部编版一年级语文上册汉语拼音教案(全套 共34页)
绝世美人儿
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2021年01月25日 03:40
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部编版一年级语文上册汉语拼音教案（全套）
《入学教育》
教材简析：
本课由四幅图画组成，
分别以
“
欢迎新同学< br>”
、
“
学习语文很快乐
”
、
“
良好的读写习惯
”
为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真
好 ，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
教学目标：
1
．
观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，
共同学习的快乐。
2
．
依据画面的提示，懂得要尊敬老 师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，
并养成良好的读书写字的习惯。
3
．
通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点：
重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读 书、
写字的习惯。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
德育目标：
1
．
初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2
．
懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书
写字的习 惯。
教学准备：放大的课文图片。
（幻灯片、课件等）
教学过程：
第一课时
一、联系实际，启发谈话。
1
．
< br>教师以谈话形式引入：
今天早晨来上学，
是自己来的，
还是家长送来的？
2
．
进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也 可以
说看见的物，还可以说看见的事。
）
二、仔细看图，指导观察。
1
．
引导学生进行对比：你 觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以
联系实际说，也可以看图后比较说。
）
2
．
指导学生按照一定的顺序观察画面，
说说画面上有什么人？他 们在做什
么？他们可能在说什么？
3
．
教师小结：小朋友来到学校学习，
老师是你们的好朋友。
老师爱小朋友，
小朋友也爱老师。< br>
三、说话演练，体会感情。
谈话：早晨，老师见到你们，说：
“< br>小朋友早！
”
你们应该怎样回答？平时见
到老师，怎么说？放学时见到老师，怎 么说？（找小朋友进行演练。
）
四、教儿歌。
上学校
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑。
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
第
1
页
共
1
页
第二课时
一、
出示图片
2
，引入激趣。
出示图片
2
，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识
这些字吗？
二、激发学习兴趣，培养学习习惯。
1
．
观察图
2
：请你说说看到了什么？
2
．
整理：
A
、小朋友坐得很端正。
B
、小朋友听得很专心。
C
、桌上的学习用品只有铅笔盒。
D
、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。
……
3
．
培养学习习惯。
（
1
）
、提出要求。
（
2
）
、教师示范。
（
3
）
、学生演练，教师检查、指导。
三、教学儿歌。
上课了
丁零零，上课了，
快进教室来坐好。
学习用品放整齐，
等待老师来上课。
老师说话认真听，
提出问题多动脑。
回答问题声音响，
大家夸我学习好。
汉语拼音
a
o
e
教学目标
1
．学会
a
、
o
、
e
三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2
．
认识声调符号，< br>掌握
a
、
o
、
e
的四个声调，
能直接读出带 声调韵母的音。
3
．认识四线格，学习使用四线格。
德育目标
:
教育学生爱护环境，爱护小动物。
重点：
a
、
o
、
e
的音、形教学。
难点：掌握
o
的发音，学会
a
、
o
、
e
的四声。
教学准备：教学课件，拼音卡片
第一课时
教学目标
1
．学会a
、
o
、
e
三个单韵母，读准音，认清形。
2
．认识声调符号，掌握
a
、
o
、
e< br>的四个声调，
一、导入新课
第
2
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2
页
同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音 ，因为学会了
汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说
“
单韵母
”
。
二、
学习
a
、
o
、
e
三个单韵母的发音
1
．教学单韵母
a
（
l
）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检
查嗓子，小姐姐张大 了嘴巴发出
a
的音）
这就是我们要学习的第一个单韵 母
a
，它就念
a
，发音时嘴巴要张大，读
音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读
a
。
（
2
）认识四声，掌握
a
的四个声调
< br>“a”
是单韵母，出示四声卡片，
ˉ
、ˊ、
ˇ
、ˋ，这些就是 四声符号。
我们先给
a
戴上 一声的帽子，读
1
（板书：
1
）范读，指名读，一声要读
得很平，记
住：一声平。
（出示二声符号）这是二声， 把它戴在
a
上，读
2
（板书：
2
）范读，指
名选， 二声要
往上扬，记住：二声扬。
（出示三声 符号）这是三声符号，戴在
a
上后，
a
要读成
3
（板书：< br>3
）范
读，指名
读，三声发音时要拐旁，叫
“
三声 拐弯
”
，再指名读，齐读。
（出示四声符号） 这是四声符号，
a
戴上它后就读
4
（板书：
4
）范读，指< br>名读，发四
声的音要向下降，叫做
“
四声降
”
，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2
．教学单韵母
o
（
l
）看图，指明说图意。
（公 鸡在打鸣，喔喔地叫）
，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出
的
“
喔喔
”
声很像。
（出示单韵母
o
的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（
2
）掌握
o
的四声
依次出示
o
的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3
．教学单韵母
e
（
1
）看图，你发现了什么？
“
鹅
”
的音读平了就是
e
的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，
齐读。
（
2
）在学习
a
、
o
四声的基础上自学
e
的四声
分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
1
．出示
a
、
o
、
e
的卡片，复习发音。
2
．出示
a
、< br>o
、
e
的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵 母
a
、
o
、
e
并且掌握
第
3
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共
3
页
了它们的四
声
第二课时
教学目标
1
．能直接熟练读出带声调韵母的音。
2
．认识四线格，学习使用四线格。
3
．能正确书写
a
、
o
、
e
。
一、复习导入
1
．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
2
．齐背四声儿歌
3
．复习发音。
二、认识四线格
在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、
下格。
三、
教生书写
a
、
o
、
e
l
．学习
a
的笔顺
教师示范书写：
a
占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
学生书空，并在练习本写三个
a
。
2
、学习
o
的笔顺
教师示范书写：
o
也占中格，
一笔写成，
学生书空，
并在本上写三 个
o
。
3
．学习
e
的笔顺
教师示范书写：
e
也占中格，
先在中格的中间写横，
然后连着写左半圆。< br>注意：
e
是
一笔写成的。学生书空，在本上练习。
4
．小结：
a
、
o
、
e
都占中格，并要占满格。
5
．学生练习书写。
四、练习读书
教给儿歌：张大嘴巴：
aaa
拢圆嘴巴：
ooo
扁扁嘴巴：
eee
五、总结
我们认识了单韵母
a
、
o
、
e
，掌握了它们的音、 形及书写，又认识了四线
格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、布置作业
1
．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
2
．练习朗读短文。
汉语拼音
2
：
i u ü
教学目标
1
．学会
i
、
u
、
ü
三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2
．掌握
i
、
u
、
ü
的四个声调，能直接读出 声调。
3
．学会使用四线格。
重点
第
4
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4
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