浅谈小学生心理健康问题的表现及应对策略
绝世美人儿
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2021年01月25日 02:07
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初一历史教案-
浅谈小学生心理健康问题的表现及应对策略
【
摘
要
】小学生的心理健康状况令人担忧 ，年龄段不同，存在的问
题也有一定差异。
造成这些的因素有家庭、
学校、
社 会等，
而学校针对这些问题，
建议采取全面开展心理健康教育和加强教师的心理健康；
家庭针对这些问题，
应
做的是加强家长的自身修养和增强作为父母的义务感。
当然，< br>学校更应该与社会、
家长组成一个统一战线，为培养健康的“未来”而努力。
【
关键词
】心理健康；学校；家庭教育；应对策略
一、小学生心理健康问题的表现
心 理健康教育是当前素质教育中出现的热点问题，然而在我国传统教育
中又是长期被忽视的。
因此 ，
充分认识心理素质培养在全面提高学生素质中的重
要性和紧迫性，
对小学生及时有效 地进行心理健康教育，
既是现代教育的必然要
求，也是学校、广大教育工作者以及社会所面临的 一个紧迫任务。
小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成 长，不仅仅是指身
体上的健康，根据联合国世界卫生组织对健康的定义：“健康不仅是没有疾病，
而且是身体上、
心理上和社会上的美好状态或安全安宁。
”我们知道心理上的健
康对 一个健康的人来说是多么的重要，
尤其是正处在发育黄金期的小学生。
他们
的认识情感 和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，
就会产生这样那样的心理偏差和问题 。
我国的家庭中有较多数的儿童和青少年存
在着一定的心理健康问题，
威胁着小学生身 心健康和谐地发展。
我国心理学卫生
专家早就呼吁：
为促进儿童的身心健康成长必须从 防治儿童的心理障碍做起，
培
养儿童良好的心理状态和适应能力，培养儿童的健全人格。
以下的这份调查数据表明了我们小学生的学习心理、交际、情绪的基本情况良好，但是也有一部分学生学习动机扭曲，成就需要低、冷漠孤僻、情感封
锁。
㈠学习习惯、兴趣方面、学习动机扭曲，成就需要低的心理行为现状
统计表明，
学生学习目的不够明确，
中段有
41%< br>，
高段有
29%
的小学生学
习主动性不够，
动机扭曲，
因此相当部分学习积极性不高。
体现在课堂回答问题
上，高段
60%
会主动 回答，积极思考，但相当部分的同学处于被动状态，中段有
76%
会主动回答，积极性相对要高 。对于老师布置作业能认真完成的高段有
69%
，
中段
85%
，高段 学生的学生主动性、积极性有显著差异，高段学生被动学习的状
态应引起重视。
㈡不良情绪
调查发现，学生在校情绪不良，特别是高段，感 到有点烦和不愉快的高
达
41%
，低年级也有
10%
的学生每天上学 心情烦闷，不愉快。这是一个比较严重
的问题，
值得教育工作者们探究其原因，
以便改 善教育教学方法，
引导学生走出
不愉快，保持旺盛的精力来进行愉快地学习生活。
㈢孤僻、交往情感封锁
根据统计，
30%-40%
的学生与同龄人在一起未感到快乐，其中
12%
的学生
感到不合群、孤独，甚至有
2%
的中段学生感到自卑，显示出有少数小学生存在
孤僻 心理。
孤僻是心理上的障碍，
是不利于小学生健康的形成，
应引起学校和家
长 的重视。
调查还发现，
部分学生存在交往障碍，
4 0%
左右的学生和新朋友在一起时
不好意思接近，甚至只顾自己玩，不善于与伙伴沟通。
17%
的中段学生，
36%
的高
段学生心中的秘密选择谁也不说，
表明他们的情感有一定的封锁性，
特别是高段。
