小学生心理学论文
巡山小妖精
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2021年01月25日 02:08
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关于小学生同伴接纳的调查
【摘要】
人际关系是社会生活的重要组成部分。
小学生在与人交往的过程中学习
社会规 范和与人相处的技能。
在社会学习过程中，
小学生学会了适应，
在适应中
又得 到了发展。
良好的人际关系，
不仅有利于小学生的身心健康，
也能促进其认
知 能力的发展。小学生的人际关系主要由亲子关系、师生关系、同伴关系构成。
其中，同伴关系是亲子关系 、师生关系无法替代的，具有独特的性质和功能。同
伴关系基本上可分为两种，
一种是同伴接纳 ，
一种是友谊关系。
基于心理学家对
小学生人际关系的相关研究及本次见习的调查，< br>本论文主要着眼于小学生同伴关
系中的同伴接纳
【关键词】人际关系
小学生
同伴关系
同伴接纳
【引言】
同伴关系是小学生人际关系中非常重要的一部分，
它对儿童社会性发展、
适应未来社会生活具有 重要作用。
儿童与同伴的关系是一种水平关系，
交往双方
的社会力量大致相等，
交往的原则是平等互惠，
彼此的行为也非常类似。
在这种
社会交往中，
儿童 有机会实践他的社会技能，
并且学会只有在平等的关系中才能
学会的社会技能如合作、竞争和亲 密关系。
同伴接纳反应的是群体对个体的态度。在小学生的同伴团体中，有些儿童是
非常受同伴欢迎的，
很多同学都愿意和他们一起玩；
有些儿童则受到同伴的排斥，
别人 不愿邀请他们参与游戏和活动；还有些儿童似乎被人遗忘，不大有人理睬。
有些儿童在同伴中很有影响力 ，
成为活动的领导者和组织者，
大多数儿童在团体
中只是具有普通地位。
因此 反应一个儿童在团体中的价值有两方面的特质，
一是
声望或者称受欢迎程度，二是地位。
发展心理学家通常以社会测评法来评定儿童在同伴团体中的地位或声望，运
用一种叫提名法 的技术，
即要求儿童说出三个最喜欢的同伴，
同时也提出相同数
目他们最不喜欢的同伴 。这样，团体中每个儿童都有正面提名（受欢迎的人）数
和负面提名（不受欢迎的人）数，两者之差为儿 童的社会声望；两者之和为儿童
的社会地位。
根据儿童的社会声望和社会地位这两个指标，可以将儿童分为五类。
（
1
）受欢迎的儿童：他们得到同伴许多正面提名及少量的 负面提名，受到同伴
的喜爱，具有较高的社会影响力。
（
2
）被拒绝的儿童： 他们不受多数儿童欢迎，
只有少数儿童喜欢他们，但他们有较高的社会影响力。
（
3< br>）被忽略的儿童：他们
所得的正面提名和负面提名都很少，
他们有低的社会影响力和中等 程度的社会偏
爱。
（
4
）争议性的儿童：他们得到许多正面提名和负面提名， 他们在社会偏爱的
得分是中等的，但他们有较高的社会影响力。
（
5
）普通地 位的儿童：他们得到的
正面提名和负面提名都是一般程度的。
其中，
被拒绝的儿童可分 为两类：
一类是
有很强的攻击性；另一类是不具有攻击性，但是焦虑、低自尊，与同伴接触表现
出退缩。后者还可进一步划分成：
（
1
）害羞——被拒绝的儿童；
（
2
）不好斗、友
善但不合作也不善于解决社会问题的儿童。
被拒绝 和被忽略的儿童都没有被同伴接纳，这对于他们适应学校的生活是非
常不利的。
尤其是被拒绝又 有很强攻击性的儿童，
在学校受到同伴的排斥容易使
他们流向社会，与一些不良少年混在一起， 沾染不良习气。
可见，同伴接纳对小学生的身心发展具有重要意义，希望通过本次调查将理< br>论付诸实践，为小学生建立良好的同伴接纳关系提出可行性建议。
【方法与过程】
1
、调查对象：
xx
小学一年级一班学生
2
、调查方法：访谈法为主，文献法为辅