部编版语文三年级上册 课后习题参考答案
萌到你眼炸
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2021年01月25日 02:43
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本文由作者推荐
父亲节作文-
三年级语文上册全册课文课后习题参考答案
第一
课
《
大
青
树
下
的
小
学》
一
、
朗
读
课
文
，在
文
中
画
出
有
新
鲜
感
的词
句
与
同
学
交
流
。
（有
新
鲜
感
的
词
句
”
是
指运
用
比
拟
、
比
照
、
比
喻等
等
修
辞
手
法
的
有
关
词句
，
使
用
修
饰
限
定
方
法写
具
体
形
象
的
有
关
词
句，
以
及
进
行
细
致
描
述
细节
的
有
关
词
句
。
而
这
样的
词
句
，
学
生
读
后
感
到写
得
生
动
有
趣
、
具
体
形象
，
有
耳
目
一
新
的
感
觉。
）
１
、
早
晨
，
从山
坡
上
，
从
坪
坝
里
，
从一
条
条
开
着
绒
球
花
和
太阳
花
的
小
路
上
，
走
来
了许
多
小
学
生
，
有
傣
族
的，
有
景
颇
族
的
，
有
阿
昌族
和
德
昂
族
的
，
还
有
汉族
的
。
这
句
话
告
诉我
们
这
些
来
自
不
同
民
族的
小
朋
友
，
早
早
地
起
床，
迎
着
朝
阳
，
踩
着
露
珠，
高
高
兴
兴
地
朝
着
一
个共
同
一
个
地
方
─
─
学
校走
去
。
这
句
话
描
绘
出
众多
的
学
生
由
远
及
近
汇
集而
来
的
壮
观
景
象
了
。句
子< br>中
用
了
三
个
“
从
…
…
”< br>相
似
的
结
构
的
词
语
，
和< br>“
有
…
…
有
…
…
有
…
…< br>还
有
…
…
”
让
我
们
一
读< br>就
在
脑
海
里
能
形
成
清
楚< br>具
体
的
画
面
，
读
起
来
朗< br>朗
上
口
，形
成
一
定
的
语
势
，给
我
们
有
身
临
其
境
、耳
目
一
新
的
感
觉
。
这
样
的
词
句
，
我
们
叫
它
为
“
有
新
鲜
感
的
词
句
”
。
２
、
大
家
穿
戴
不
同
、
语
言
不
同
，
来
到
学
校
，
都
成
了
好
朋
友
。
那
鲜
艳
的
民
族
服
装
，
把
学
校
打
扮
得
更
加
绚
丽
多
彩
。
这
句
话
告
诉
我
们
这
是
一
所
民
族
团
结
的
学
校
。 大
家
虽
然
来
自
不
同
的
家
庭
，
来
自
不
同
的
民
族
，
穿
戴
不
同
，
语
言
不
同
，
但
都
成
了
好
朋
友
。
在
祖
国
的
大
家
庭
里
，
在
鲜
艳
的
五
星
红
旗
下
共
同
过
着
幸
福
的
学
习
生
活
。
“
穿
戴
不
同
”“
鲜
艳
的
服
装
”“绚
丽
多
彩
”
形
成“
绚
丽
多< br>彩
的
学
校
”
画
面
。
< br>３
、
同
学
们
向
在
校
园
里< br>欢
唱
的
小
鸟
打
招
呼
，
向< br>敬
爱
的
老
师
问
好
，
向
高< br>高
飘
扬
的
国
旗
敬
礼
。
这
一
句
课
文
作
了
提
示
“
我
好
象
看
到
了
这
样
的
情
景
”
这
是
想
象
的
句
子
。
这
句
话
中
连
续
用
了
三
个“
向
…
…
”，形
成“
进
行
各< br>种
活
动
”的
画
面
。
写
出
了
学
校
的
生
活
的
美
好
，
孩
子
们
来
到
学
校
时
的
欢
快
心
情
。
４
、
最
有
趣
的
是
，
跑
来
了
几
只
猴
子
。
这
些
山
林
里
的
朋
友
，
是
那
样
好
奇
地
听
着
同
学
们
读
课
文
。下
课
了
，大
家
在
大
青
树
下
跳
孔
雀
舞
、摔
跤
、
做
游
戏
，
招
引
来许
多
小
鸟
，
连
松
鼠
、
山狸
也
赶
来
看
热
闹
。
这
句
话
写
出
了
操
场
上
到底
怎
样
热
闹
，
课
间
活
动丰
富
多
彩
，
引
得
小
动
物心
生
羡
慕
，
也
前
来
看
热闹
。
句
子
用
拟
人
的
手
法把
小
鸟
，
松
鼠
、
山
狸
写成
了
会
看
热
闹
的
人
，小
动< br>物
们
的
出
现
更
加
突
出
了< br>民
族
小
学
的
特
点
，
为
