部编中考语文修改病句训练试题含答案(Word版)
别妄想泡我
573次浏览
2021年01月25日 04:14
最佳经验
本文由作者推荐
名人的事迹-
部编中考语文修改病句训练试题含答案（
Word
版）
一、中考语文专项练习：修改病句
1
．
下面的句子是个病句，并且 有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。
观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
【答案】
句子病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。
病句修改：改 前边，
“
观点是否正确、材料是否丰富，语言是否通顺
”
；或前边不动，改后
边为
“
是衡量好文章的标准
”
。
标点符号修改：
“
材料丰富
”
后用顿号。
【解析 】
【分析】本题是对病句修改和标点符号的考查。这个句子的错误类型是一面对两
面的错误。而
“
观点正确
”“
材料丰富
”“
语言通顺
”
之间是并列关系的短语，中间用顿号。
【点评】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语 病，本题主要考查结构性语病。对
于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真 细致审读每个选
项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其
他成分搭配，验证其当否。比如
B
项搭配不当。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其 不
协调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要先凭语
感检 测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后
矛盾的语句，应尽力 推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面
的不协调，可以凭事理推断。注意题 干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
2
．
下面有四个句子，不是病句的不要动它，你只修改病句。
①
他对工作认真负责，虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给他的任务。
②
看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。
③
有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得完全一塌糊涂。
④
教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全事故再次发生。
【答案】
①
句把
“
无时无刻
”
改成“
每时每刻
”
或
“
时刻
”
。把
“忘
”
改成
“
记得
”
。
③
句改法：去< br>掉
“
非常
”
，去掉
“
完全
”
【解析】
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混 乱、
表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过
划 分句子的结构来发现病因。
【点评】修改病句不仅要求发现问题，更要求作出相应 的修改。这就要求考生在平时的练
习中，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习。
3
．
下面语句有两处语病，请将改正后的句子写在横线上。
多部门联合开展了一系列
“
满足阅读需要，繁荣文学创作
”
的活动，并且 制定了工作万法。
【答案】
多部门联合制定了
“
满足阅读需要，繁荣文学 创作
”
的工作方案，并开展了一系列
活动。
【解析】< br>【分析】此题考查学生对常见的
语病类型的分析，
常见的
语病类型有
语 序不当、
搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
【点评】修改病句不仅要求发现问题，更要求作出相应的修改．这就要求考生在平时的练
习中，尤其 是在选择题时，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习。
4
．
下面语段中画线的三个句子都有语病，请用修改符号任选两处加以改正。
文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍 的形
式保存的。
①
一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。< br>②
一个
人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
③
如果没有培养
起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
【答案】
①
处，杂糅，删去
“
的过程
”
。
②
处，一面和两面搭配不当，在
“
养成
”
前添加
“
能
否
”
；或将
“
能否
”
删去。
③
处，语序不当，把
“
从小
”
调到
“
培养
”
前。
【解析】
【分析】首先要分析病名原原因。病句原因很 多，主要有搭配不当、成分残缺、
语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解， 首先要仔细阅读句
子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩 句
子抓主要成分由整体到局部地判断，然后修改。
5
．
下面这段文字中画线的句子有语病，请改正。
福州地铁
1
号线全线采用标准化、统一化的设计手法，设置了
5
座主 题车站。每座主题
车站均有艺术展示墙，墙面分别选用镇海雄风、屏山古韵、闽都春韵等进行装饰
，
充分
体现了福州地铁福满闽都、有福之州的线路文化特征。
【答案】
墙面分别选用镇海雄风、屏山古韵、闽都春韵等艺术品进行装饰。
【解析】
【分析】成分残缺，
“
选用
”
缺少宾语 中心语，在
“
闽都春韵等
”
后加上
“
艺术作品
”< br>。
【点评】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不
明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句< br>子的结构来发现病因。本题考查病句的辨析与修改能力。句子比较长时，要分析句子的结
