小学人教四年级数学条形统计图 课堂实录

玛丽莲梦兔
896次浏览
2021年01月25日 03:11
最佳经验
本文由作者推荐

伤感爱情语录-

2021年1月25日发(作者:宝藏阁)

《条形统计图》课堂实录

执教:
xx
实验小学孙明洁

记录:
xx
实验小学
xx
师:同学们,在这节课之前我们通过看了 一个小视频,初步认识了条形统
计图,而且完成了一份预学单,下面我们来再看一次这个视频,我们来回 顾一
下。(播放视频)

师:好了,同学们看完这个视频之后,现在拿出你们的预学单 ,在小组内
互相交流一下你们的想法和你们画的条形统计图,开始!学生进行小组讨论、
交流< br>
各小组派代表进行汇报

师:下面,哪个小组愿意派代表来跟大家分享你们的 预习情况?师:我发
现第
5
组很积极,还有吗?第二组也很棒。好,请你(生
1
)上来。


1
:请大家听我说,(指着预学单)这是我画的条形 统计图,一格代表的
是一天,晴是九天所以画了九格。从图中我知道了条形统计图是什么样子的。

师:对于这第一题,大家有没有补充?她知道了条形统计图是长这个样
的,有补充吗?


2
:(上前)
xx
她涂了三格。

师:那应该涂几格?

生(齐说):两格。

师:那为什么不是涂三格而是涂两格呢?


3:
因为上面写着
xx
是两天。

师:一格就代 表一天,两天就有两格(生齐说)。同意吗?(问生
1
)还有
吗?


1

/
13




4
:你应该补充晴天和多云是一样的天数。

师:你想补充这一点,你们同意吧?

生齐答:同意。

(给发言的小组加分)

师:还有补充吗?


5
:她一开始就应该要说哪一种天气比哪一种天气要多。

师:你来说一下给大家听。


5:
(上前指着预学单)比如说,这 个晴比阴要多三天,阴比多云少三
天。

师:就是说两种天气互相比较一下。对吧?太 棒了!还有吗?生
6
:可以说
一下,每种天气有多少天。

师:一眼就看出来了?


6
:对。


7
:还可以看出
xx
是最少的。

师:看出雷阵 雨是最少的,看来从这幅表中,我们还是可以看出很多很多
有关的信息的对吧?(生齐答)接着我们来看 第二题。来说说你的第二题。


1
:我的想法是:条形统计图可以直接知道 ,哪个东西比哪个东西多多少
或者少多少,而且象形图容易画歪,而条形统计图不会。师:你是觉得它( 条
形统计图)是画不歪是吧?


1
:是的。大家有没有什么问题想要问我的?


8
:我觉得那个象形图要一个圈一个圈的数,因为它没有标出数字。

而条形统计图的纵轴那里标出了数字。


2

/
13



师:你说得太好了!我们大家一起来看一下,(象形图) 这里没有数字,
(条形统计图)这里有数字,所以一眼就看出来了,所以你的意思是说条形统
计 图最大的优点是什么?


8
:方便、容易看。

师:太棒 了!(板书)能容易看出具体的数量,还有补充吗?生
1
:我有一
个要反驳的,就是从 统计表也可以直接就看出数量。

师:她问的真好!她的意思是说你(指条形统计图)觉得那么 容易看出数
量,(指统计表)这不是更容易看吗?


9
:但是如果只写了象形图,就没办法看到统计表了。

师:就是没有表的时候就看不出了是吧?


9
:象形图还容易数错 ,比如
123456
,容易从
6
跳到
8


师:刚才她(生
1
)的意思是如果统计表和条形统计图来比较的话,那它
(统计表) 不是更容易看出数据吗?你这个图(条形统计图)有什么好啊?


10:
如果比较的话,统计表就很难看得出来。

师:怎么比较?你是什么意思?


10
:就是说想知道晴天比阴天多多少天。

师:你看,这个的( 统计表)多容易看啊,一眼就知道晴天不是比阴天多
3
天嘛。这不是很容易就看出来了吗?

11
:因为你还要计算啊,可是条形统计图直接对比就搞定了。

师:你们觉得计算很难吗?

