一年级上册拼音教案
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 03:37
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美女的奶奶图片-
人教版一年级
上
册语文学科教案
课
题
入学教育
第
一
课时
主备课者
课时三维目标：
1
．
观察图画内容，使学生初步了解学校生活。
2
．
对学生进行入学教育，培养学生养成良好的学习习惯。
3
．
感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
教学重点、难点：
对学生进行入学教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教（学）具使用：
教学挂图、课件。
教
学
过
程
一、导入新课
小朋友，
我们现在是小学生了，
在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，
这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重
要。
二、看图说话
了解正确的读书和写字姿势。
1
．看第一 页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的
同学在……”
“右边的同学 在……”的句式说。
2
．老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
出示人直立的脊柱图。
(1)
引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背 上摸一摸，感觉一下健康的脊柱
应该像柱子一样直。
(2)
出示弯曲的铁 丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，
就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊 ！
3
．课件出示一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
(1)
启发小朋友主动说，有条理说。
(2)
小结：保护视力，要定期检查视力。
三、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1
．看图
说说图上的小朋友在干什么。
2
．说说他们的读书姿势是怎样的。
3
．请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、
背直， 手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。
、
4
．老师巡查，点拨，纠正。
5
．巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《读书姿势歌》
。
6
．过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
四、总结
1
．强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2
．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
要求学生回去后请家长检查读写姿势
课堂精练巩固习题：
下节课预习内容和目标：
板书设计：
入学教育
手握铅笔要一寸
眼离书本要一尺
胸离桌子要一拳
教、学后记：
2013
—
2014
学年一年级
上
册语文学科教案
课
题
入学教育
第
二
课时
主备课者
课时三维目标：
1.
继续培养学生良好的读写姿势。
2.
让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。
教学重点、难点：
学会正确摆放文具
教（学）具使用：
教学挂图、课件。
教
学
过
程
一、
复习导入
1
、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2
、点名上台示范，其他同学评价。
3
、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》
。
4
、过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。
二、
看图说话（第
4
页）
1
、按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
2
、明确爱惜学习用品的要求：
（
1
）
课本、练习本和文具盒分类放好。
写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子
（
2
）
书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
3
、说说他们为什么这样做。
4
、学习要点。
（
1
）
教师讲解。
（
2
）
请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。
（
3
）
讲解、示范。
小组互帮互学，整理自己的书包
说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？
三、
巩固练习
将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将
课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。
四、
课后练习
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长 听，并做给家长看；没有包书
的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。
课堂精练巩固习题：
下节课预习内容和目标：
板书设计：
教、学后记：
一年级
上
册语文学科教案
课
题
主备课者
a o e
第
一
课时
课时三维目标：
1.
学会
a o e
三个单韵母，读准音，正确书写
2.
认识声调符号，能直接读出带掉
a o e
3.
认识四线三格，学会在四线三格里书写
a o e
4.
