五年级上册劳动与技术完整版
余年寄山水
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2021年01月25日 03:48
最佳经验
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热爱生命的故事-
五
年
级
上
册
劳
动
与
技
术
集团标准化办公室：
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1
教
.
有
学
趣
目
的
绒
标
线
绳
：
1.
了解使用绳进行编织小饰物，培养学生的动手能力。
2.
欣 赏生活中各种棒针编织的饰物，了解其文化内涵
和实用价值，掌握棒针起针的基本方法，有创意地运用编 织技术，设计制作绒
线
绳
饰
物
。
3.
愉 快、积极地参与制作活动，在活动与合作中感受编
的
乐
趣
。
织
重点：
掌握挂线起针的方法。
难点
：左手
3
个手指灵活配合完成起针。
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们使用过棒针嘛？两根细长 的棒针，穿梭于色彩绚丽的绒线之
间，编织出许多美丽的装饰品，给我们带来了无穷的乐趣。我们今天就 走进编
织的世界。
二、学习材料
三、汇报课前的学习体会
四、看看想想
五、学学做做
1
、挂线起针
可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对 编织内容感兴趣
的学生走得更快。
2
、穿针引线
注意：要重视基本针法的技能训练，如起针中持针、挂线的方法。
六、交流创新：
完成一件简单作品的创作。
七、评价：
编织是否仔细；活动中是否积极投入；学习兴趣是否浓厚。
2.
小围巾
教学目标：
学会编织小围巾，培养对编织的兴
趣。
教学难点：
平面编织等
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们一定穿戴过用棒针编织的服饰
吧！这节课，我们就一起学学棒针的编织技术， 编制一条小围巾。
二、自学书本材料
三、想想：在编织时要注意些什么？
四、学学做做
教师指导：
1.
起针：教师示范，学生跟做
2.
平面编织：
注意：左手拿着已起针的棒针，右手拿着另一根
棒 针和绒线，开始编织上下针。（教师讲解下针、上针）
1.
自行编织
2.
交流课外学到的其他编织方法。
五、交流作品
课后完成编织，可以向家长请教。
3.
小手链
教学目标：
学会制作小手链，培养对动手制作的
兴趣。
教学重点、 难点：
在缝织时，要注意接线处是否
参差不齐，手链装饰的是否好看，设计的形状是否美观。< br>
教学过程：
一、导入
师：你了解中国结嘛？
其实中国结是无所不在的，今天我们就运用它的
方法来制作一根美丽的手链吧。
二、简介中国结
教师介绍中国结及一些中国结的方法
三、学学做做
1.
教师讲解示范中国结的一些方法，学生跟学
云雀结
平结
卷结
2.
学生自行进行编织
3.
交流作品
欣赏其他 同学的作品，想想在编织的过程中，你
还有没有想到其它的一些好的编结的方法以？
四、教师小结，评比
4.
猩猩走钢丝
教学目标：
1
．
学生会用提供的材料制作“猩猩走钢丝”的作
品。
2
．
学生在参与解决问题的过程中，学习设计，学
会合作。
3
．
体验到作品设计与制作的乐趣。
教学重难点：
找准钢丝上“猩猩”的重心。
教学过程：
一、导入，认识平衡
1
．
师：大家都爱看杂技节目吧其 中有一个“走
钢丝”的节目你们有没有看过今天我给大家带来几张走钢丝的图片，一起来欣
赏。 （出示课件）
2
．
师：人、猴子、山羊、狗熊都能在细细的钢< br>丝上行走如云，还能做各种滑稽的动作。你们知道走钢丝有什么诀窍吗
（掌握平衡性，重心稳，受过训练……）
3
．
今天我们也来做一个“猩猩”走钢丝的手工作
品。让这笨重的大猩猩也能在细细的钢丝上行走如云。（ 出示课题）
4
．教师演示。
二、探究
1
．
师：你们每个小组桌子上也有只“大猩
猩”，你可以玩玩看， 看看这只“大猩猩”会不会掉下来
学生玩
2
．分组讨论：你们组的作品有没有成功？
成功的经验可能是什么？
失败的原因可能是什么制 作技术上存在什么问
题有没有什么办法可以改进把结论写在表格上。
①
生分组讨论，填分析表。
猩猩走钢丝”作品分析
分析人
班级
请根据本组作品有选择地填写相应内容
作品是否成
功，请打√
成功（
）
失败（
）
成功经验
猜测一：
猜测二：
猜测三：
失败原因
猜测一：
猜测二：
猜测三：
改进办法
② 反馈
l
成功经验：（投影出示）
1
、细竹篾，容易弯曲
选材
2
、选择细线，有弹性；
1
、不容易打结的话，可以用胶带纸固定细线；
技术
2
、剪对称、平整；
3
、线要拉紧，弹性好；
4
、弓的弧度不宜太大；
l
师：等会做的时候要注意这些方面。
三
、学生制作
< br>1
．师：下面就请同学们自己看书了解制作过程，可以合作完成，也可以独立完
成。合作 的同学要注意分工，有问题，可以互相请教。比一比谁做的猩猩能在
钢丝上平稳地行走？
2
．学生制作，教师巡回指导。
四、表演评价
1
．师：有请
10
位完成作品的同学来表演自己做的“猩猩”走钢丝，看看你们
做的作 品重心掌握得怎么样？
2
．那只“猩猩”最快最稳地走过钢丝？
3
．你是一次成功的吗？
4
．学生继续制作、修改。
五、小结
师：今天，我们主要利用重心与线的伸缩力做了一个“‘猩猩’走钢丝”的 手
工作品。用同样的原理，我们还可以做“鹦鹉”走钢丝、“章鱼”走钢丝等
等。有兴趣的同学 可以在课余时间做做，自己发明制作玩具，展现劳动技术的
价值。
5
、“海底世界”水族馆
教学目标：
掌握制作“海底世界”水族馆的基本方法，创造
性地运用技术。
教学过程：
一、导入
二、看看想想
1
、想一想“海底世界”是由哪几部分组成的？
< br>2
、为什么箱子里的鱼看起来那么有立体感它是用什么方法把鱼儿们固定在箱子
里的
3
、你认为还可以增加哪些东西，使海底世界更美丽？
三、学学做做
看书上的图示步骤制作“海底世界”的作品。
1
、先在鞋盒盖上画个显示屏，再用剪刀剪去，注意边缘要剪得滑些。
2
、蒙一层塑料薄膜纸，并在鞋盒的上方用针刺一些小孔，挂上一些细线。
3
、彩色纸上画上自己喜爱的动植物。
4
、将图片用线挂在鞋盒顶上。
5
、箱里的东西全布置完后，可在 箱底放进闪光灯、小电珠之类光源，最后盖上
盖子。
四、交流创新。
五、展示作品。
6.