生齐答:不难。

师:对啊,不难呀,
9

6
不就是等于
3
嘛。


3

/
13




1
:如果这个东西很多的话,就比如有一百或者是一万,或者是几千的
话,这样子算就比较难。

师:我们来看一看,如果老师给一个这样的数据(课件展示北京、黑龙
江、四川的人口数量), 你能一下子算出多多少少多少或者是谁多谁少吗?那
如果老师把它变成一幅条形统计图,能不能马上告诉 大家谁最多?

生齐答:
xx


师:谁最少?

生齐答:
xx


师:那谁来说说条形统计图还有一个优点是什么?


12
:就是它(条形统计图)能统计比较多数量的东西。

师:就是很容易进行比较(生齐答)


12
:还有那个统计表很容易数错。

师:容易比较(板书)。统 计图还要算一算,(指着条形统计图)这样一
看就能看出谁最多。


12:
(统计表)要数嘛,很容易数错。

师:统计表?你说的是象形图对吧?统计表不用数是吧?


12
: 因为要计算嘛,计上去的时候它(统计图)要数几个,计数字嘛,
那么它很容易数错,计到数字不就错了 嘛。


1
:那条形统计图也是要看数字啊,也是要数,也有可能会数错啊。

师:反正就是要细心去看了,是吧。


13
:而且画象形图的话,有可能会没有耐心去画。

师:会没有耐心画那么多,
xx



4

/
13




14
:条形统计图的纵轴的数字的大小相差是可以调整的。

师: 同学们,我发现刚才大家的发言特别的精彩!综合大家的发言,其实
就是我们知道了条形统计图就是有以 下的这些优点:容易看出具体数量的多
少、容易比较。所以我们今天就来学习条形统计图。那么对于条形 统计图,你
有什么问题呢?我们来看看她(生
1
)的问题。

1
:我的问题是:条形统计图上面有个往上的箭头,我不知道这个箭头有
什么用。

师:对啊,那个箭头它有什么用呢?


13
:表示它的数字还不到头。

师:还不到头是什么意思呢?


14
:就是可以无尽的向上延伸。

师:就是还可以是
10

12
,是这个意思吗?

生齐答:是

师:那除了这个问题,还有其他的问题吗?


15
:为什么会有横轴又有竖轴?

师:这个问题问得好,谁能来解答?


1
:这个横轴就像统计表一 样,它要有天气的名称,不然就不知道它表示
的是什么。纵轴就是如果没有这些数字的话,就不会像刚才 说的容易看出具体
的数量了,它就像象形图那样要数了。

师:就是没有纵轴的话还要慢慢数对吧?同意吗?

生齐答:同意。

师:说的太好了,大家给她掌声!

全班鼓掌


5

/
13



师:那除了这些,还有没有其他的问题?


16
:为什么不统一用条形统计图呢?

师:什么意思?


16
:就是为什么还要有象形图和统计表,为什么不统一用条形统计图。


17
:因为它们各有各的优点。

师:说得太好了!给他掌声。

全班鼓掌

师:同学们,看来大家通 过自己来观看小视频,也是可以学到很多很多的
知识的。那么下面我们就来用条形统计图来解决问题好不 好?生齐答:好。

师:先
xx
我们的小老师。

全班鼓掌

给积极发言的小组加分

师:接下来进行一个小统计,老 师给大家准备了三种早餐(课件展示),
分别有牛奶、豆浆和粥(贴板书)。如果老师想要统计我们班具 体有哪些同学
喜欢哪种早餐,你觉得用哪种方法来统计比较好呢?生
18
:先让我们班 同学来
投票,然后用条形统计图来统计下来。

师:用投票?怎么投票法呢?


19
:喜欢喝牛奶的就举手。

师:哦,用举手,好,还有吗?


19
:如果喜欢喝豆浆的就上去画一笔,写正字。

师:哦,用正字来统计。


20
:如果喜欢喝粥的可以起立。


6

/
13

伤感爱情语录-


伤感爱情语录-


伤感爱情语录-


伤感爱情语录-


伤感爱情语录-


伤感爱情语录-


伤感爱情语录-


伤感爱情语录-