学生能 通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、
打鸣的活动中读准字母的音。
教学重点、难点：
读准
a o e
第二声和第三声
教（学）具使用：
教学挂图、课件。
教
学
过
程
一、谈话激趣
从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的
拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮
助我们识字、学习普通 话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好
它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动 脑筋，专心听讲才行呢！请你们
跟读读这首小儿歌：学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话 ，看谁
学得顶呱呱！
这节课我们先认识
3
个朋友
。
二、学习
3
个单韵母的音形
（一）学习单韵母
1
、出示
a
的图片：
（
1
）问：图上画 的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么
声音？
（
2
）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出
啊
的声音。这个
啊
就是字母
的读音。 发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不
动。自己试试？
（
3
）教师范读
。
（
4
）学生练读
2
、学习
的形
（
1
）
问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下头与
a
的什么地方相似？< br>
（
2
）你们有什么好办法记住它的形？
（
3
）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴
（二）学习单韵母
1
、出示
图片
（
1
）观察后提问；图上画的是什么？
（
2
）讲 ：发出
窝窝
的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面
后部隆起。
（
3
）教师范读。
（
4
）学生体会读。
2
、学习
的形
学儿歌：太阳出来红通通，
（三）学习单韵母
1
、出示
的插图，问：图上画的是什么？
（
1
）师讲：大白鹅的
鹅
平读就是
，发音是把嘴角向两边裂开。
（
2
）教师范读。
（
3
）学生体会读。
2
、学习
的形
（
1
）怎么记
的形呀？
（
2
） 大家看图：
（教师出示卡片
）与图中的哪一部分很相似？
（
3
）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影
。
三、书写
3
个单韵母
1
、认识汉语拼音的四线三格：
2
、同学们看一看汉语 拼音
、
o
、
e
占什么格
3
、我们先看着字母
是怎么写的？
（
1
）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？
（
2
）请学说一说。
（
3
）看清楚了吗？拿出 小铅笔跟老师一起写一个
，找到中格先写左半圆，再
写竖右弯。
（
4
）学生练习书写
。
4
、指导书写“
o
（
1
）老师书写，请大家注意
是从哪起笔的？几笔写成的 ？
（
2
）请学生说一说。
（
3
）教师 边写边讲：
是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。
（
4
）学生练习书写
。
5
、指导书写< br>
（
1
）老师演示书写过程：大家注意
是怎样写的？
（
2
）说一说。
（
3< br>）教师过写边讲：
是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，
接着 连写半圆。
（
4
）学生先书空再动笔写
注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。
四、巩固练习
1
、黑板指读字母。
2
、看卡片读字母。
3
、看书上字母的位置，读一读。
课堂精练巩固习题：
课堂精练巩固习题：
下节课预习内容和目标：
板书设计：
教、学后记：
2013
—
2014
学年一年级
上
册语文学科教案
课
题
a o e
第
二课时
主备课者
课时三维目标：
1.
认识
a o e
的四声
2.
准确拼读带调的
a o e
教学重点、难点：
准确拼读带调的
a o e
教（学）具使用：
教学挂图、课件。
教
学
过
程
一、谈话导入
上节课我们认识了三个拼音朋友
--
单韵母
、
o
、
e
，同学们学得很认真。这
节课我们接着学习
、
o
、
e
的四声，先请同学读卡片。
二、复习三个单韵母
、
o
、
e
。
三、学习字母四声
1
、师讲：
、
o
、< br>e
发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响
亮。因此
、
o
、
e
承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。
2
、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车
上坡。 第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。
3
、学习
的四声
（
1
）
师讲：
拼音字母
有四个声调，
这四个声调用符号来表示，
写在字母的头上。
（
2
）板书：
ā
á
ǎ
à
教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学
生掌握调号，读准声 调。
（
3
）学生按顺序学读四声，读音要准。
（
4
）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。
（
5
）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。
（
6
）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。
4
、学习
的四声
（
1
）师讲：
和
一样也有四个声调。
（
2
）出示：
ō
ó
ǒ
ò
问：谁能像读
的四声 那样，试着读一读
的四
声。教师纠正后，再练习读四声。
（
3
）打乱顺序读。
5
、学习
的四声，学生练习的方法同上。
< br>6
、打乱顺序读
、
o
、
e
的四声。
课堂精练巩固习题：
下节课预习内容和目标：
板书设计：
教、学后记：
一年级
上
册语文学科教案
课
题
a o e
第
三课时
主备课者
课时三维目标：
教学重点、难点：
巩固四声调
教（学）具使用：
教学挂图、课件。
教
学
过
程
一、巩固复习
1.
看卡片读
、
o
、
e
的四声。
互相读、开火车读、指名读等多种形式读。
2.