学< br>校
增
添
了
欢
快
活
泼
的
气< br>氛
，
也
突
出
了
孩
子
们
的< br>愉
快
心
情
。
5
、< br>这
时
候
，
窗
外
十
分
安
静< br>，
树
枝
不
摇
了
，
鸟
儿
不< br>叫
了
，
蝴
蝶
停
在
花
朵
上< br>，
好
像
都
在
听
同
学
们
读< br>课
文
。
作
者
把
树
枝< br>、
鸟
儿
、
蝴
蝶
和
猴
子
当< br>成
人
了
，
成
了
朋
友
，
所< br>以
作
者
说
这
些
山
里
的
朋< br>友
“
都
在
听
”
“
好
奇
地< br>听
”
。
二
、
这
所
学
校< br>有
哪
些
特
别
的
地
方
？
用< br>自
己
的
话
说
一
说
。
提
示
：
大
青
树
下
的
小
学
是
一
所
边
疆
的
山
里
的
多
个
民
族
小
学
，是
一
所
可
爱
的
小
学
。
大
青
树
下
的
小
学
是
一
所
可
爱
的
多
个
民
族
小
学
，是
一
所
边
疆
山
里
的
小
学
。
大
青
树
下
的
小
学
是
一
所
可
爱
的
边
疆
山
里
的
小
学
，是
一所
多
个
民
族
的
小
学
。
三
、你
的
学
校
是
什
么
样
的
？
同
学
们
在
学
校
里
做
些
什
么
？
选
择
一
个
场
景
说
一
说
示
例
：
下
课
了
，
同
学
们
在
操
场
上
锻
炼
身
体
，
有
打
篮
球
的
，
有
踢
足
球
的
，
还
有
跑
步
的
，
有
玩
“
老
鹰
捉
小
鸡
”
的
…
…
真
是
热
闹
极
了
！
上
课
了
，
同
学
们
一
个
个
坐
得
像
松
树
一
样
挺
直
。
语
文
老
师
拿
着
教
材
和
备
课
本
急
匆
匆
地
走
进
教
室
。老
师
亲
切
地
说
：
“
上
课
。
”
班
长
高
声
地
说
：
“
起
立
。
”
同
学
们
齐
声
说
：
“
老
师
好
。
”
老
师
和
蔼
地
说
：
“
同
学
们
好
。
”
班
长
说
：
“
坐
下
。
”
一
节
有
趣
的
语
文
课
开
始
了
。
教
室
里
，
同
学
们
正
在
安
静
地
听
老
师
上
课
，
他
们
时
而
冥
思
苦
想
，
时
而
踊
跃
发
言
，
时
而
合
作
谈
论
，
真
是
一
节
有
趣
的
课
。
图
书
室
里
，
同
学
们
安
静
地
阅
读
，
没
有
交
谈
、
没
有
走
动
，
只
听
见
纸
张
翻
动
和
笔
尖
滑
动
的
沙
沙
声
。
下
课
了
，同
学
们
来
到
操
场
上
，打
球
、跳
绳、踢
毽
子
，玩
得
不
亦
乐
乎
，
连
路
过
操
场
的
老
师
们
都
露
出
微
笑
，
为
他
们
点
赞
。
花
坛
边
，
聚
集
了
好
多
小
朋
友
，
他
们
有
的
凑
到
鲜
花
边
上
，
闻
闻
花
香
；
有
的
摆
上
画
架
，
画
画
盛
开
的
花
朵
；
还
有
的
像
快
乐
的
小
蝴
蝶
一
样
，
绕
着
花
坛
翩
翩
起
舞
。
第
二
课
《
花
的
学
校
》
1
、
朗
读
课
文
，
想
象
花
“
在
绿
草
坪
上
跳
舞
、
狂
欢
”
的
情
景
。
提
示
：
一
边
读
课
文
，
一
边
画
出
，
描
写
花
在
绿
草
上
“
跳
舞
、
狂
欢
“
的
句
子
，
然
后
相
信
他
们
是
怎
么
样
跳
舞
、
狂
欢
的
。
想
象
一
下
他
们
的
舞
姿
是
怎
么
样
的
，
情
景
是
怎
么
样
的
；
狂
欢
的
时
候
会
说
什
么
，
做
什
么
。
2
、
读
课
文
的
时
候
，
你
注
意
到
下
面
加
点
的
部
分
了
吗
？
湿
润
的
东
风
走
过
荒
野
，
在
竹
林
中
吹
着
口
笛
。
树
枝
在
林
中
互
相
碰
触
着
，
率
也
在
狂
风
里
簌
簌
地
响
，
雷
云
拍
着
大
手
。
提
示
：
加
点
部
分
都
是
拟
人
化
的
短
语
，
通
过
拟
人
形
象
生
动
地
描
述
了
东
风
、
树
枝
和
雷
云
的
动
作
，
让
我
们
感
受
到
雷
雨
交
加
的
恶
劣
天
气
，
花
在
跳
舞
、
狂
欢
时
热
烈
的
气
氛
，
体
会
到
花
孩
子
愉
快
的
心
情
。
3
、
“
雨
一
来
，
他
们
便
放
假
了
”
。
你
喜
欢
这
