《两小儿辩日》课堂教学实录完美版
余年寄山水
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2021年01月25日 02:30
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简爱读后感400字-
把白话文翻译为文言文──我在澳门教《两小儿辩日》课堂教学实录
执教者：珠海市教育局教研中心
容理诚
执教者
：珠海市教育局教研中心
容理诚
对象
：澳门广大中学初一丁班
时间
：
2005
年
3
月
内容
：《两小儿辩日》第二课时。（第一课时广大中学教师执教，内容为朗读与翻译）
（问候：生：“容老师，早晨。”师：“同学们，早晨。”生：“各位老师，早晨。”师：
“同 学们，早晨。”）（师板书课题：《两小儿辩日》）
师：“同学们，今天我们继续学习《两小 儿辩日》这篇文章。来，挺起胸，精神点，我们一
起朗读课文。一，放声读；二，读出语气；三，不要读 得太快。昨天我们读得太快，好像一
付重担压着我们跑。好，《两小儿辩日》，一、二、……”
生：《两小儿辩日》，……（用普通话读，读不准，哄堂笑，遂改为粤语读）
师：挺好，再读一遍，好吗？注意，读出语气。
生：《两小儿辩日》，……
师：有味道了，所以要慢点读。
师：请同学们看白板。（书写“孔子东游，见两小儿辩斗”）怎么翻译？
生：孔子到东方游历，遇见两个小孩辩论斗嘴。
师：我们看看原文和翻译的句子各有几个词。
（师按学生的回答划线）
孔子东游，见两小儿辩斗。
孔子到东方游历，遇见两个小孩在辩论斗嘴。
师：原文有几个词？
生：
8
个词。
师：翻译后的句子有几个词？
生（数）：
10
个词。
生（数）：好像
11
个词。
师：为什么会有不同的答案？是因为我 们对“两个”两个字有不同看法。“两个”是数量短
语，所以应该看成两个词。
师：哪一个句子的词多呢？
生：翻译过的句子词多。
师：好。我 们现在再看看这两个句子，一个是文言文的，一个是现代白话文的，从用词的情
况对照一下，看看有什么 现象？
生（思考）
师：我们有没有发现，现代白话文用的词多，文言文用的词少呢？
生（点头）
师：我们还有没有发现，文言文多用一个字作一个词，而现代白话文却用……
生：两个字作一个词。
师：就是说，文言文里单音词多，现代白话文里……
生：双音词多。
师：好：我们再一起重复一遍：现代白话文里双音词多，文言文里单音词多。（学生一起）
师：我们再来对照一下。东—东方、游—游历、见—遇见、辩—辩论、斗—斗嘴。明白了吗？
生：明白了。
师：我们再从课文中寻找一下，看看有没有类似的情况。
生：孔子不能“决”的“决”，是“判断”。
师：大家同不同意？
生：同意。
师：再寻找。看看还有哪些？它本是单音词，翻译过来就成了双音词。
生：“问其故”的“故”。
师：“故”是什么意思？
生：原因。
师：说得对。
生：“我以日始出时去人近”里的“以”是“认为”。
师：这位同学说：“我以日始 出时去人近”里的“以”是“认为”。很好。现在大家明白了
吗？文言文中，单音词多，现代白话文中… …
生：双音词多。
师：好！现在我们搞一个小测试，请同学们将书合上。 （学生合书）我读几个句子，你来翻
译一下，实在翻译不了，可以偷看书，好不好？但最好不要让你的同 学发现。（众学生笑）
师：孔子问他们辩论的原因。
生：孔子问其故。
师：哇，最快最好的是你，很好。给一点掌声！
（学生鼓掌，气氛热烈）
师：好，大家再齐答这一句：孔子问他们辩论的原因。
师：什么？
生：孔子问其故。
生：第二句：一个小孩子说。
（多位学生举手）
生：一儿日。
师：对不对？
生：对。
师：第三句：我认为太阳刚出来时离人比较近。
师：又是这位同学，有没有其他同学呢？好，你来翻译。
生：我以日始出时去人近。
师：这一句比较长，有难度，很好！
（学生鼓掌）
师：第四句：而到正午的时候离人远。（重复一遍）
生：而日中时远也。
师：不错。
（学生鼓掌）
师：第五句：他却认为太阳刚出来的时候离人比较远。
（生思考，无人举手）
师：翻译不出来了吧？打开书偷看一下吧。
（学生笑翻书）
师：他却认为太阳刚出来的时候离人比较远。一起翻译，一、二……
生（齐）：一儿以日初出远。
师：最后一句：而正午的时候离人近。
生（齐）：而日中时近也。
师：好，我们再来重复一遍以上六句的翻译。这样吧，能翻译的同学可以不看书，不能翻译