学生根据老师的嘴型和动作，读出相应的带调字母。
二、书写
3
个单韵母各一行。
老师巡视指导，强调写字姿势，表扬写得好的同学。
三、指导学生练习抄写带调韵母。
一声
要从左往右写，< br>
二声
从左斜下再往斜上挑，
三声
像个小对勾
;
四声
从
左上往右下降。
四、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。注意声调位置。
五、学说儿歌：
（
1
）出示儿歌内容：读一读红色的单韵母。
（
2
）结合图，请认字多的学生读儿歌。
（
3
）教师领读，学生随读，自由读。
五、小结：我们认识了3
个拼音朋友，单韵母
、
o
、
e
，不仅掌握了 它们的音
形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！
六、拓展延伸：
用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老
师相信你们一定能< br>
课堂精练巩固习题：
下节课预习内容和目标：
板书设计：
教、学后记：
一年级
上
册语文学科教案
课
题
2 i u
ü
第
一
课时
主备课者
课时三维目标：
1
、学会
i
、
u
、三个单韵母，能认清形，读准音。
2
、学会正确认读带调的三个单韵母。知道
i
上标调时上面的小圆点不写 。
3
、会在四线格内正确抄写三个单韵母
教学重点、难点：
能正确读准
i u
ü并正确书写
教（学）具使用：
教学挂图、课件。
教
学
过
程
一、
复习
1
、上节课认识了几个好朋友，看老师的口形猜一猜，我说的是什么音？
2
、教师示范书写三个单韵母，学生书空。
二、
新授
（一）学习
i
、
u
、ü
1
、认读
①出示图片，让学生看图说话，
② 根据学生的发言，随机在图片相应位置出示拼音：原来这副图中藏着这么多的拼音宝宝，
小朋友真能干， 都找出来了。
③图文对照，认读拼音。注意口形，准确认读。
2
、书写
（
1
）仔细观察，发现书写规律。
（
2
）示范书写，学生练写
(
二
)
学习四声声调
1
、结合故事，展开教学
①小
i
羡慕
aoe有帽子，还可以不断地更换着变化着戴，也想有一顶帽子。
出示
i
的四 声音调，让学生发现变化，想办法编编故事帮助记忆（如
i
有礼貌脱掉自己的帽
子等） 正确读读
②
u
的四声教学同上，但教学中教师只是引导的作用
③ü的四声教学放手让学生自主上台标调，互相帮忙，在碰 撞中有助于记忆。同
时可引导学生通过编一个故事帮助记忆。
2
、多种形式，读记拼音
（运用多种形式：如闯关大比拼，读卡片、打气球等）
3
、亲手实践，练写拼音。
（可直接写在书上）
三、
总结
1
、这六个字母连在一起，成了一家人，称为“单韵母”
。
2、赠送“字宝宝”
（单韵母）
（即教师送给每个学生一张卡片，卡片上写着“单
韵 母”三个字，让学生储藏起来。
）
（一年级学生刚进小学，对学习生活充满了好奇， 此时，教师用“送字宝宝”的
方式，
使孩子们觉得识字、
学知识就好像天天受到礼物一 样，
体验到学习的愉快，
而且，送的“字宝宝”也正是对今天学习内容的一个总结。
）
四、
作业
1
、认：读读认人单韵母及四声卡 片，并把“字宝宝”存放到“储字罐”
，读读认
认。
2
、做：做做正确的写字坐姿、握笔姿势
课堂精练巩固习题：
下节课预习内容和目标：
板书设计：
教、学后记：
2013
—
2014
学年一年级
上
册语文学科教案
课
题
2 i u
ü
第
二课时
主备课者
课时三维目标：
1
、学会声母
y、
w
和整体认读音节
yi
、
wu
、
yu
，能认清形，读准音。
2
、正确抄写两个声母。
3
、 较熟练地读出
yi
、
wu
、
yu
以及四声。
教学重点、难点：
熟练地读出
yi
、
wu
、
yu
以及四声
教（学）具使用：
教学挂图、课件。
教
学
过
程
一、复习导入
（一）认读单韵母
（二）故事导入：自从得了四顶 帽子后，
i
、
u
、ü
很想很想出去，让大家都看
一看自己的 迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥
哥来带他们。
二、探究学习
（一）学习
y
、
w
1
、 看图说话，从图中发现
y
、
w
字形，用彩色涂出。
（挂衣服的树杈上有
y
，屋顶上有
w.
）
2
、图文结合，准确认读。
3
、示范书写
y
、
w,
学生练写。
（注意四线格位置
.