样
的
表
达
吗
？
请
照
样
子
写
一
写
，
如
，
“
清
风
一
吹
，
他
们
…
…
”
“
蝴
蝶
一
来
，
他
们
…
…
”
答
案
：
清
风
一
吹
，
它
们
便
跳
起
了
轻
快
的
舞
。
蝴
蝶
一
来
，
他
们
便
撒
欢
了
。
清
风
一
吹
，
他
们
便
去
旅
行
了
。
蝴
蝶
一
来
，
他
们
便
打
开
大
门
欢
迎
。
清
风
一
吹
，
他
们
便
礼
貌
地
打
着
招
呼
。
蝴
蝶
一
来
，
他
们
便
大
方
地
献
上
花
粉
招
待
客
人
。
语
文
园
地
一
第
四
课
《
古
诗
三
首
》
1
、
这
三
首
诗
写
的
是
哪
个
季
节
的
景
色
？
你
是
从
哪
些
地
方
发
现
的
？
《
山
行
》《
赠
刘
景
文
》《
夜
书
所
见
》
这
三
首
诗
描
绘
的
都
是
秋
天
的
景
色
。
《
山
行
》
的
前
两
句
写
出
了
诗
人
所
看
到
的
山
中
景
致
。
寒
山
深
远
，
石
径
曲
长
，
白
云
袅
袅
，
人
家
暖
暖
，
一
驱
深
秋
清
冷
之
意
。
后
两
句
写
出
的
枫
林
比
二
月
春
花
还
艳
丽
，
使
诗
人
流
连
忘
返
，
舍
不
得
离
去
，
并
从
中
悟
得
了
“
霜
叶
红
于
二
月
花
”
这
样
富
有
理
趣
的
警
句
。
从“
寒
山
”和
“
霜
叶
”
这< br>两
个
词
不
难
看
出
古
诗
写< br>的
就
是
秋
天
的
景
色
。
《
赠
刘
景
文
》
前
两
句
写
景
，
虽
“
荷
”
已
“
尽
”
，
“
菊
”
也
“
残
”
，
但
傲
然
挺
立
的
“
霜
枝
”
给
诗
中
的
秋
添
了
一
份
无
畏
的
气
概
。
后
两
句
诗
人
以
“
橙
黄
橘
绿
”
写
出
了
秋
天
硕
果
累
累
的
丰
收
景
象
，
显
露
了
勃
勃
生
机
，
给
人
以
昂
扬
之
感
，
也
给
了
好
友
刘
景
文
勉
励
。
“
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
”
中的“荷尽”和“菊残”都 点明是秋天。
《
夜
书
所
见
》
是
宋
代
诗
人
叶
绍
翁
的
一
首
七
言
绝
句
，
有
别
于
前
两
首
诗
。
诗
的
前
两
句
写
尽
了
深
秋
的
凄
清
。
梧
叶
摇
落
、
江
上
秋
风
烘
托
了
深
秋
寒
凉
的
气
氛
。
秋
风
起
时
客
未
归
，
瑟
瑟
秋
风
撩
动
着
诗
人
的
思
乡
之
情
。
后
两
句
写
由
深
秋
夜
晚
的
灯
火
想
到
的
生
活
场
景
，这
勾
起
了
诗
人
对
家
乡
的
追
忆
、
留
恋
，
更
显
客
居
他
乡
孤
寂
无
奈
。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风
动
客情。”中“秋风”一次便点出是秋天。
2
、
结
合
注
释
，
用
自
己
的
话
说
说
下
面
诗
句
的
意
思
。
停
车
坐
爱
枫
林
晚
，
霜
叶
红
于
二
月
花
。
只
因
爱
那
枫
林
晚
景
我
把
马
车
停
下
，
霜
染
的
枫
叶
胜
过
鲜
艳
二
月
的
花
。
一
年
好
景
君
须
记
，
正
是
橙
黄
橘
绿
时
。
一
年
中
最
好
的
景
致
你
一
定
要
记
住
，最
美
景
是
在
秋
末
初
冬
橙
黄
桔
绿
的
时
节
啊
。
第
五
课
《
铺
满
金
色
巴
掌
的
水
泥
道
》
课
后
习
题
答
案
一
、
朗
读
课
文
，
把
你
喜
欢
的
句
子
抄
写
下
来
。
道
两
旁
的
法
国
梧
桐
树
，
掉
下
了
一
张
张
金
黄
金
黄
的
叶
子
。
这
一
张
张
闪
着
雨
珠
的
叶
子
，
一
掉
下
来
，
便
被
紧
紧
地
粘
在
湿
漉
漉
的
水
泥
道
上
。
水
泥
道
像
铺
上
了
一
块
彩
色
的
地
毯
，
这
是
一
块
印
着
落
叶
图
案
的
，
闪
闪
发
光
的
地
毯
，
从
脚
下
一
直
铺
到
很
远
很
远
的
地
方
，
一
直
到
路
的
尽
头
…
…
每
一
张
法
国
梧
桐
树
的
落
叶
，
都
像
一
个
金
色
的
小
巴
掌
，
熨
帖
地
、
平
展
地
粘
在
水
