毕业文章-

2021年1月25日发(作者：识记生字的方法)
仅供参考


小学教育资料






姓名：
__________________
班级：
__________________

第

1
页

共

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页

仅供参考

黄冈中学广州学校实验小学


单元备课教案（一年级）


年级

课题

一年级

学科

语文

入学教育及拼音教学

使用者


主备人

丁晓春


本单元以学习汉语拼音为主，安排了 一篇《入学教育》
，四课汉语拼音，还有
一个复习课来巩固学习的字母和字词。本组教材是小学 生入学开始学习的第一
组课文。
《入学教育》
让学生依据画面提示懂得在学校里要尊敬 老师，
热爱学习；
单元

上课时要遵守纪律；和同学们要团结友爱，还要懂得养成良好的读书、写字的
教材分析

习惯。学习
6
个单韵母和
8
个声母要充分利用文中生动形象，富有启 发性和趣
味性的情趣图，把学习拼音、培养观察能力，提高学生的学习兴趣，有效地整
合起来， 帮助学生识记字母。

单元

教学目标

1
、

掌握本单元中的
6
个单韵母及它的四个声调的读法、写法。

2
、

学习前
8
个声母及它和单韵母的拼写方法。

3
、

学会两拼音节的读法，并且能够认识
8
个汉字。

1
、

掌握本单元中的
6
个单韵母的音和形。

单元

重点难点

2
、

读准三个整体认读的音，记住它们的形。

3
、

学会
8
个声母的读音和声韵相拼的方法。

4
、

能带调拼读音节

难点：掌握声调符号的形状和四个声调的读法。

入学教育
2
课时

a o e 2
课时

单元

课时分配

i u
ü
2
课时

b p m f 3
课时

d t n l 3
课时

复习一
2
课时


黄冈中学广州学校实验小学


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课时教案

年级

课题

一年
级

学科

语文

使用者


主备人

丁晓春

入学教育

1
、观察图画内容，使同学初步了解学校生活，感受教师的亲切， 同学的友
爱，语文学习的快乐。学校生活的丰富多彩。

教学目标

2
、依据画面提示，对同学进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、
团结友爱等方面的 入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3
、观察与演练结合，培养同学愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重难点

演练结合，逐个检查落实

课时安排

教学过程

1
、谈话导入。

你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？。

2
、指导同学观察第一图画、讲述图片意思。

同学初入学，
对学校 生活还不了解。
四幅图画是同学了
解学校生活的窗口，指导同学依照一定的顺序观察画面。
3
、请同学们看第一幅图：

（
1
）这是什么地方？

（
2
）画面上有什么人
?

（
3
）他们在做什么
?
（
4
）他们可能在说些什么
?
创设情境演练，
使入学教育形
象化、具体化，落到实处。

观察后，
可以请同学在教学挂
图上指出每个人物的身份。
如：
“这是老师。
这 是新同学。
这是新同学的妈妈。

第
1
课时

批注与反思

（
5
）请给第一幅图起个名字
-------
以“欢迎新同学”为主

题。

4
．情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，
落到实处。
< br>（
1
）教师和同学一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天
第一次见面时见到老 师都要向老师问好。
老师可和同学一起
模拟练习。


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仅供参考

老师：清早，俺在上学路上遇见了孔阳同学……

王洋
(
起立
)
：老师早！

老师：孔阳，你早！

(
老师继续创设情境，
相遇的地点可以分别 是学校门口、
学校里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和同学，
互相问早、问好。)
5
、联系学校实际。把观察图画和观察学校结合起来。

引导同学了解：

（
1
）俺们学校的旗杆设在哪里？

（
2
）俺们怎样举行升旗仪式？

6
、进行模拟练习。

板书设计：
（图片）

我是一名小学生

黄冈中学广州学校实验小学

课时教案

年级

课题


教学目标

重点难点

课时安排

教学过程

1
、指名说说上节课你有什么收获？

2
、激发学习兴趣。让同学感 到上学真好，学习语文真好，
想方设法激发同学学习语文的兴趣。

先提问：俺们班谁是识字大王？

3
、指导观察第二幅图


第

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一年级

学科

语文

入学教育

使用者


主备人

丁晓春

1
、依据画面提示，对同学进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵 守纪律、团
结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

2
、观察与演练结合，培养同学愿意与老师和同学友好交谈的态度。

演练结合，老师逐个检查落实每个同学的坐、读、写等各种姿势，学会各种课
堂口令。

第
2
课时

批注与反思






仅供参考

（
1
）同学们在上什么课
?
（
2
）这些字你认知吗
?