）
4
、了解
y
、
w
是声母。
赠送今天的“字宝宝”
（声母）
(
二
)
读写整体认读音节
yi
、
wu
及四声
1
、
继续故事：
这对声母 大哥哥一人一个带起自己的小弟弟
（出示：
yi
、
wu
）
，
这样一个声母和韵母在一起，我们叫他“音节”（跟读）
，人家一看就认得他们，
叫 出了他们的名字，
（开火车认读）
，所以他们又叫“整体认读音节”（跟读）
。
2
、认读四声
三、小结延伸
师：小ü没人带，他哭呀，哭呀，这两滴眼泪就一直流呀流呀，怎么办呢，我们
下节课再想办法 。
课堂精练巩固习题：
下节课预习内容和目标：
板书设计：
教、学后记：
2013
—
2014
学年一年级
上
册语文学科教案
课
题
2 i u
ü
第
一
课时
主备课者
课时三维目标：
1
、会正确读出
yi
、
wu
、
yu
的四声。
2
、认读
wu ya
、
yu
三个音节。
教学重点、难点：
掌握
yi
、
wu
、
y u
这三个整体认读音节
教（学）具使用：
教学挂图、课件。
教
学
过
程
一、复习导入
1
、认读单韵母及四声卡片，声母
y
、
w
2
、承 接上节课故事，引发兴趣，巩固整体认读音节
yi
、
wu
及四声音节。
二、学习
yu
及四声
1
、
以编故事的形式记 忆
yu
。
（可以根据故事续编
“小ü檫掉眼泪笑嘻嘻地出去玩。
”< br>也可以根据书上的图片续编“小ü脱掉帽子行个礼。
”或其他个性化的创造。
）
2
、正确书写
三、练习声母
y
、
w
与单韵母的拼读
1
、老师出示
y-------I--------yi
w------u--------wu
y--------u --------yu
2
．师范读，学生跟读
3.
开火车读，正音
四、
学习
yi wu yu
的四个声调
（一）教学
yi
及
yi
的四个声调。
1
、
同桌之间互试一试，你会读吗？
2
、
读给同桌听一听。
试一试（读给老师和同学听）
3
、
老师讲评读法和示范。
4
、
开火车。
（三）
教学
wu yu
及
wu yu
的四个声调。
四、
区分声母
y w
韵母
I u
整体认读音节
yi wu yu
让学生知道：
y
、
i
、
yi
都读
衣< br>
，
y
是声母，称大
y
；
i
是韵母，称小i
；
yi
是
整体认读音节，由大
y
和小
i组成。
w
、
u
、
wu
都读
屋
，
w
是声母，称大
w
；
u
是韵母，称小
u
；
wu
是整体认读音节，由大
w
和小
u
组成。ü和
yu
的读音相同，
ü是韵母，
yu
是整体认读音节。
yu< br>中的
u
实际上是ü，
y
和ü组成音节，ü上两点
省写。
五、作业
1
、拼：将声母和单韵母卡片组成音节拼拼读读。
2
、认：认认积累的“字宝宝”
，比比谁积累的多。
课堂精练巩固习题：
下节课预习内容和目标：
板书设计：
教、学后记：
以下是附加文档，不需要
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顶岗实习总结专题
13
篇
第一篇
:
顶岗实习总结
为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有 机地结合起来，按照
学校的计划要求，
本人进行了为期个月的顶岗实习。
这个月里的时 间
里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村
的概况和村委会有了一定 的了解，
对村村委会的日常工作及内部制度
有了初步的认识，
同时，
在与其他 工作人员交谈过程中学到了许多难
能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也< br>为我今后的顺利工作打下了良好的基础。
一、实习工作情况
村是一 个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我
到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会 各个机构的设置情
况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理
卫生，做 一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村
委会给我安排了一个特定的指导人；
然后在村委会学习了解其他人员
工作情况，
实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践 方面
转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，
不迟到、不早退，认真 完成领导交办的工作。
我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，
这个工作看似轻 松，
却是责任重大，来不得办点马虎。一封信件没有及时收发，很有可能
造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。
很感谢村委会
对我这个实习生的信任，
委派了 如此重要的工作给我。
在实习过程中，