泥
道
上
。
它
们
排
列
得
并
不
规
则
，
相
反
，
很
凌
乱
。
然
而
，
这
更
增
添
了
水
泥
道
的
美
。
你
瞧
，
这
多
像
两
只
棕
红
色
的
小
鸟
，
在
秋
天
里
变
得
金
黄
的
叶
丛
间
，
愉
快
地
欢
跳
着
、
歌
唱
着
…
…
二
、
下
面
加
点
的
词
语
你
用
什
么
方
法
理
解
的
？
和
同
学
交
流
？
啊
！
多
么
明
朗
的
天
空
。
它
们
排
列
得
并
不
规
则
，
甚
至
有
些
凌
乱
。
1
、
明
朗
与
晴
朗
所
表
达
的
意
思
是
不
同
的
。
明
朗
，
除
了
“
晴
”
，
还
有
“
亮
”
的
意
思
，
蓝
天
都
亮
了
起
来
，
这
是
结
合
生
活
实
际
想
象
出
来
的
景
象
。
“
多
么
”
表
达
出
来
的
语
气
是
非
常
兴
奋
的
，
强
调
了
“
明
朗
”
的
程
度
的
。
（
联
系
生
活
实
际
理
解
词
语
的
意
思
）
2
、
凌
乱
就
是
杂
乱
无
条
理
的
意
思
，
我
是
通
过
上
文
的
“
它
们
排
列
得
并
不
整
齐
”
理
解
的
。
凌
乱
：
混
乱
而
没
有
调
理
。
近
义
词
：
混
乱
纷
乱
杂
乱
等
；
反
义
词
：
整
洁
、
整
齐
。
（
联
系
上
下
文
理
解
词
语
的
意
思
）
三
、
“
铺
满
金
色
巴
掌
的
水
泥
道
”
，
多
美
的
发
现
啊
！
你
在
上
学
或
放
学
路
上
看
到
了
什
么
样
的
景
色
，
用
几
句
话
写
下
来
吧
。
（
这
是
一
道
写
片
段
的
训
练
题
。要
仔
细
审
题
，围
绕“
上
学
或
放
学
路上
”
的
景
色
，
然
后
组
织语
言
写
一
写
。
）
示
例
：
上
学
路
上
虽
说
人
不
多
，
三
三
两
两
。
但
路
旁
各
种
建
筑
上
的
彩
色
灯
缺
格
外
显
眼
，
放
眼
望
去
。
就
想
是
繁
华
都
市
的
夜
晚
一
样
，
红
红
绿
绿
。
今
天
与
以
往
不
同
的
是
多
了
一
个
成
分
“
雪
”
在
里
面
，
让
我
走
在
上
学
的
路
上
很
轻
松
，
就
想
在
享
受
一
样
。
雪
被
我
踩
出
一
条
深
深
地
脚
印
。
我
都
没
感
到
冻
脚
，
回
头
看
我
走
过
的
路
，
这
一
道
黑
脚
印
，
记
载
着
我
向
学
校
走
的
过
程
，
代
表
我
每
天
辛
苦
的
走
去
学
校
求
知
，
这
一
路
我
与
雪
认
识
了
很
多
，
我
认
识
它
。
它
是
一
个
很
纯
洁
，
很
无
私
，
很
伟
大
的
冬
天
的
天
使
。
天
还
没
大
亮
，
路
旁
的
路
灯
像
是
在
抬
头
仰
望
归
人
。
灯
光
暗
淡
昏
黄
，
像
大
雾
般
弥
漫
开
来
，
没
有
焦
点
。
这
更
像
一
只
只
渴
睡
人
的
眼
，
让
看
了
的
人
也
想
睡
。
走
在
空
空
的
街
道
上
。
我
半
闭
着
眼
睛
，
一
阵
寒
风
更
加
加
重
了
寒
意
。
“
唰
唰
”
，
从
不
远
处
传
来
了
清
道
夫
打
扫
街
道
的
声
音
。
我
不
禁
想
：
清
道
夫
，
他
选
择
了
清
扫
大
街
就
注
定
他
必
须
每
天
清
晨
早
起
打
扫
街
道
，
给
都
市
一
个
崭
新
洁
净
的
面
貌
。
上
学
的
路
上
，
总
要
经
过
一
片
菜
园
子
。
在
钢
筋
水
泥
的
世
界
里
，
这
样
的
菜
园
子
真
的
不
多
见
，
于
是
我
便
更
加
留
意
了
起
来
。
菜
园
子
里
有
一
棵
木
瓜
树
，木
瓜
树
只
有
一
根
主
干
，没
有
多
余
的
旁
枝
，远看
真
像
一
把
大
伞
。
大
大的
叶
子
贡
献
了
一
大
片
绿荫
，
夏
天
时
经
过
这
里
，我
总
是
特
意
走
在
那
片
树荫
底
下
，
偷
得
一
时
半
会的
清
凉
。
木
瓜
的
果
实
从小
到
大
由
下
而
上
排
列
，挂
成
一
大
串
，
像
是
巨
型的
绿
色
葡
萄
，
很
有
趣
。在
木
瓜
树
的
周
围
，
因
季节
种
着
当
季
的
蔬
菜
，
有时
候
是
绿
油
油
一
片
的
上海