构，从而 判断其存在的问题。
6
．
下面语句有语病，找出来并修改。
在 这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作
者经受了生与死的考验 ，血与泪的代价。
【答案】
①
把
“
英雄
”
改为
“
英勇
”
或
“
勇敢
”。
②
在
“
血与泪的代价
”
前加
“
付出 了
”
【解析】
【分析】
“
英雄无畏
”
不恰当；
“
血与泪的代价
”
无谓语。
【点评】辨析或修 改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、
句式杂糅、用词不当、前后矛盾、 不合逻辑等。能力层级为表达运用
E
。
7
．
下段话中的四句话有语病或不得体，请加以改正。
感谢各位参加我
13
岁生日晚会。
①
看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，
②
我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，
③
他是一个多么好的小胖墩啊！他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训
练。在他的帮助下，
④
我在数学上取得了巨大的成就。
【答案】
①
大家送来的许多生日礼物。
②
回忆起从前的事。
③
多么好的伙伴、多么好的同学等。
④
我在数学上取得了较大的进步（优异的成绩）。
【解析】< br>【分析】本题是对病句的修改。第一句语序混乱，第二句
“
回忆
“
与< br>”
往事
“
重复。
第三句称对方为
”
小胖墩
“
不得体。第四句
”
巨大成就
“
用词不当。
【点评 】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，对于结构性病句，考生应多从
语法角度分析，先压缩 ，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作
句子成分与其他成分的搭配，可以将并 列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对
于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别找 出句子，再放回原文中，验证其当
否。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句 子调换位置，看是
否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义 ，
推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究
竟选 择的是有语病还是无语病的一项。
8
．
下面语段中画线的三个句子都有语病，请用修改符号任选两处加以改正。
文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍 的形
式保存的。
①
一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。< br>②
一个
人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
③
如果没有培养
起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
【答案】
①
处，杂糅，删去
“
的过程
”
。
②
处，一面和两面搭配不当，在
“
养成
”
前添加
“
能
否
”
；或将
“
能否
”
删去。
③
处，语序不当，把
“
从小
”
调到
“
培养
”
前。
【解析】
【分析】首先要分析病名原原因。病句原因很 多，主要有搭配不当、成分残缺、
语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解， 首先要仔细阅读句
子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩 句
子抓主要成分由整体到局部地判断，然后修改。
9
．
下面是社区阅读调查报告的部分内容，其中有两处语病，请找出并修改。
①
大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。< br>②
在推行
“
全民间读
”
活
动中，我们社区居民的纸质 阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。
③
阅读的目的，不仅是
长知识，增技能，而且是 让人成为更加完美的人。
④
一个人能否成为真正的读书人，关键
在于有浓厚的阅读兴趣 和良好的阅读习惯。
【答案】
第
②
句去掉
“< br>都
”
（或将
“
双升
”
改为
“
上升< br>”
）。第
④
句在
“
在于
”
后面加
“
是否
”
（或
将
“
能否
”
改为
“< br>能
”
，或删去
“
能否
”
）。
【解析】
【分析】
②
这句中的
“
都
”
和< br>“
双
”
重复，应去掉
“
都
”
（或将
“
双升
”
改为
“
上升
”)
。
④
前后不一致。应在
“
在于
”
后面加
“
是 否
”
（或将
“
能否
”
改为
“
能
”
，或删去
“
能否
”
）。
故答案为：
第
②
句去掉
“
都
”
（或将
“
双升
”
改为
“
上升
”
）。第④
句在
“
在于
”
后面加
“
是否
”（或将
“
能否
”
改为
“
能
”
，或删去
“
能否
”
）。
【点评】此题考查病句的辨析与修改能力。 凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是
病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。《考试大纲》中 规定的病句的六种类型：语序
不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析 病句要仔细分
析选项，注意句子的主干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面< br>词、连词
“
和
”
、介词、代词、谓语动词
“
是
”
、数量词、并列词语和短语等。修改病句时，
要注意不能改变句子的意思，对句子的改动尽 可能要小，改完后认真读一读，看句子是否
通顺。
10
．
下面这段文字，在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当，请加以修改。
