2017七年级条形统计图和折线统计图
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 03:22
最佳经验
本文由作者推荐
航天员陈冬-
6.3
条形统计图和折线统计图
教学目标
使学 生能够掌握条形统计图和折线
统计图的特点和作用，制作两种统
计图的步骤和方法。学生能看懂 条
形统计图和折线统计图，能根据条
形统计图和折线统计图的数据作数
量的简单分析， 会利用统计图分析
社会生活与科学领域的实际问题。
让学生体会数学与生活的联系，初
步认识统计图的意义和作用，根据
不同需要选择合适的统计图，初步
教学设计
师
生
活
动
形成统计的思想，
并培养学生
观察、分析和操作的能力。
教学重难点
重点：
看懂条形统计图和折线
统计图，利用统计图分析解决
问题。
难点：
利用统计图分析解决问
题；选择合适的统计图来表示
数据。
教学准备
教师
：展示本课图片的课件。
学生：
刻度尺、三角板。
说
明
师：
用投影展示
2000
年第五次全国第五 次人口普查
主要数据，让学生找出四个直辖市的人口数，并引
导学生制成表格。
生：
根据题意制成表格。
师：
这些数据很枯燥，要使这些数据和数 据的变化
能更直观、生动地表示出来，就要进一步学习统计
图。统计图有条形统计图、折线统计 图、扇形统计
图等。
（并展示事先准备好的统计图）
生：
辨认统计图类型，并举例平时看到的统计图。
师：
我们今天先 来学习条形统计图和折线统计图。
[
板书
]6.3
条形统计图和折线统计图。 利用制成的
表格，用
Excel
软件制出条形统计图，让学生观察
条形统计图 的特点及组成。如长方形的高表示什
么？
第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表
人口数
4000
3 000
1382
2000
1000
0
北京
3090
1674
1101
系列1
上海
天津
重庆
直辖市
（图一）
生：
两条互相垂直的数轴和若干长方形组成，两条
数轴分 别表示两个标目。长方形的高是其中一个标
目的数据，如这里的高是人口这个标目下的一组数
据 。
师：
提醒学生注意不要忘记统计图的名称。
（即完成
例
1
）
生：
大致总结出画条形统计图的步骤。
师：
出示画条形统计图的步骤：
引导学生阅读，
培养学
生 阅读能力，
鼓励大胆
发言，不怕说错。
让学生大致了解名称
的来由 ；
以及感受统计
图的应用广泛；
体验学
习统计图的必要性。
让学生说是为了提高
学生的观察能力，
鼓励
大胆发言。
注意统计图的完整性
让学生了解统计图的
不同画法
想一想，
做一做，
让学
生尝试着独立画图。
从条形图过渡到折线
统计图，
容易让学生对
比两图的联系与区别。
培养学生读图能力、
小
组合作精神以及细致
答题的习惯。
经过两图的比较，
使学
生能够直观地感觉到
折线统计图在反映数
据变化的走向 ，
以及在
同时反映若干组不同
类别数据之间的关系
方面优于条形统计图。
在第（
2
）个问题中先
让学生回忆如何求增
加百分比再解决。
（
1
）
写出统计图名称；
（
2
）
画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时
不画箭头）
；
（
3
）
确定长方形的宽度和间隔；
（
4
）
确定长度单位和数
量；
（
5
）
制成长方形并在长方形上方写上数据。
第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表
重庆
天津
系列1< br>上海
北京
0
1000
2000
3000
4000培养学生归纳、
概括以
及语言表达能力。
（图二）
并且变化制成如上图表。
生：
完成
P146
的做一做，巩 固条形统计图的画法。
师：
让学生说出做一做采用类似于图二美观。展示
学生作品。并 变化图一为折线统计图如下：
第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表
人口数
4000
3000
2000
1000
0
北京上海
天津
重庆
直辖市
1382
1674
1101
3090
系列1
（图三）
指出折线统计图也是一种统计图。
并引 导学生观察、
比较这两种统计图的联系与区别。
生：
大致说出这两种统计图的联系与区别。
师：
出示画折线统计图 的步骤：
（
1
）
、写出统计图
名称；
（
2
）
、画出横、纵两条互相垂直的数轴（有
时不画箭头）
，分别表示两个标目的数据，如 图三
的直辖市和人口数。
（
3
）
、根据横、纵各个方向上
的 各对对应的标目数据画点。
（
4
）
、用线段把每相
邻两点连接起来。
师：
出示北京
2003
年
5
月
1
日至
5
月
19
日
“非典”
情况数据统计图。引导学生阅读 、讨论并回答课本
问题。
生：
先分组进行讨论后，学生代表逐个回答
P147
几个问题，其他组进行补充。
师：
指出在同一个统计图中，反映 不同类别数据的
折线要用不同的图标把它们区分开。
北京
2003
年
5
月
1
日至
5
月
19
日“非典”情况数 据统计图