人教版四年级《条形统计图》优秀教学设计
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2021年01月25日 03:15
最佳经验
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写保护环境的作文-
人教版四年级上册第七单元
《条形统计图》教学设计
教学目标：
1
、使学生初步认识条形统计图（以一当一）
，能根据统计图
中的数据提出并回答简单的问题。
2
、经历简 单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一
步培养学生的统计能力。
3
、感受统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切
联系。
教学重点：
掌握条形统计图的特点。
教学难点：
能根据条形统计图提出问题，分析问题和解决问题。
教学准备：
课件、作业纸
教学过程：
一、情境导入
师：同学们现在是什么季节？（春季 ）我通常说春季是
春暖花开，万物生长的节你们看（课件出示春景图片）
，在
这美好的 春光里大家可以尽情享受大自然的美丽景色。可是
就在你们高兴的时候有一位农民伯伯却在发愁，你们看 （课
件出示图片）谁来说说这位农民伯伯在愁什么？
二、探究新知
1
、经历表示数据的过程。
师：那是什么原因导致他不能播种呢？你们想不想帮助
他找找原因？（生：想。
）我们 接着来看。课件出示（第
3
屏天气情况图表）你们知道这些天气图标表示的意思吗？
生：晴，阴，多云，阵雨，雷阵雨
师：这个月的每种天气
各有多 少天？你能把他们清楚地表示出来吗？下面就请同
学们用自己喜欢的方式来表示数据。
（生自己独立完成预设
1
画统计表；预设
2
画圆圈表示； 预
设
3
画正字）
师：有谁愿意把自己的表示方法与全班 同学分享一下？（找
学生到前面投影，并说一说自己用的什么方法）
预设
1
：我是用统计表表示的，上面一排表示天气，下面一
排表示天数，
4
月份葫芦岛晴天有
9
天，阴天有
6
天，多云
有
9
天，阵雨有
3
天，雷阵雨有
2
天。
预设
2
：我是用象形图来表示的，一个圆圈代表一天，所以
4
月份葫芦岛晴天有
9
天，阴天有
6
天，多云有
9
天，阵雨
有
2
天，雷阵雨有
2
天。
预设
3
：我是用画正字来表示的。统计的结果和他们是一样
的。
（每种方法说完把它贴到黑板上）
2
、介绍条形统计图。
师：同学们想到了这么多的方法来表示数 据，真是太棒
了。其实除了大家想到的这些方法以外还有一种表示数据的
方法，你们看（出示课 件第
5
、
6
屏）这是一幅统计图，谁
能
说
说
在
这
幅
统
计
图
中
是
用
什
么
来
表
示
数
据
多
少
的
呢？
生：我看到是用小竖条来表示数据多少的。
生：是用长条来表示数据的多少的。
师：它是什么形状的？对 ，像这样用条形的长短来表示数量
多少的统计图，我们把它叫做条形统计图（板书：条形统计
图 ）
师：那请同学们再仔细观察，在这幅条形统计图中你
都看到了什么？把你看到的和 你的小伙伴说说。
（生随机回答师就跟着学生的回答介绍横轴，纵轴并说明横轴和纵轴都表示什么，
还有一格表示多少，
板书
“以一当一”
，
统计图的标题。
）
师：在条形统计图中怎样表示数据的多少？我们刚才统 计晴
天有
10
天，在这里我们就可以先在横轴上找到晴天，再在
纵轴上找到< br>10
，然后从下到上涂满
10
个小格即可。阴天多
少天怎么表示你会了 吗？谁来说一说。
生：现在横轴上找到阴天，再在纵轴上找到
6
天，然后从下
到上涂满
6
个小格。
师：
你真棒，
是个认真倾听的好孩子。
相信同学们对多云，阵雨及雷阵雨分别有多少天也会表示了
吧
？
那
就
动
笔
在
你
的
练
习
纸
上
画
一
画
吧
。
（
生
动
笔
画
图）
师：同学们画的都很认真，仔细看大屏幕（课件操作
多云 、阵雨及雷阵雨的作图过程）和我画的相同的同学请举