青
，
有
时
候
是
像
一
把把
小
绿
伞
一
样
的
芋
头
，有
时
候
是
又
细
又
长
的
韭菜
林
。
不
管
种
着
什
么
，都
是
那
么
翠
绿
一
片
，
也总
引
来
一
些
蜂
蜂
蝶
蝶
飞舞
着
。
菜
园
子
不
大
，
大概
走
二
十
多
步
就
穿
过
了它
，
但
我
总
是
走
得
很
慢很
慢
，
好
像
我
也
是
那
流连
忘
返
的
蜂
蝶
一
般
。
天
才
蒙
蒙
亮
，
马
路
上
只
有
几
辆
汽
车
行
驶
，
行
人
也
寥
若
晨
星
。
我
坐
在
爸
爸
的
电
瓶
车
上
，
路
过
虹
桥
，
只
见
旁
边
是
蜿
蜒
的
流
水
，
四
周
是
葱
绿
的
树
木
，
它
们
都
沉
睡
在
乳
白
色
的
薄
雾
里
，
周
围
一
片
寂
静
。
在
几
枝
向
上
挺
拔
的
枝
桠
上
，
点
缀
着
一
抹
红
。
红
？
那
是
怎
样
的
红
？
没
有
粉
红
般
妖
艳
，
没
有
深
红
般
深
沉
，
它
是
热
烈
而
鲜
活
的
。
却
稀
零
—
—
在
这
光
秃
的
水
泥
背
景
下
，
在
这
光
秃
的
枝
头
。
仿
佛
是
哪
个
顽
孩
，
闯
进
了
这
个
光
秃
的
世
界
，
用
胶
水
粘
上
去
的
。
一
放
学
，
我
就
以
百
米
冲
刺
的
速
度
跑
到
了
—
—
放
学
回
家
路
上
的
小
卖
部
，
拿
着
被
汗
水
浸
湿
的
两
元
钱
，
准
备
到
那
里
买
瓶
可
乐
喝
。
我
跑
到
了
门
口
，
刚
刚
想
伸
出
手
买
可
乐
，
忽
然
看
见
小
卖
部
旁
有
一
个
衣
衫
褴
褛
、
头
发
斑
白
的
一
个
老
人
。
我
于
是
就
想
，
是
把
钱
给
老
人
，
还
是
买
可
乐
，
经
过
我
的
激
烈
的
思
想
斗
争
后
，
我
竟
然
选
择
了
买
可
乐
。
于
是
我
把
钱
递
给
阿
姨
，
拿
着
冰
凉
的
可
乐
走
了
。
我
一
边
品
尝
着
清
凉
爽
口
的
可
乐
，
一
边
欣
赏
着
路
旁
的
景
色
，
我
慢
慢
地
走
着
一
片
树
叶
打
到
了
我
的
额
头
上
。
这
时
，
我
才
想
起
刚
才
那
位
老
人
，
我
想
，
自
己
喝
着
可
乐
，
又
不
感
觉
到
热
，
而
且
很
自
在
，
可
那
位
老
人
就
不
同
了
，
在
炎
热
的
阳
光
下
坐
着
，
估
计
又
渴
又
累
，
很
不
好
受
，
而
我
很
舒
服
。
想
到
这
儿
我
感
到
非
常
惭
愧
，
又
感
到
自
己
手
中
的
可
乐
不
甜
了
，
喝
起
来
还
涩
口
，
非
常
后
悔
当
初
选
择
了
买
可
乐
。
这
时
，
路
两
旁
的
白
杨
树
被
微
风
吹
得
哗
啦
哗
啦
地
响
，
好
像
在
取
笑
我
说
：
“
这
个
孩
子
没
一
点
爱
心
”
。
我
羞
愧
地
低
下
了
头
。
我
把
手
中
的
可
乐
喝
完
，
送
给
了
一
个
捡
瓶
子
的
老
奶
奶
，
希
望
这
能
弥
补
我
的
过
错
。
回
到
家
，
我
没
有
把
这
件
事
告
诉
爸
爸
妈
妈
，
而
是
用
我
这
支
抒
情
的
笔
把
这
件
走
在
放
学
路
上
的
事
记
录
下
来
。
第
六
课
《
秋
天
的
雨
》
一
、
课
文
从
三
个
方
面
写
了
秋
天
的
雨
，
和
同
学
交
流
你
最
感
兴
趣
的
部
分
。
秋
天
的
雨
，
有
一
盒
五
彩
缤
纷
的
颜
料
。
秋
天
的
雨
，
有
一
盒
五
彩
缤
（
b
ī
n
）
纷
的
颜
料
。
你
看
，
它
把
黄
色
给
了
银
杏
树
，
黄
黄
的
叶
子
像
一
把
把
小
扇
子
；
它
把
红
色
给
了
枫
树
，
火
红
的
枫
叶
像
一
枚
枚
邮
票
；
它
把
金
色
给
了
田
野
，
看
田
野
像
金
色
的
海
洋
。
多
美
的
一
段
话
！
它
为
我
们
展
示
了
黄
色
的
银
杏
树
，
红
色
的
枫
树
，
金
黄
色
的
田
野
，
橙
红
色
的
果
树
，
还
有
各
色
的
菊
花
。
这
些
优
美
的
句
子
都
是
围
绕
一
句
话
来
讲
的
，
那
就
是
─
─
秋
天
的
雨
有
一
盒
五
彩
缤
纷
的
