《条形统计图》教案
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 03:18
最佳经验
本文由作者推荐
文明伴我成长-
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教学目标：
1
．通过实例进 一步认识条形统计图（
1
格表示多个单位），能用条表统计图直观、形象
地表示数据。
2
．经历由
1
格表示
1
个单位到
1
格表示多个单位的过程，并能对统计数据进行分析、解
释，进一步 培养学生的统计观念。
3
．体验确定
1< br>格代表多少个单位合适，渗透具体情况具体分析的思想。
教学重点：
认识
1
格表示多个单位的条形统计图。
教学难点：
确定单位长度表示合适的数量。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，复习旧知
1
．同学们，你 们都喜欢什么体育运动？小红、小芳、小奇他们喜欢踢毽子，瞧，这是他
们一年级时踢毽的成绩。（出示 统计表）
2
．小红跳了多少？小方小齐呢？为了让 他们的成绩更清楚直观，老师把他制成了一个统
计图。大家仔细看。（课件演示整个统计图的生成过程）
3
．谁来告诉老师，在这个统计图里，
1
格表示的是多少下？
学生：
1
下。
教师：也就是
1
格表示
1
个单位。（板书：
1< br>格表示
1
个单位）
4
．为什么纵轴上要分
12
格？
学生：因为最大的数据是
12
个。
.
.
根据最大数据来确定纵轴上分多少格，你说得真好！
二、引起冲突，探索新知
（一）教学例
1
。
1
． 现在，这三个小朋友已经上四年级了，我们来看看他们现在的踢毽成绩（课件演示前
面的部分。）
2
．把它们现在的成绩也画成统计图！如果
1< br>格表示
1
下，纵轴上至少需要分多少格？学
生齐答：
120
格 。
3
．好，请同学们在卡片上试着分一分。
学生尝试。教师在巡视过程中提醒：在分的过程中，你遇到了什么问题，有什么感受？
学生
1
：
120
格太多了，画不完。
学生
2
：分得太细，密密麻麻。
学生
3
：纵轴上的数据看不清楚。
学生
4
：太浪费时间！
4
．正如同学们刚才所说，在纵轴上分
120
格，要么画不下，就算是画下了
&&也是密密
麻麻的，看不清楚，还浪费时间！
5
．那怎么办？
学生：可以
1
格表示
10
下。
6
．你为什么会想到用
1
格来表示
10
下呢？
学生：我看到这些数据都是整十整百的。
7
．你真聪明，根据数据的特点，选择了
1
格表示10
下。如果
1
格表示
10
下，在纵轴上
至少需要分多 少格？出示课件，我们一起来分一下。那纵轴的数据怎么标呢？谁来指着大屏幕
说一说。注意，数据应该 对准刻度来写。
那怎样用直条来表示他们的成绩，应该怎样画？
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