神奇的泥画
教学目标：
1.
体验与认识双手做美术工具时，不同的手指和指法能
达到不同制作效果。
2.
愉快、积极地参与制作活动，在活动与合作中感受创
作的乐趣。能用欣赏的眼光观 察自然物和艺术品。
3.
培养学生对美术图案的兴趣，在泥画的制作中培养学
生的创造能力与审美情趣。
教学重点
：掌握泥画的制作方法，并能大胆地表现图案
的色彩。
教学难点：
图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运
用能力的培养。
课前准备：
收集各种泥画制作图案。
教具准备：
泥画图案、泥画样品、橡皮泥
学具准备：
竹签、镊子、画纸、若干橡皮泥
教学过程：
一、谈话引入
小时候有没玩过橡皮泥橡皮泥在你手上都有哪些玩法
二、欣赏泥画
三、学习基本指法
学习用大拇指点点、先点后提笔 、平提上提笔、用食指
画竖线、用食指画圆圈、用食指画捺笔。
练习下基本指法。
探究：①画中的笔画为什么有粗、细、浓、淡之分这与
手指的用力有没有关系
②画粗的或细的线条，应该用手指的哪一部位最好画厚
的或薄的块画，又该怎么处理
四、小试身手
1
、教师动手画小燕子，每画一笔请学生猜猜会是什么小
动物。
《小燕子》①两笔点出头和背。②剪刀尾巴两笔提。③
食指抠出细长肚。
④一点一提画上翅。⑤肚子拖笔画下翅。
2
、学生动手试画：（注意事项： 身体端正，眼睛离画板
一尺远，左手拿竹签，右手大拇指和食指相互配合。）
3
、抽部分图案进行评析、修改。
五、大显身手
1、同桌合作泥画。（可以选择书上的图临摹，也可以自
行创作。有必要时可以找你认为能帮助你的人 寻求帮助。）
注意：①皮肤部位，要做得很薄，树枝、草藤、动物鼻< br>头、人物手指、鞋底、花蕊，按图案要求相应图厚。
②风景画及其他多颜 色图案，按图案需要的颜色，选泥
混合制作，注意运用色彩过渡的技巧。
③整个制作过程，确保板面清洁。
2
、评析：①你觉得自己的泥画有哪里还 要改进的②你能
给同学的画提出什么好的建议吗
六、欣赏各类型的画
7
、番茄炒蛋
教学目标
：学会番茄炒蛋的方法。
教学过程：
一、导入
番茄炒蛋是一道色香味俱全的热菜，爽口、开胃、营养好。本节课中，我们 将
学习番茄炒蛋的烹饪技法，并制作这道菜。
二、学习需要的材料。
三、看看想想
1
、番茄应怎样切块比较好？
2
、火候该如何把握？
3
、蛋炒到什么时候加入番茄比较好？
四、学学做做
看书上的图示步骤制作番茄炒蛋。
1
、
打蛋，注意蛋要打均匀。
2
、
切番茄，注意大小均匀。
3
、
点火倒油。
4
、
倒入打好的鸡蛋。
5
、
炒蛋。
6
、
侄入番茄，翻炒。
7
、
加盐后关火、装盘。
五、强调注意事项。
1
、火炉周围温度较高，小心烫手！
2
、炒蛋时千万别用味精哦！
六、展示。
七、交流创新。
1
、运用番茄炒蛋的技能，你认为炒茭白肉片时要注意什么？
2
、你会炒什么菜？
8
、种白菜
教学目标：
学会种白菜的方法。
教学过程：
一、导入
白菜是秋冬季的常见蔬菜、品种较多，其中的长梗白菜，一般用来腌制冬腌
菜。本节课，我们学习种长梗白菜。