《条形统计图》听课小结
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 03:24
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西瓜的说明文-
《条形统计图》听课小结
杨 老师设计了
“识图标，
认天气”
的游戏，
原因有两点：
有趣，毋庸置 疑，
“猜一猜”这样的游戏本身就能调节课堂
气氛，引发课堂高潮，特别是猜对后得到的奖励更 是调动了
学生的积极性。另一点也很有必要。为了突破该难点，用猜
一猜的游戏引发学生交流估 测的依据，积累估测的经验。
杨老师整堂课以学生为主导，在杨老师的引导下，循序
渐进，推陈出新。情境导入是以学生们熟知的天气预报为主
题，激发学生的兴趣。然后，分类出多个天气 图标，当学生
学完天气图标后，引出这节课的例题，让学生用自己喜欢的
方法，统计一下各类天 气的天数，让学生自己发现方法，方
法。有画圆法、
“正”字法等，帮助学生改进画圆法，让圆
圈一个挨着一个；
“正”字法从日历的开头，分门别类的把
晴天、多云、阴、雷阵雨、 阵雨等天气天数统计出来。学生
的声音是课堂的主题，当学生回答的问题偏离主题时，及时
把学 生引导回来。如圆圈表示时，直接用画图的方式呈现学
生的结果，让学生自己判断到底哪种方法最好，充 分肯定了
“正”字计数法的重要性。随后的小组讨论也时刻围绕着学
生，让学生发散思维，不局 限于课本，寻找多种方法，表示
收集到的数据。表格法、画图法，最后，引出条形统计图更
是很 细心地让孩子认识条形统计图。并通过小组讨论探究条
2016
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