4
、
可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，

让那些认知一些汉字的小朋友有充沛展示自身的机会，
激发

他们多认汉字。

5
、课堂小结：褒扬表示好的同学。


6
、指导观察第三幅图，引导同学说出：一位男同学正在读
1
、培养良好习惯 。正确的读
书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向
书、
写字姿势和 执笔方法，
是
在长期的学习过程中逐渐养
外倾斜，眼睛和书坚持一尺左右的距离。
成的，但起步的训练十分重
5
、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松 ，双手
要，
入学教育要为同学养成良
拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书坚持一尺左右 的距离。

好的习惯打好基础。
要指导同
学模仿图中人物练一练，
教 师
6
、请做的好的同学做给大家看。

逐个检查。

7、
、
指导观察第四幅图，
引导同学说出：
第四幅图上画面上，

作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼
离本子一尺，两臂平放桌上，左手按 本，右手执笔。


8
、写自己的名字给大家看，演练写字姿势。

板书设计：

我会坐


我会读


我会写


黄冈中学广州学校实验小学

课时教案

年级

课题

一年级

学科

语文

第
1
课
a o e
使用者


主备人

丁晓春





教学目标

1.
学习
a o e
三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

重点难点

1
、
a o e
正确发音，
o
和
e
读音的比较

课时安排

第
1
课时

教学过程

一、谈话导入


第

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页

批注与反思


仅供参考

1
、说说汉语拼音的作用和重要性。

2
、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说
好普通话，我们一起学好它。

二、学习单韵母
a o e
1
、出示挂图，指导观察、说话。

（
1
）看图，说图意。

（
2
）总结图意，教儿歌 ：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学
生，上学校，见了阿姨问声早。

2
、学习
a o e
的音和形。

（
1
）学习
a
读音。

教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，
自行试读。

教顺口溜：嘴巴张大
a a a
。

点名读、开火车读、齐读、分组读。

（
2
）依次分别学习
o
和
e
。方法同上。

（
3
）指名读
a
o
e
，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，
齐读。

3
、小结谈话：
a o e
都是单韵母，单韵母一共有六个，我
们今天先学三个。

4
、巩固练习。

（
1
）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。

（
2
）指名读，开火车读。

5
、指导书写。挂出四线格小黑板。

（
1
）认识四线格。

（
2
）教师依次范写
a o e
。

（
3
）学生在书上描红。

三、作业

1
、自己认读拼音卡片。

2
、练习在四线格描红本上写
a o e
各一行。


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集备意见：
整合陈文燕 ，
丁晓
春，赵海云三人提供的
ppt
进行教学





















本课中可采用 儿歌进行教
学，让每个字母都能派上
用场语言源于生活，并用
于生活。因此将拼音教学
生活化，让每个字母都能
派上用场，能使学更熟悉
仅供参考

更容易记住拼音这套工
具。




板书设计：





黄冈中学广州学校实验小学

课时教案

年级

课题

教学目标

2
、

能在四线格正确书写字母

重点难点

三个单韵母四声的读法

课时安排

第
2
课时

教学过程

一、复习检查

1
、上一节课我们学习了哪几个单韵母？

2
、抽读
a o e
卡片。

二、学习
a o e
的四声

1
、认识声调符号和各个声调名称。

批注与反思






一年级

学科

语文

第
1
课
a o e

1
、

认识四线格，分清上格，中格，下格。

使用者


主备人

丁晓春

2
、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四

声“。


3
、学习
a
的四声。

1
、

教学生认识四线格，
（
1
）出示
a
的四声。

并正确书写字母。
培养

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仅供参考

（
2
）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声 下坡又
上坡，四声好象下山坡。

（
3
）个人练读
a
的四声。

教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。

4
、看挂图，体会四声意义。

说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。

三、巩固练习

1
、抽读
a o e
的四声卡片。

2
、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。

3
、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。

4
、抄写
a o e
，再依次加声调符号。

板书：

ɑ

āá ǎà
o
ōó ǒò
e
ēé ěè

作业
:
1
、抄写
a o e. 2
、读汉语拼音第一课。

黄冈中学广州学校实验小学

课时教案

年级

课题

教学目标

2
、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。

1
、

学会
iu
ü的音、形，能正确书写。

重点难点

2
、

i
在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

课时安排

第
1
课时

教学过程

一、学习字母


孩子良好的书写习惯。


2
、

在四线格正确书写字
母。





集备意见：统一拼音抄写
格式，
统一作业批改符号。


一年
级

学科

语文

使用者


主备人

丁晓春

2
、
i u
ü

1
、
学会读
i
、
u
、ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

批注与反思


第

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页

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页

仅供参考

（一）出示图
1
学习字母的音

问：图上画的什么？（借衣的音学习
i
）



讲 ：衣服的“衣”的发音与字母
i
相同。发音时，把嘴轻
教师谈话：
同学们，< br>我们已经
轻地张开一点，嘴唇不圆。

学会了
aoe
三个单韵 母和它
们的四声，
今天我们接着来学
教师范读
i
习新的字母
iu
ü。
（教师在黑
学生学读
i
（教师注意要多叫几位学生单独读 ，发现问
板上板书
iu
ü，并用清晰、洪
亮的声调读出字母的音。
）

题及时纠正。
（二）观察挂图学习字母的形

问：字母
i
与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，衣服中间的 一条花边和边顶上的一枚扣子，
形状与
i
相似。
）

教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

（三）指导书写

讲：
i
的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上
离开二线的地方写小点。

（书写时要注意，
圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏
又乱。
）

二、学习字母
u
（一）出示图
2
学习字母的音。

问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”
，学习
u
）讲：乌鸦
的“乌”的发音 与字母
u
相同，发音时把嘴唇收成圆形，使
中间留一个小孔。

教师范读
u
学生学读
u
（齐读，个人读，分行读等）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母
u
与图上的什么地方很相像 ？（学生应答出，图上
乌鸦的窝的样子与
u
相似。
）讲：从字形上看
u
有些像喝水
的杯子。

教儿歌：
u
像一个茶杯子。

（三）指导书写

讲 ：
u
的笔顺是先写“”
，再写“”
，要写在中格。课中休息：

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仅供参考

方法同第一课。

三、学习字母ü

（一）出示图
3
学习字母的音

问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）

讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮
成一个小圆孔。

教师范读ü。

学生学读ü。

（有时学生读不准音，
可以 先发
i
的音再把嘴唇拢圆就可发
出ü的音。
）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母ü与图上的什么地方很相像？（学生应答出， 鱼嘴
与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。
）

教儿歌：ü像小鱼吹泡子。

（三）指导书写

讲：ü占中格和上格 ，先写
u
，再写头上的两点。
（写ü的两
点时，
要把两点的位置略微 向中间靠拢一点，
这样写出的字
母好看。
）

四、巩固练习

1.
看黑板读字母

2.
看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）

3.
练习写字母

板书设计：


第

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黄冈中学广州学校实验小学

课时教案

年级

课题

教学目标

一年级

学科

语文

2
、
i
、
u
、ü

1
、

学会读
i
、
u
、ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

2
、

利用教材的情境图激发学生学习的兴趣，
帮助学生学习字母的音、
形和音节。

使用者


主备人

丁晓春

1
、掌握
iu
ü的四声

重点难点

2< br>、能正确认读整体认读音节
yi
、
wu
、
yu
。
课时安排

第
2
课时

教学过程

一、复习三个单韵母的四声

1.
有序地读四声。

2.
无序地读四声，特别注意二声的读法。

二、学习
iu
ü的四声



板书：ī

í

ǐ

ì






ū

ú

ǔ

ù






ǖ

ǘ

ǚ

ǜ

讲：
i
在标调的时候要去掉头上的小点。

教 师谈话：
今天，
我们学会了
iu
ü的读音和写法，我们还要
学会它的 四声。
在学习新知识
之前，大家先来复习一下
a
o
e
的四声。



批注与反思


ü在标调的时候不能去掉点，
因为ü去掉点就和
u
一样，
所

以不能去点。


练习读：新

课

标第

一网


1.
按顺序读
iu
ü的四声。


2.
给合日常生活的一些音和字进行练习。




衣服的“衣”
（
y
ī）

阿姨的“姨”
（
y
í）



椅子的“椅”
（
y
ǐ）

容易的“易”
（
y
ì）



乌鸦的“乌”
（
w
ū）

姓吴的“吴”
（
w
ú）


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五个的“五”
（
w
ǔ）

耽误的“误”
（
w
ù）



小鱼的“鱼”
（
y
ǘ）

下雨的“雨”
（
y
ǚ）

3.
乱顺序读四声。

4.
加进
aoe
的四声进行练习。

5.
请学生当小老师领读。

课中休息：

把拼音卡片发到同学们手里。

1.
拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。

2.
拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。

3.
拿
a
卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同
a
。

三、指导
i
、
u
、ü四声的写法

注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占满。

板书设计：



黄冈中学广州学校实验小学

课时教案

年级

课题

一年级

学科

语文

第
3
课
b p m f
1
、学会两个声母
b
、
p
，能读准音，认清形。

教学目标

2
、学会在四线格上正确书写。

3
、学会声母和韵母的拼读方法。

使用者


主备人

丁晓春


第

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