凑十法教案
别妄想泡我
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2021年01月25日 03:26
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爸爸的花儿落了教案-
课题：凑十法在加法中的运用
面甸小学
方
丽
教材分析
1
、《
9
加几》
是义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册的内容。
凑十 法是在学生学习了
11-20
各数的认识及
10
加几的基础上进行教
学的，是
20
以内进位加法的第一课。主要让学生通过数、算等数学
活动，掌握
9
加几计算方法，理解凑十法的思维方法，在具体的动手
操作中，培养学生观察、比较、抽象 、概括能力和动手操作能力。在
本节课的教学中，
我对如何引导学生算法多样化这个问题进行了 探索
与思考。
2
、掌握本节知识是为进一步学习进位加法奠定良好的基础。
学情分析
学生对
10
以内数的组成已熟悉，凑十法是在 此基础上延伸出来的一
种新的计算方法，学生掌握起来难度不大。此知识是计算
20
以 内进
位加减法的基础，因此掌握好此方法非常重要。
教学目标
1
、使学生明确给
9
、
8
、
7
、
6
凑十各需要几，为学习
20
以内进位加
法打基础，分散教学难点 。
2
、培养学生的动手操作能力和口头表达能力。
3
、培养学生积极动脑、大胆发言的良好习惯。
教学重点
1
、理解
“
凑十法
”
的思维过程。
2< br>、自主探索得出计算
8
、
7
、
6
加法的各种方法，培 养学生初步对知
识的迁移类推能力。
教学难点
给
9
、
8
、
7
、
6
凑十
教学具准备：圆片、小棒、卡片、
PPT
课件。
教学过程：
一、课前准备
1
、欣赏数量为
10
的图片，体会凑十思想在生活中的运用。
2
、比一比：谁知道含“十”的成语最多。
二、创设情景，激发求知的欲望。
师创设情景：小朋友，今天我们的课堂里来了一位 新朋友，大家想不
想知道她是谁？课件出示花仙子。
美丽大方的花仙子将和我们一起来
学习数学，大家欢迎吗？花仙子可不是空手来的，瞧，她还给小朋友
们带来了礼物呢！课件出示鲜花。看 ，花仙子正在向小朋友们提一个
数学问题，你知道花仙子在向小朋友们提一个什么数学问题吗？
三、动手操作，小组交流，探求新知。
1
、生用猜一猜的形式，提出数学问 题。今天这节课花仙子将和我们
共同来解决这个问题。
2
、板书数学问题：一共有多少朵花？
3
、花仙子不知道用什么方法来解决这个数学问题？谁来帮帮她？
第一步：小组合作讨论。
第二步：小组汇报交流。用加法计算，列式为：
9
＋
4
＝
第三步：想一想用什么方法来计算出结果？
方法①：点数；
方法②：接着数；
方法③：扳手指头算一算；
方法④：用凑十法。
师小结：
我们班的小朋友真会思考问题，
感谢 你们帮助花仙子想到了
这么多的好办法。前面的三种方法，花仙子学会了，听懂了，可是后
面的 这种方法她怎么也弄不明白。
4
、重点讲解“凑十法”
。
①、组织摆小棒。
师引导学生进行操作：
左边摆
9
根小棒 代表格子里的
9
朵花，
右边摆
4
根小棒代表格子外的
4朵花该怎样移动小棒呢？为什么要这样移？
②、演示口算过程。
③、板书演示过程。
9
＋
4
＝
13
1
3
10
④、花仙子弄不明白哪里跑来了一个< br>1
和一个
3
？
4
可以分成
1
和
3< br>，
还可以分成
2
和
2
呢。
9 + 4
，为什么一定要分成
1
和
3
呢？
⑤、
请 生说一说，
花仙子想明白了：原来是看到
9
，想到
1
，凑成
10
。
为了凑
10
的需要，所以把
4
分成
1
和
3
。