在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。
为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相
关资料，
整 理出了一套信函管理的具体方法。
每次邮递员送来的信件，
我都要亲自检查有无开封、损坏的函 件，如果发现有损坏的函件，我
马上联络接收人亲自来查收。
需要到邮局领取的函件，
我都亲自到邮
局领取，
并把信函分别发放到每个收件人的手里。
对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，
标注好收发人的单位、姓名还有来函日期
等等。
我对工 作的认真负责，
受到了村委会领导和同事们的一致好评，
在他们的鼓励下，我的工作干劲更足了 。
在工作之余，我还经常去村民家里，帮助他们做一些我力所能及
的事情，也让我收 获了很多知识，学会了许多技能。我学会了一些常
见农作物的生长特征，也学会了怎么给农作物施肥，洒 药。这些，都
将是我今后人生道路上的宝贵财富。
短短个月的实习生活很快就过去了 ，这次实习是我从学校踏入社
会的第一步。在这里，我感受到了村民们的纯朴，也体会到了农村生
活的不易，
更加深刻的认识到了作为当代大学生身上肩负的使命。
在
这次实习生活中 ，
村委会的叔叔、
阿姨们对我十分的照顾，
在工作中，
在生活上都给予了我很 多的帮助，
也对我寄予了很高的期望。
通过这
次实习，锻炼了我的做事能力，养成了对 人对事的责任心，也坚定了
我加强学习，提升自我价值的信心。
二、发现的问题和建议
在此次在村村委会顶岗实习的工作中，确实让我学到了不少书 本
以外的知识，同时我也发现了不少问题。
第一，该村村委会的工作人员文化水平相 对偏低，在村务工作的
处理上，方式方法比较粗放。
第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的
学习和认识。
第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现
代化办公工具，但是实际的利用程度很 低。
第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工
作态度不是很积极。
三、实习的心得体会
刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期
盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实
习肯定会有成绩。
但后来很多东西看似简单，
其实要做好它很不容易。
通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却 使我懂得了很多。不仅是
进行了一次良好的校外实习
......
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第二篇
:
会计顶岗实习工作总结
从我踏进实习单位的那一刻起，我 就知道我将经历一段特殊的不
平凡的并且充满收获的人生旅程，
那旅程必定在我的生命中写下浓 墨
重彩的一笔，
必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，
必定会给我
带来生 命中无与伦比的财富。
一、实习目的
毕业实习是我们大学期间的最后一门 课程
,
不知不觉我们的大学
时光就要结束了
,
在这个时候
,
我们非常希望通过实践来检验自己掌
握的知识的正确性。
在这个时候，
我来到 圣鹿源生物科技股份有限公
司在这里进行我的毕业实习。
二、实习内容及过程
为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实
习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整
个的实习工程中
,
我总共做了以下的一些工作
,
同时自己的能力也得
到了相应的提高。
1.
工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负
责，胜任单位所交给 我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工
作，为企业的效益和发展做出贡献。
2.
实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份
完成学习与工作两重任务。向 单位员工一样上下班，完成单位工作；
又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。
3.
实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过
程，学到了实践知识，同时进 一步加深了对理论知识的理解，使理论
与实践知识都有所提高，
圆满地完成了教学的实践任务。
二是提高了
实际工作能力，
为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。
三
是在实习单位受到认可并促成就业
......