颜
料
。
秋
天
的
雨
，
藏
着
非
常
好
闻
的
气
味
。
梨
香
香
的
，
菠
萝
甜
甜
的
，
还
有
苹
果
、橘
子
，好
多
好
多
香
甜
的
气
味
，都
躲
在
小
雨
滴
里
呢
！小
朋< br>友
的
脚
，
常
被
那
香
味
勾< br>住
。
秋
天
还
是
一
个< br>果
实
成
熟
的
季
节
，
果
园< br>里
的
景
象
更
加
的
迷
人
，< br>但
是
他
的
香
气
更
让
人
流< br>连
忘
返
。秋
天
里
，是
采
摘
季
的
季
节
，就
像
上
文
的
“
争
着
”
一
般
，
这
里
，
是
争
着
向
人
们
展
示
好
问
的
气
味
呢
。
怎
么
勾
住
？
用
气
味
吸
引
啊
。
为
什
么
用
勾
住
？
呵
呵
，
你
想
跑
都
不
行
，
必
须
回
来
闻
一
闻
。
这
个
“
勾
”
，
把
“
好
闻
的
气
味
”
写
的
有
动
作
，
代
表
着
果
实
了
。
除
了
“
勾
住
”
小
朋
友
，
一
定
还
会
跟
飞
来
飞
去
的
小
虫
、
小
鸟
有
着
非
常
有
趣
的
对
话
。
二
、
想
象
一
下
，
秋
天
的
雨
还
会
把
颜
色
分
给
谁
呢
？
照
样
子
写
一
写
。
它
把
黄
色
给
了
银
杏
树
，
黄
黄
的
叶
子
像
一
把
把
小
扇
子
，
扇
哪
扇
哪
，
扇
走
了
夏
天
的
炎
热
。
答
案
：
它
把
紫
色
给
了
葡
萄
，
一
串
串
紫
色
的
葡
萄
像
一
颗
颗
晶
莹
的
宝
石
，
带
来
了
秋
天
的
香
甜
。
它
把
红
色
给
了
苹
果
，红
红
的
苹
果
在
树枝
上
摇
晃
着
小
脑
袋
，向
人< br>们
打
招
呼
呢
!
它
把
紫< br>色
给
了
牵
牛
花
，
紫
色
的< br>花
朵
像
一
个
个
小
喇
叭
，< br>吹
啊
吹
啊
，
吹
来
了
秋
天< br>的
丰
收
。
它
把
白
色< br>给
了
蒲
公
英
，
洁
白
的
蒲< br>公
英
像
一
个
个
降
落
伞
，< br>飘
啊
飘
啊
，
飘
上
了
金
秋< br>的
蓝
天
。
它
把
红
色< br>给
了
高
粱
，
红
红
的
高
粱< br>像
一
个
个
火
把
，
烧
啊
烧< br>啊
，
烧
红
了
天
边
的
云
霞< br>。
语
文
园
地
二
第
八
课
《
卖
火
柴
的
小
女
孩
》
2.
小
女
孩
擦
燃
了
几
次
火
柴
？
每
次
擦
燃
后
看
到
了
什
么
，表
达
了
她
怎
样
的
愿
望
？
小
女
孩
擦
燃
了
五
次
火
柴
。
第
一
次
擦
燃
火
柴
，
她
看
到
了
一
个
烧
得
旺
旺
的
大
火
炉
，
因
为
她
太
冷
了
，
渴
望
得
到
温
暖
；
第
二
次
擦
燃
火
柴
，
她
看
到
喷
香
的
烤
鹅
，
因
为
她
渴
望
得
到
食
物
；
第
三
次
擦
燃
火
柴
，
她
看
见
了
美
丽
的
圣
诞
树
，
她
渴
望
在
大
年
夜
里
得
到
节
日
的
欢
乐
；
第
四
次
擦
燃
火
柴
，
她
看
见
了
奶
奶
，
说
明
她
孤
独
、
痛
苦
，
她渴望得到亲人的疼爱
；
第
五
次
，
在
整
把
火
柴
的
亮
光
里
，
她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，
没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好 生活的向往和追
求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥
饿 ，没有痛苦的世界，
这预示着小女孩即将死去。
第
十
课
《
在
牛
肚
子
里
旅
行
》
一
、
分
角
色
朗
读
课
文
体
会
青
头
和
红
头
对
话
时
的
心
情
,
读
出
相
应
的
语
气
。
体
现
红
头
的
心
情
变
化
的
句
子
：
“
救
命
啊
!
救
命
啊
!
”
红
头
拼
命
地
叫
起
来
。
“
我
被
牛
吃
了
…
…
正
在
它
的
嘴
里
…
…
救
命
呀
！
救
命
呀
！
”
“
那
我
马
上
就
会
死
掉
。
”
红
头
哭
起
来
。
“
可
是
你
说
这
些
对
我
有
什
么
用
呢
?
”
红
头
悲
哀
地
说
。
红
头
心
情
的
变
化
：
从
害
怕
到
悲
哀
。
体
现
青
头
的
心
情
变
化
的
句
子
：
“
你
在
哪
儿
?
”
青
头
急
忙
问
。
青
头
又
跳
到
牛
身
上
，
隔
着
肚
皮
和
红
头
说
话
:
“
红
头
!
不
要
怕
，
你
会
出
来
的
。
我
听
说
牛
肚
子
里
一
共
有
四
个
胃
，
前
三
个
胃
是
贮
藏
食
物
的
，
只
有
第
四
个
胃
才
是
管
消
化
的
!
”
青
头
心
情
的
变
化
：
从
着
急
到
镇
定
。
二
、
默
读
课
文
，
从
哪
里
可
以
看
出
青
头
和
红
头
是
一
对
非
常
要
好
的
朋
友
？
边
读
边
用
横
画
出
有
关
句
子
，
至
少
找
到
三
处
来
说
明
。
答
案
：
在
红
头
被
大
黄
牛
卷
到
嘴
里
时
，
青
头
一
直
想
方
设
法
鼓
励
和
安
慰
它
。
这
说
明
它
俩
是
“
非
常
要
好
的
朋
友
”
。
1
、
青
头
大
吃
一
惊
，
他
一
下
子
蹦
到
牛
身
上
，
可
是
那
头
牛
用
尾
巴
轻
轻
一
扫
，
青
头
就
给
摔
到
地
上
了
。
青
头
不
顾
身
上
的
疼
痛
，
一
骨
碌
爬
起
来
大
声
喊
：
“
躲
过
它
的
牙
齿
，
牛
在
这
时
候
不
会
仔
细
嚼
的
，
他
会
把
你
和
草
一
起
吞
到
肚
子
里
去
…
…
（
我
从
青
头
“
蹦
一
骨
碌
爬
起
大
声
喊
”
感
受
到
青
头
内
心
焦
急
万
分
，
担
忧
朋
友
而
顾
不
上
自
己
的
安
危
。
他
不
仅
不
顾
自
己
安
危
，
还
机
智
地
告
诉
红
头
应
该
怎
样
应
对
危
险
。
只
有
好
的
朋
友
才
会
那
么
关
心
你
的
安
危
。
）
2
、
青
头
又
跳
到
牛
身
上
，
隔
着
肚
皮
和
红
头
说
话
：
“
红
头
！
不
要
怕
，
你
会
出
来
的
。
我
听
说
牛
肚
子
里
一
共
有
四
个
胃
，
前
三
个
胃
是
贮
藏
食
物
的
，
只
有
第
四
个
胃
才
是
管
消
化
的
！
”
（
他
不
仅
不
顾
自
己
安
危
，
还
机
智
地
告
诉
红
头
应
该
怎
样
应
对
危
险
。只
有
好
的
朋
友
才
会
那
么
关
心
你
的
安
危
。
）
3
、
这
时
，
青
头
爬
到
牛
鼻
子
上
，
用
它
的
身
体
在
牛
鼻
孔
里
蹭
来
蹭
去
。
（
为
救
朋
友
，
他
不
顾
安
危
，
想
办
法
去
解
救
，
只
有
好
朋
友
才
会
这
样
做
。
）
通
过
青
头
的
动
作
、
语
言
、
心
情
让
我
们
感
受
到
了
他
们
之
间
的
友
情
很
深
厚
三
、
红
头
的
旅
行
真
是
惊
险
。
画
出
它
在
牛
肚
子
里
旅
行
的
路
线
，
再
把
这
个
故
事
讲
给
别
人
听
。
答
案
：被
卷
进
牛
嘴
—
—
来
到
第
一
个
胃
—
—
来
到
第
二
个
胃
—
—
返
回
到
牛
嘴
里
。
（
红
头
被
大
黄
牛
卷
到
嘴
里
—
—
进
了
牛
肚
子
—
—
从
第
一
个
胃
到
第
二
个
胃
又
回
到
牛
嘴
里
—
—
和
草
一
起
喷
了
出
来
，这
一
旅行
路
线
蕴
含
着
牛
反
刍
的科
学
知
识
。
）
语
文
园
地
三
第
十
二
课
《
总
也
倒
不
了
的
老
屋
》
一
、
读
课
文
的
过
程
中
，
你
有
没
有
猜
到
后
面
会
发
生
什
么
？
和
同
学
交
流
。
提
示
：
在
朗
读
的
过
程
中
，
我
在
旁
批
的
提
示
下
，
不
断
思
考
，
不
断
预
测
下
面
的
内
容
，
我
知
道
老
屋
热
情
、
善
良
，
我
猜
测
它
一
定
会
答
应
别
人
的
请
求
，
所
以
老
屋
永
远
站
着
。
二
、
预
测
不
是
随
意
猜
测
，
要
有
一
定
的
依
据
。
看
看
下
面
的
表
格
，
想
想
这
些
预
测
是
怎
样
得
出
来
的
，再
照
样
子
说
说
旁
批
中
的
其
他
预
测
是
怎
样
得
出
来
的
。
回
答
形
式
：
读
到（
小
猫
刚
刚
离
开
，老
母
鸡
又
来
请
求老
屋
不
要
倒
下
），
我
想
到< br>了
（
不
断
地
被
人
打
扰
，< br>可
能
会
觉
得
很
烦
）
，
所< br>以
我
猜
（
老
屋
可
能
会
不< br>耐
烦
了
）
。
预
测
的
依
据
故
事
里
的
内
容
暴
风
雨
的
晚
上
，
小
猫
找
不
到
安
心
睡
觉
的
地
方
。
生
活
经
验
和
生
活
常
识
生
活
中
的
好
人
大
部
分
看
上
去
都
很
慈
祥
。
图
中
的
老
屋
那
么
慈
祥
，
它
应
该
会
答
应
吧
！
预
测
的
内
容
老
屋
答
应
让
小
蜘
蛛
在
这
里
知
网
抓
虫
。
前
后
已
经
有
好
几
个
动
物
请
求
老
屋
帮
助
了
。
老
屋
可
能
还
会
遇
到
其
他
需
要
帮
助
的
小
动
物
。
小
蜘
蛛
的
故
事
没
讲
完
。
当
一
个
人
专
注
于
一
件
事
时
，
就
会
忘
记
其
他
事
情
。
估
计
老
屋
不
会
倒
（
1
）
明
确
可
以
从
题
目
、
插
图
、
故
事
内
容
中
进
行
预
测
。
（
2
）
明
确
预
测
不
是
随
意
的
猜
测
，
要
有
一
定
的
依
据
。
（
3
） 明
确
预
测
的
内
容
可
能
跟
故
事
的
实
际
内
容
一
样
，也
可
能
不
一
样
。
第
十
三
课
《
胡
萝
卜
先
生
的
长
胡
子
》
故
事
还
没
有
结
束
，你
认
为
后
来
可
能
会发
生
什
么
事
情
？
你
为
什么
这
样
想
？
听
老
师
把
故事
讲
完
，
看
看
自
己
的
预测
和
故
事
有
哪
些
相
同
和不
同
。
我
在
故
事
的很
多
地
方
作
了
预
测
。当
读< br>到
胡
子
沾
上
了
营
养
丰
富< br>的
果
酱
时
，
我
就
猜
到
胡< br>子
会
越
长
越
长
。
故
事< br>讲
到
了
长
胡
子
的
各
种
用< br>处
，我
依
据
这
个
内
容
和
生
活
常
识
作
了
一
些
预
测
。
我
预
测
的
内
容
没
有
原
文
丰
富
，有
的
还
与
原
文
不
一
致
，但
是
我
的
预
测
也
是
有
依
据
的
。
当
发
现
自
己
的
预
测
和
故
事
的
实
际
内
容
不
同
时
，我
会
及
时修
正
自
己
的
想
法
，
接
着猜
测
后
面
可
能
会
发
现
什么
。
答
案
：
我
认为
胡
萝
卜
先
生
走
到
哪
里，
故
事
就
会
发
展
到
哪
里。
比
如
胡
萝
卜
先
生
走
到河
边
，
小
猫
觉
得
钓
鱼
线太
短
了
，
于
是
就
剪
了
一段
用
来
做
钓
鱼
线
。
我
这样
想
的
理
由
是
：
胡
萝
卜先
生
的
胡
子
很
长
很
长
，只
要
是
需
要
线
或
绳
子
的地
方
，
都
可
以
用
上
。
故
事
的
结
果
：
我
的
预
测
和
故
事
的
内
容
不
一
致
，
但
也
是
有
道
理
的
。
第
十
四
课
《
不
会
叫
的
狗
》
一
、
故
事
的
几
种
结
局
可
能
是
怎
样
的
？
说
说
你
的
理
由
。
答
案
：
第
一
种
：
狗
决
心
学
习
小
母
牛
叫
，
但
是
主
人
误
以
为
牛
在
夜
里
偷
吃
东
西
，
狗
差
点
被
辫
子
抽
中
，
立
即
逃
跑
了
。
（
理
由
：
还
有
比
这
更
好
听
的
叫
声
吗
？
）
第
二
种
：
狗
被
农
民
带
回
了
家
。
狗
会
很
多
种
叫
声
，
农
民
觉
得
它
是
个
妖
怪
，
连
忙
赶
走
了
它
。
（
狗
太
想
学
会
各
种
叫
声
，
可
是
学
太
多
了
，
反
而
不
好
）
第
三
种
：
狗
听
到
“
汪
汪
，
汪
汪
…
…
”
的
叫
声
，
有
一
种
亲
切
感
，
也
不
由
得
学
叫
起
来
，
那
只
狗
听
到
叫
声
走
了
过
来
，
他
们
成
了
好
朋
友
。
（
回
归
本
色
，
这
才
是
狗
应
该
学
会
的
叫
声
）
语
文
园
地
四