人教版四年级上册《条形统计图》教案
余年寄山水
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2021年01月25日 03:11
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上课时间：
年
月
星期
第
节
第七单元
条形统计图
一、单元教学内容
条形统计图
P94
——
P103
二、单元教学目标
1
、经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的
意义。
2
、初步认识简单的条形统计图（
1
格表示
1
个单位和
1
格表示
多个单位）
，能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。
3
、在调查活动中认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生
活的联系。
激发学 生的学习兴趣，
培养学生细心观察的良好学习习惯，
初步培养学生的合作意识和实践能力。
三、单元教学重难点
重点：
认识简单的条形统计图
（
1
格表示
1
个单位和
1
格表示多
个单位）
，能用 涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。
难点：
会制作条形统计图。
四、单元教学安排
条形统计图……………………………………………………
3
课时
第
1
课时
1
格表示
1
个单位的条形统计图
一、教学内容：
1
格表示
1
个单位的条形统计图
P94
——
P95
二、教学目标：
1
、
经历用数字、
图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，
体验条形表示数量多少时更直观 、
便于比较的优势，
体会学校条形统
计图的必要性。
2
、
通过读图、
画图活动认识
1
格表示
1
个格单位的 条形统计图，
了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，
能对数据做简单的分
析。
，能根据要求准确的画出长短合适的条形。
3
、培养学生良好的 观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解
决数学问题的能力。
三、教学重难点
重点：
理解
1
格表示
1
个单位的条形统计图。
难点：
了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短
合适的条形统计图。
四、教学准备
课件、直尺
五、教学过程
（一）导入新授
1
、课件出示
2012
年
8月北京市的天气情况图：引导学生认识和了
解图例中表示天气的各种图形。
< br>2
、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把
它们清楚地表示出来 吗？
（二）探索发现
1
、初步认识条形统计图。
（
1
）整理数据
师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？
启发学生思考并整理 数据：
我们要统计什么？用什么方法可以统计出
这些数据呢？
学 生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“√”
、画“○”
、写
“正”字等方法。
学生小组合作活动，教师巡视指导。
组织学生汇报 交流：
你们小组是用什么方法收集数据的？为什么选用
这个方法？
在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计，比较方便。
（
2
）表示数据。
师：我们通过画“正”字法来进行统 计，已经知道了每组天气各有多
少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？
组织学生小组讨论，并在小组内完成。
汇报展示。
我们组是用统计表来统计表示。
我们组是用图示来表示：
我们组使用条形统计图来表示：
（
3
）分析数据。
师：
刚才这几组 同学把数据都表示清楚了吗？后面的两种方法哪种表
示得更清楚？
组织学生在小组内交流讨论。
汇报时明确：
这三种方法都能表示 出
2012
年
8
月北京市的天气情况，
但是条形统计图能更好地表示 出各种数量的多少。
（
4
）小结
像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，
我们把它叫做条形
统计图。
（板书课 题）
仔细观察条形统计统计图，
除了表示数据的条形外，
从图中 还能看到
什么？
小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图 的时间）
、
单位名称、条形、横轴（要统计的内容）
、纵轴（一般表示数量）等
组成。
（
5
）比较统计表和统计图
师：用条形统计图表示数据有什么好处？
小结：可以清楚的看出数量的多少，方便比较分析。
（三）巩固发散
1
、
P95
做一做
（四）评价反馈
说一说你有什么收获。
（五）板书设计
条形统计图（一）
用条形的长短莱表示数量多少的统计图，叫条形统计图。
条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。
条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横
轴、纵轴等组成。
六、教学后记