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第三篇
:
工厂车间顶岗实习总结
我怀着激动的心情踏上了期待已久 的顶岗实习之路，当我坐上离
开学校的的班车那一刻起，
我就知道我将经历一段特殊的不平凡的 并
且收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，
必定会在我的生命中留下 绚烂多彩的回忆，
并定会给我带来生命中无
与伦比的财富。那时候对自己的未来希，希在那里能 大展拳脚，实现
自己的抱负。
那时候想的是多么多么的好啊，
直到此刻我才觉得我当< br>时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。
是的，顶岗实习的生 活是艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对
一间间产房和一条条流水线时，
很多人后悔为什么当 初选择了到海信
科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，
我知道人只 有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，
我也知道吃得
苦中苦，方为人上认得道理，我自然还 不是人上人，但是我相信在这
个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限的生命能创造出的价值，
都渴为更多的人做出自己能做的一切，
都渴在看来你的生命无可，
我
自然也比例外。
我知道我的实习之路还刚刚开始，
我要经历的还有很
多。到啦海信科龙之后，尽管他们 很就帮我们把食宿解决啦，但那里
生活习惯和在湖南的时候相差太大，
吃的很不习惯。
对我们湖南人来
说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，
因此在那里的时候开始一段时间
都 只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。
我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台 台发好泡的冰
箱从自己流过，
而我的工作就是和这些冰箱打交道。
我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要
你记得哪种型号的冰箱用哪种托 板，
要不要带电容，
是几微法的电容。
要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出 错，冰箱制冷时有可
能电容会发爆炸。所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别
人帮你 善后。
带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用
学，
一看就会，
做是会做，
不过不是最省力的方法，
就那么做啦一天，
做得很累， 后来，
我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么
我不行呢，
难到是我不如他，
我知道我不是只是我不够虚心，
不想学，
看不起这个岗位，
是我的态度，既然找到的根本原因，
那就好解决啦。
后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服 。并且不懂的地
方虚心讨叫那些老员工。
就这样到我正式独立上岗时，
我也像我师傅< br>那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。
就这样一直到今年，我把我那条的岗位都学会啦 ，并且我自己也
当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不同的岗位该怎么做，开
始当别人师 傅时我觉得很好玩，
终于不用自己做啦，
可以徒弟来做啦，
就这样想，所以当徒弟一来 时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，不
过后来就不是那么的啦，我没有认真的教他们
.... ..
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第四篇
:
师范系中学顶岗实习总结
大一的时候就知道大三的上学期 学校有顶岗实习活动，也知道这
个机会对于我们师范生来说很难得，
所以我毅然地选择了顶岗。
不知
道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，会是收获满满
还是不如不曾 经历过，一切都充满疑惑。曾经问过师哥师姐，答案却
是相差甚大，一切都是未知数。可转眼间，实习已 接近尾声，中学是
一个小社会，
是大社会的一个缩影，
顶岗实习是大学步入社会的一个
缩影，是大学进入社会的一个过渡。在这为期半年的实习中，我们有
最初的迷茫、紧张、陌生到 现在的习惯、大方自然，工作、生活看似
单调，但是，不论从刚开始的听课，到后来的讲课，参加班级管 理，
我们都受益匪浅：不在懒床，不再拖拉，多了责任，多了经验，也收
获了幸福。
从脚步迈入二中这所学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是
一个大学生了，
我现在 是一个老师，
我要以老师的身份来完成这半年
的实习生涯。另外在这里
,
学校 的领导和老师都给了我很多帮助。学
校完全把我们这些顶岗实习生看成正式老师
,
无论 哪一方面都更正式
老师一样
,
没有区别。这对我们这些实习生来说实在是一次难得的锻
炼的机会。另外，
学校还专门为我们配有指导老师。他们无论在教学
技能和教学经验上 都能给我们很多指导和帮助。
使我们在教学这条路
上少走弯路。
每个礼拜我们的指导老 师都会来听我们的课。
每一次准
备的过程都是在不断的进步。而我们每个礼拜也会去听指导老师 的
课，从他们身上，
我们能够看到自己的不足，使自己在教学实际中扬
长避短。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走
上讲台时，尽管我做了很多 准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，
我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下 不知
念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间
我的脑袋一片空白，< br>只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，
让
我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后， 我剩下来的只有微笑，因为
我想起了那句话：微笑是法宝。这时学生也对着我微笑，看着他们那
一张张稚气的面孔，
我所有的紧张都在这一瞬间消失了，
透过那一双
双澄清的眼睛，< br>我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。
等我大汗淋漓的
走下讲台，我知道我已成功地走出第 一步。从此以后，我便穿梭于讲
台与办公室之间。
刚来到这里，对于我们最重要的就 是身份的变换，我们不在是天
天由老师管理的学生了，
我们变成老师了，
我们不但要处 理好自己的
事情，还要管理好孩子，特别是作为班主任，一切的工作都显得那么
细致入微，因为 这里是县城，大部分来自乡村的孩子都住宿，所以教
师又充当着另一种身份－－家长。初为人师，总是有 些紧张。我带着
羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，
尽管我做了很多准备，
但当< br>我真正面对那么多双眼睛时，
我还是紧张了。
同学们，
现在开始上课。
我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。
然而，
这句话说完，
下句该说什么呢 ？突然间我的脑袋一片空白，
只能感觉到有十几双眼
睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自 在。短暂的犹豫之后，我
剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话
......
