 说
20
世纪
90
年代的教师基本功应当
是“简笔画、粉笔字、普通话 ”
，时至今日，解读文本，则最应该成为语文教师
专业化的基本功之一。
解读文本是摆 在我们语文教师的一座高山，
我们必须积蓄
力量去攀登。
解读的重要性是无庸置疑了，
作为一名专业语文教师，
拿到教材首
先要考虑解读。
那么究竟该怎么解读教材 ，
这并不是一个简单的问题。
需要我们
用心去思考。现就小学语文教材的解读谈谈自己 的几点认识。
一、教材是什么？
教材是完成教学任务 的依据，是“课程标准”目标的具体体现，是教学内
容的载体，
是教和学的凭借，
是教 学过程的支架，
因此语文教学要围绕语文教材
进行。
二、怎样解读教材？
（一）教材解读的内容
1.
弄清教材对“课标”要求的具体体现。
2.
了解教材的编排体系。
3.
把握教材的特点。
4.
明确教材的教学目标。
5.
清楚教材中的重点、难点。
6.
解决教材疑点、疑难。
（二）教材解读的形式
1.
名师解读。充分发挥名教师的引领作用。
2.
教师个体解读。体现个性化的理解。
3.
备课组或教研组集体解读。搭建交流的平台。
（三）教材解读的层面
1.
整体解读。教材整体解读。从整体上对教材进行 把握，包括学段教材解读、全
册教材解读、整套教材的编排特点、整体安排等。
2.
单元解读。领会单元安排特点和要求。
3.
课文解读。包括课文、注释、课后思考等。
（四）教材解读的途径
解读教材要“与作者对话”
、
“与文本对话 ”
、
“与编者对话”
。要想一想“文
本究竟说了什么？”
、
“文本想要说什么？”
“文本能够说什么？”
、
“文本应该说
什么？”
1.
与作者对话。
实现与作者的对话就是要理解把握作者的写作意图，
作者要表达什么样思想
情感，要传达什么样的信息。弄清作者“想要说什么？”也就是说，之所 以作者
这样表达，背后一定有一些相关的因素；之所以这样描写，一定有相关的背景。
因此，我 们必须注意到作者个人生平、历史背景怎样，当时有些什么思想，做到
“知人论世”
，只有做到 与作者的对话才能实现对文本的准确解读。同时还要学
习作者其它相关作品，了解作者的作品风格等。< br>
2.
与文本对话。
教师细读文本是教材解读的重要前提，
一篇课文不管以前有没有读过，
有没