四年级数学上册条形统计图(例1)教案
绝世美人儿
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2021年01月25日 03:18
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让每个人平等地提升自我
条形统计图
【学习内容】
人教版小学数学四年级上册第七单元例
1
【课程标准描述】
经历简单的收集
,
整理
,
描述和分析数据的过程
.会根据实际问题设计简单的调查表
,
能
选择适当的方法收集数据
.
【学习目标】
1
、
结合北京市的天气情况图，经历收集
,
整理，描述和分析简单数据的过程，体会
统计在现实生活中的作用。
2
、
借助这项统计活动，
鼓励学生用自己方法把各种天气情况表示 出来，
然后通过小组
合作，师生交流，体会条形统计图的优势。
3
、
在绘制简单条形统计图的过程中，理解一格表示一个单位。
【学习重点】
【
学习难点】
在对比交流的过程中体会条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。
【评价活动方案】
1
、通过借助北京市的天气情况图，观察学生回答问题的 情况，以评价目标
1
。
2
、在这项统计活动中，通过实际动手画统 计表，画象形图，画条形统计图，然后进行
对比交流，以评价学习目标
2
。
3
、在绘制简单的条形统计图的过程中，通过观察，追问等学习活动，以评价学习目标
3
。
【学习方案】
（一）导入新知
同学们，这是
2012
年
8
月北京市的天气情况图
:
借助统计活动，经历整个统计过程，认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。
提问：同学们，看到这个图片，大家能说说从中能了解哪些数学知识吗？
答
:
①这是一个天气日历，上面有各天的天气状况
②有各种图片表示各种不同的天气情况
……
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让每个人平等地提升自我
提问：那么，这个月的天气情况各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
（二）探索发现
（评价目标
1
）
1.
初步认识条形统计图
⑴整理数据
提问：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？用什么方法可以分 别统计出这
些数据呢？先思考，再来交流。
答
：数数
追问：好的，这是最直接的办法。还有其他的吗？
……
小结：这一方法即方便，又不易出错。同学们找出的这些方法来统计数据都是可行的。
⑵表示数据
（评价目标
2
）
提问：我们已经通过画“正”字、直接数数等方法 统计出了每种天气各有多少天，那么如
何才能清楚地将他们表示出来呢？你有什么好的办法吗？
答
：画统计表、画“
O
”（象形图）……
小结 ：好的，下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来，可以画统计表
表示，也可以画“
O
”（象形图）表示。开始
⑶分析数据
（评价目标
2
）
提问：同学们都画完了吗？ 刚才呀，老师看到有同学是这样画的
(
出示
PPT)
：
追问：从这张表中，你知道了一些什么？
小结：十分详细、也十分清晰地把每种天气各有多少天都表示出来了。
提问：还有同学是这样表示的（象形图）——这个图把数据都表示清楚了吗？
答
：不清楚，每种天气有几天还要再数，非常麻烦。
2