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第五篇
:
初中教师顶岗实习教学总结
选择顶岗实习是我从上大一就 决定了的事情，
如今实习已经结束，
回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。
顶岗 生活丰富多彩也充
满了酸甜苦辣。
但是选择它我无悔。
下面我对自己的顶岗生活进行一
个小小的总结。
一、自信登讲台，紧张不再来
清楚地记得初登讲 台是面对
80
多双眼睛自己内心的忐忑不安，
当
时感觉自己做自我介绍是声音 都在打颤，后来不断给自己加油打气，
慢慢的可以自信的站在讲台上，
自然流畅地给他们上每一 节课。
我想
这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。
在这一过程中我由一
名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。
二、掌握重难点，清晰理思路
< br>一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形
形色色的角色。
初登讲台 的我们对教材不熟悉，
不能够很好的掌握每
课的重点难点，
为了更好的掌握教材我不断 的向指导老师请教，
刚开
始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。
还经常邀请指导老师听我讲课，
让他给我指出自己讲课过程中的
缺点和不足， 刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突
出，
在经过一次次的锻炼后老师对我说现在 已经能很好的把握一节课
的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。
三、板书不发愁
上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚
......
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第六篇
:
大学生顶岗实习总结
一、实习目的
顶 岗实习是我们大学期间的最重要的一门课程，不知不觉我们已
经走过大半大学时光，
在这个时候 ，
我们非常希望通过实践来检验自
己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到电机限公司，在 这里进
行我的顶岗实习。
二、实习单位及岗位介绍
电机有限公司 ，地处市区经济圈的中心地带，交通便捷，地理位
置优越，是集研发、生产、销售、服务为一体的高新科 技企业。公司
多年来集中有限资源、
充分挖掘出了自身的比较竞争优势，
通过观念创新、技术创新、
服务创新来保证企业高速发展。主要生产电子零部
件、计算机外围设备、 电子机械设备，音频调谐器、视频调谐器、调
制解调器、电源器件、发送接收模块、光盘驱动器等。主要 产品全部
出口，为市优秀外商投资企业。
三、实习内容及过程
为 了达到毕业实习的预期目的，在学校与社会这个承前启后的实
习环节，我们对自己、对工作有了更具体的 认识和客观的评价。以下
是我的毕业实习报告总结：
1
、工作能力：在实习 过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负
责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做 实际工
作，为企业的效益和发展做出贡献。
2.
实习方式：在实习单位，师 傅指导我的日常实习，以双重身份
完成学习与工作两重任务
......
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第七篇
:
师范专业中学顶岗实习总结
青春如岁月，似流水。岁月和 流水却像饭卡里的钱弹指间就挥霍
尽了。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列车。回首平庸< br>的过往动觉惭愧不堪。
大学四年的生活已经过半，记忆中还是一无所留，生活更多的时
候是一潭死水，
每一天生活只是对前一天的不断的无止境的复制。
真
的不想如 此般度过剩下的二分之一的时光，
想要些特别的经历，
想让
生命更厚重些，想让青春更 绚丽些，最终我选择了顶岗实习。同时，
顶刚实习也圆了我儿时的梦想，当一名光荣的人民教师！
怀揣着为四年大学生活画上最浓重一笔的愿望和儿时最初的梦
想，
来到了我的目的 地——县镇中学。
短短的一个月却让我经历了不
寻常的人生，
体验到了所谓的酸甜苦辣 。
的确实习生活是快乐并痛苦
的，有晴天，有阴天，甚至偶尔暴风骤雨。一个月的感触很多很多 ，
浓缩一下是一下几种心情
: