小学一年级第一周语文教案 (4)
余年寄山水
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2021年01月25日 03:41
最佳经验
本文由作者推荐
有关坚持不懈的名言-
教
案
2018
——
2019
学年度第一学期
一年一班
语文学科
二〇一八年九月
周
次
时
间
内
容
课
时
备
注
第一学期
一年级语文学科教学进度表
1
2
3
4
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
9.3
—
9.7
9.10
—
9.14
9.17
—
9.21
9.24
—
9.28
10.9
—
10.13
10.16
—
10.20
10.22
—
10.26
10.29
—
11.2
11.5
—
11.9
11.12
—
11.16
11.19
—
11.23
11.26
—
11.30
12.3
—
12.7
12.10
—
12.14
12.17
—
12.21
12.24
—
12.28
12.31
—
1.4
1.7
—
1.11
1.14
—
1.18
2
—
7
页
8
—
15
页
16
—
21
页
22
—
29
页
30
—
37
页
38
—
49
页
50
—
57
页
58
—
64
页
65
—
73
页
74
—
82
页
83
—
92
页
93
—
100
页
101
—
114
页
97
—
104
页
复习
复习
复习
复习
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
第一学期
一年级语文学科教材通览
一、教材分析：
全册教材由
“入学教育”
“识字”
“汉语拼音”
“课文”
“语文园地”
“口语交际”
“快
乐读书吧”几个部分组成。为了方 便识字和阅读
,
生字和课文全部加注了拼音。
1
．关于“入学教育”
“入学 教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。
主要通过图画让初入学的儿童 知道我们的祖国是一个有着
56
个民族的大家庭，认识校园，
了解学校常规，熟悉校园 周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不
对不读书”、“姿势不对不动笔”的良 好习惯，感受校园生活的乐趣。
2
．关于“识字”
编排了两组
10
篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学
生情景图集中识 字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3
．关于“汉语拼音
汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确
书写声母、
韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降
低，没有了默写声母的内 容。
”
4
．关于“课文”
共安排
14
篇课文，分
4
组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描 红
六部分组成。
课文部分具有头绪简、
篇幅短、
内容新、
插图美、< br>作业准的特点，
具体表现在：
⑴入选课文篇幅短，
而且题材广泛，
内容 生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注
音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有 利于进行朗读、背诵、训练、培养阅
读能力。
⑶课后练习有朗读，
背诵或复述，
有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩
的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课 程与其他课程的沟通、融合。
5
．关于“语文百花园”
为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础知识，培养语文实践能力和创新精神，
“语 文
百花园”采取灵活多样的形式，安排了“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”“和大
人 一起读”
“快乐读书吧”等栏目，旨在引导学生复习巩固、拓展运用语文基础知识，培养
语文实 践能力和创新精神。
二、教学要求：
1
、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2
、汉语拼音
:
(1)
认对、读准声母、韵母。
(2)
能准确地拼读音节。
(3)
能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)
认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3
、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读
313
个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书 写、默写
116
个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、
卷面整洁。学会按照田字格 里的范字写字。
4
、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)
能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5
、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵认识 句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出
长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
(5)
能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、教学措施：
1
、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2
、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习
思维。课堂 上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
3
、合理地安排时间，开展 “优差生互助”
、
“个别辅导”
、
“小组合作学习”等形式，以
达到 与教学的同步进行。
4
、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5
、
、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想
象力和创造能力。
6
、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
总计第
1
节
总计第
2
节
课题
教学
教学
目标
目标
重点
重点
难点
难点
教学
环节
教学
我是中国人
我是小学生
第
2
1
课时
教具
多媒体
1.
观察图画内容，使学生初步了解学校生活。
1
、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族。
2.
感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2
、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习等方面的教育。
3.
对学生进行入学常规教育。
对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。
3
、
感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
对学生进行热爱祖国的教育。
感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
教
学
流
程
教
学
流
程
师生活动
备
注
（补充、
学法或反思）
备
注
（补充、
学法或反思）
从通俗易懂地歌曲入
手
结
合
画
面
进
行
教
学，跳动学生地兴趣
一首《上学歌》将学
生带入小学学习生活
的情境，通过反复诵
通过看图说话初步认
读、 图文结合，在浓
识中国地标志性建筑
浓的语文氛围中引导
学生遵守学校纪律、
树立远大理想。
通过唱歌，激发孩子
热爱祖国的情感
师生活动
复
环节
习
导
（一）联系实际，启发谈话
入新课。
(
一
)
创设情境，揭示课题
1.
老师清唱《上学歌》前半段，孩子接唱下半段
(
板书
)
活
动
导
1.
谈话交 流：
谈话导入：播放歌曲《大中国》提问：这首歌是什么？
2.
我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦
!
今
入：
图
文
结
引导学生说：中国是我的家
(
板书：我是中国人
)
?
天早晨来上学，你是怎么来的
?
你的心情是怎样的
合，
进行
2
、
)
指导观察，读唱儿歌
出事插图，提问：为什么他们的衣服不一样？
(
二
爱
上
学
讲解我国是一个多民族地国家，但是我们都是中国人。
1.
说说图上画着什 么人
?
他们在干什么
?
他们之间可能会说
教育。
3
、讲解不同民族地故事。
些什么
?
④
练习说话：
“我是中国人”
“我的祖国是中华人民共 和
2.
听老师朗读《上学歌》
，想一想：在儿歌中，你听到了
国”
。
。
什么
?
（二）看图说话听读句子
儿歌中小鸟：
“早，早，早，你为什么 背上小书包
?
”
观
察
插
3.
学
习
图：
儿
歌
《上学
歌》
。
引
读
句
总结：
子，
抒发
爱
国
情
感。
板
书
设
计
1
、引导学生观察画面地远景，说说都看到了什么？）
你会怎么回答小鸟呢
?
2
、了解长城是什么样地？国旗是什么样地？从哪里 看到
4.
从歌曲中，了解小学生的基本要求。重点朗读：
“我去
的
上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立
3
、了解我过是一个多民族地 国家。
功劳。
”
（三）唱一唱，跳一跳
唱《我们地祖国是花园》
我是小学生
我是一年级小学生
我是中国人
我是新港小学一年级小学生