《牧场之国》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月25日 03:53
最佳经验
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个人故事-
（帮扶汇报课）
《牧场之国》教学设计
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九年义务教育人教版实验教材小语第八册课文
陕西省西乡县城北小学
朱代华
【
教学内容
】
人教版实验教材小语第八册课文《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美
丽的田园风光，课 文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法，四次赞叹
“
这就是真正的
荷兰
”< br>，以表达喜爱之情。
【学情分析】
本文语言 生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。选编这篇文
章的意图，一是让学生感受荷兰 牧场的田园风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美
好意境，二是使学生领悟本文在写景方面的一些特 点，体会课文优美的语言。
【教材分析】
荷兰一向以
“
花之国
”
、
“
风车之国
”
、
“
运河之国< br>”
、
“
牧场之国
”
闻名于世，本文正是
从
“
牧场之国
”
的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘储蓄，白日里，牧场是动物们的天堂，无
论是花色多样的 牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在
“
见不到一个人影的绿草低地上
”
是那
样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家
畜安闲游憩图。即 使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是
“
严肃
沉默
”< br>，挤奶的人更是
“
默默无语
”
，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到 来与离去也
反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉
静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、
碧草、
牛羊 组成的优美迷人、
自然和谐的景观，
所以作者四次讲到
“
这就是真正的荷兰< br>”
。
这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。
【教学目标】
知识目标：
1.
认识本课
8
个生字，
理解课文中的生字和新词。
2.
理解课文内容，感受异国的田园
风光。
能力目标：
1.
揣摩文中优美的语言，体会其表达效果。
2.
体会文章的主要内容。
3.
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：
1.
感受牧场之国的宁静、和谐之美。
2.
激发学生对语言文字的兴趣和热爱。
1
【教学重难点】
重点：
引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱，体会作者拟人
手法的巧妙运 用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
难点：
明白课文为什么四次讲到< br>“
这就是真正的荷兰
”
。
【教法学法】
教法：小组讨论法
学法：合作探究法
【教学准备】
查阅荷兰有关图片和数据，制作课件。
[
媒体说明
]
资源类型
文字
图片、音乐
【教学时间
】一课时
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：在 我们生活的地球上有许多美丽的国度，他们有各自不同的特色。有的风景如画
让人陶醉，有的气候宜人使 人流连，有的历史悠久引人入胜，有的风情独特让人难忘。
孩子们，这节课老师带大家去一个被称为水之 国，花之国，也是牧场之国的国家——荷
兰。
荷兰的牧场辽阔无垠所以人们又称他为 牧场之国。
今天我们就一起走进荷兰的牧场。
（板
书课题）
二、初步阅读，整体感知
1
、过渡：现在就让我们跟随视频听读课文，看看牧场之国给你留下了怎样的印象？
播放课文朗读，引导学生分享感知印象。
辽阔的原野，动物们的天堂。在文中作者反 复用了一句话来表达了自己由衷的赞叹。指
名汇报。学生感情朗读：这就是真正的荷兰。（板书）
三、自读自悟，交流讨论。
1
、过渡：真正的荷兰究竟是什么样子的呢
？
作者为什么四次讲到
“这就是真正的荷
兰”？这样的学习任务也整理在了课前的阅读提示中。我们去读读课文，出示 幻灯片，
明确读书要求。
2
、学生自主读文，老师巡视指导
3
、检查字词
同学们读了课文，一定认识了许多的词语朋友，看老师把它们 也请来了，快跟它们打声
招呼吧。（课件出示词语）学生自由读。
师：谁愿意把你的朋友介绍给大家认识呀？（指名领读）随时正音
2
内容
课文重难点句子
拓展练习
作用
一目了然
升华感情