这些心理问题严重影响了学生之间的交往（也包 括师生、亲子之间），使人不容
易亲近，也没有真正的友谊，情感比较冷漠。
二、影响小学生心理健康的因素
小学生心理现状 令人担忧，
年段不同，
存在的心理问题也有一定的差异，
进一步研究分析表明学生心理 问题的产生有其内部原因，
也有外部原因，
造成这
些状况的主要因素有：
㈠影响小学生心理健康的家庭因素
⒈家长的教养方式
家长教养方式主要是指家庭中父母对孩子 的教养方式。父母是儿童的第
一位老师，
他们的教育将影响儿童长大后的成长。
有些家 长对孩子采取压力为主，
有时甚至侮骂、
打人等不良教养方式也会出现，
这样家庭中出 来的孩子心理问题
比一般正常家庭要多。
父母的教养方式可 以分为四种：专断型、放任型、权威型、民主型。这
四种教养方式对学生个性和心理健康的影响具有不同 作用。
专断型的方式常使子
女产生不良情绪，
并且具有畏缩，
不信任人的个性 缺陷；
放任型教养方式培养出
来的子女具有放任的色彩，生活没有乐趣、悲观失望、低触，个性 不成熟，达不
到同龄人的正常发展水平；
权威型的教养方式使子女获得足够的自我安全感，自
立自信，
有探索精神并心满意足，
民主型的教养方式使子女有较强的独立性和个
性意识、善于与人交往和取悦他人。
⒉父母期望
父母的要求和期望
对孩子的影响也很大。
家长对孩 子的期望过高是造成
现代小学生心理问题的原因之一。
由于现代经济发展很快，
知识更 新更是日新月
异，
父母都希望自己的孩子不要被历史淘汰，
被社会遗弃，
所以 拼命给予施加压
力，
使得幼小的心灵上承受了过重的负担，
以致心理健康出现危机。< br>如果没有及
时发现，这种危机到达一定程度便会爆发出来，会出现如逃学、自杀、自闭症等
等。
⒊父母关系
在众 多的家庭因素中，父母间的不和谐关系对小学生心理健康产生极大
的不良影响。
首先他的需要就 无法满足，
如果伴随父母的大吵大闹，
会让小孩子
长期处于恐惧中，同时他们还会受到 同学的攻击、欺负，使其心中创伤比较大。
长期处在这样的环境中还 会导致他们对生活、学习失去兴趣，常会有不
良情绪出现，
也容易出现抵触心理。
有时 会对父母产生怨恨，
严重的会离家出走。
⒋ 父母的榜样作用
家庭成员的言行举止对孩子的成长起着潜移默化的示 范作用。家长自身
的不良行为举止、
思想品质对孩子具有严重危害。
小孩子的一个特点 就是爱模仿，
由于小孩子辨别是非能力不强，
而且小孩子对父母是信任的，
也便会接受 父母的
行为举止，
思维方式，
导致孩子从小就养成坏习惯，
也就更容易在长大 后走上不
良的道路。
㈡影响小学生心理健康的学校因素
⒈教师的素质：教师的教 育方法不当或学校管理不当，也是影响小学生
心理健康的一个。
有些老师缺乏对学生的爱心、耐心。在学生由于种种原因已造成成绩不
良的情况下，教师不去给予关 爱、体贴，反而拿话讽刺、挖苦学生，使学生对学
习更加恐惧、厌烦。
也有一部分教师自身的心理健康也不合格。培养身心健康的高素质学生
的关键在教师，
只有心理健康的教师才能通过教学历程影响学生，
培养出身心健
康的学生。
常言说得好 ：
“有怎样得校长就有怎样得学校；
有怎样得教师就有怎
样的学生。”
⒉ 学校环境
现调查表明，人际关 系已经成为学生心理障碍的最主要的问题。良好的
人际关系对学生的情绪有着重要的影响。
一个 人际关系较好的学生，
在生活中能
够得到更多的支持，
有利于保持平静、
愉快 的心态。
而人际关系紧张的同学则无
法愉快地在集体中学习、
生活，
在困难的 时候也比较无助，
往往会对生活失去信
心，比较自卑，不利于心理的健康。学校人际关系除了生 生关系还有师生关系，
良好的师生关系对于学生生活也是很有影响的。
学校的环境一个是指学校的卫生情况，学校所处的位置以及学校的设施
条件，
这些因素 对学生的影响虽然不大，
但也不容忽视，
更重要的环境乃是班级