青春，一个多么美好的字眼！她像彩霞一样灿烂，像花儿一样芬芳，像大海一样澎湃，它充满激情，充满希望，充满力量。它是人生之书不可或缺的华彩篇章，是生活赐予极其
高贵的我们 的礼品。站在青春的门槛上，我们懂得珍惜、懂得奋斗，懂得感恩，让我们奔
放活力，展现魅力，朝着梦 想指引的方向，现在就出发！
【答案】
把
“
懂得 珍惜
”
后面的顿号改为逗号；把
“
是生活赐予极其高贵的我们
”改为
“
是生活
赐予我们极其高贵的
”
；把
“
奔 放活力
”
改为
“
释放活力
”
【解析】
【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可
以从内容角度分析词义 的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类
型及辨识病句的方法，还需要提高修改 病句的语感能力。把
“
懂得珍惜
”
后面的顿号改为逗
号；把
“
是生活赐予极其高贵的我们
”
改为
“
是生活赐予我们极其高贵的< br>”
；把
“
奔放活力
”
改为
“
释放活力
”
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句
子的病因。改病句时要对症下药。
11
．
合肥美食，名 扬四海。合肥每年都要举办各种形式的美食活动，其中
“
龙虾节
”
是最受欢迎的活动之一。请根据要求完成相关题目。
（
1
）
2019
年
4
月
16
日上午，由安徽省农业农村厅、合肥市 人民政府共同主办的
2019
第
18
届中国
·
合肥龙虾节新 闻发布会召开，以下文字是新闻发布会的部分材料，请阅读材料，
按要求完成内容。
举办龙虾节的目的是发挥我市虾稻产业优势，搭建虾稻种养、虾稻精深加工 、龙虾餐饮
桥梁；满足市民需求，扩大合肥龙虾及合肥虾稻米的品牌，推动我市虾稻产业向高质量、高效益和绿色方向发展。
①
材料中有一处标点错误，请提出修改意见。
②
画线句子有语病，请提出修改意见。
（
2
）自
5
月
28
日以来，
2019
第
18
届中国
·
合肥龙虾节吉祥物征集评选活动吸引万人参
与，最终选出此次中国
·
合肥龙 虾节吉祥物：火火（见下图）。请说明其寓意。
（
3
）
7
月
12
日，
2019
第
18
届中国
·
合肥龙虾节在滨湖世纪金源广场隆重举行。活动现场
需要你为本次活动拟定一条宣传 标语，要求突出美食特点，体现霸都人民热情，有一定文
采，不超过
20
字（含标点） 。
（
4
）在龙虾节上，《方正教育》记者正在采访活动主 办方负责人，请你根据回答的内容，
补出所提的问题。
问：
________
答：活动现场将会为龙虾大王、品牌养殖基地等颁奖 ，揭晓本届龙虾节吉祥物，举行
“
万人
龙虾宴
”
活动。市民不仅可以 享受音乐、歌舞、创意快闪等缤纷多彩的各式活动，还参与其
中可以参与现场互动，参加花式吃小龙虾抖 音挑战赛、
“
霸都虾王
”
大胃王争霸等活动。
【答案】
（
1
）
①
桥梁后的分号改为逗号；②
在
“
品牌
”
后加
“
影响力
”
。
（
2
）寓意：合肥龙虾节越办越红火，彰显合肥人民的好客之情。
（
3
）庐州龙虾美滋滋，霸都热情红火火；吃庐州美食，交合肥朋友；来大湖名城，享美食佳酿。
（
4
）负责人（先生）您好！请问您能介绍下活动现场会有哪些 精彩内容？有市民可以参与
的活动吗？
【解析】
【分析】（
1
）
①“
龙虾餐饮桥梁；满足市民需求
”
不是并列关系，故 把
“
分号
”
改为
“
逗号
”
。
②< br>搭配不当，
“
扩大
”
没有宾语，故在
“
品牌
”
后加
“
影响力
”
。
（
2< br>）要求学生写出构要素和分析寓意，重点分析徽标中一些抽象变形的图案，时间，地
点主题的汉语 或英文的首字母的变形，分析寓意要结合的徽标的名称分析，如
“
龙虾节
”“
中
国合肥
”
，表达了地点和主题。图像一种拟人化的
“
红色
”
龙虾正跑步挥手欢迎八方来客。
“
红色
”
巧妙地表达了
“
合肥龙虾节越办越红火
”
的主题。
“
跑步挥手欢迎八方来客
”
彰显合肥人
民的好客之情。
（
3
）（
4
）结合
“
活动现场将会为龙虾大王、品牌养殖基地等颁奖，揭晓本届龙虾节吉祥< br>物，举行
‘
万人龙虾宴
’
活动。
”
分析：问题应是： 举办哪些活动？结合
“
市民不仅可以享受音
乐、歌舞、创意快闪等缤纷多彩的各式活动 ，还参与其中可以参与现场互动，参加花式吃
小龙虾抖音挑战赛、
‘
霸都虾王
’
大胃王争霸等活动。
”
分析，问题应是：市民能参与那些活
动？然后综述即 可，注意称呼。
故答案为：
⑴
①
桥梁后的分号改为逗 号；
②
在
“
品牌
”
后加
“
影响力
”
。
⑵
寓意：合肥龙虾节越办越红火，彰显合肥人民的好客之情。
⑶
庐州龙虾美滋滋，霸都热情红火火；吃庐州美食，交合肥朋友；来大湖名城，享美食佳
酿。
⑷
负责人（先生）您好！请问您能介绍下活动现场会有哪些精彩内 容？有市民可以参与的
活动吗？
【点评】
⑴
①
本题考查标点符号的把握，注意分号的准确运用。
②
本题考查病句的辨析
和运用，注意 通读句子，压缩修饰成分，提取句子主干，明确缺少成分。
⑵
本题考查漫 画语义的把握，注意首先明确构图要素，然后结合主题明确要素所包含的意
义。
⑶
本题考查宣传标语的把握，注意
突出美食特点，体现霸都人民热情，有一定文采
。
⑷
本题考查语言表达能力，注意根据回答的内容，揣摩所问问题，注意礼貌用语的把握。
12
．
某中学以
“
厉害了，我的国
”
为 主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与
解决。
（< br>1
）为了更好地感受时代魅力，领略大国风采，校团委决定于
5
月
25
日下午
3
点组织九
年级全体同学到大礼堂观看纪录片《厉害了，我的国》。请 你代校团委拟一则通知。
（
2
）看了纪录片《厉害了，我 的国》后，某同学写了一篇观后感。下面是其观后感中的一
段文字，请你按要求帮他修改。
【甲】影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色生态、共享小康
……
等 几个方面，以宏
大的视角展现了党的十八大以来，中国所取得的改革开放和社会主义现代化建设。尖端科
研领域的
“
振华
30”“
蓝鲸
2
号
”“< br>天宫二号
”
等大国重器显露真容，看完后我的自豪感油然而
生。【乙】我们不能 忘记那些为中国的发展贡献了毕生精力的科学家、劳动模范，是他们
在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩 ，助推了中国腾飞，为中国的发展注入了新的活力。
①
【甲】处画线句中标点符号使 用有误，应将
“________”
删掉；句子成分残缺，应在句尾
加上
“_ _______”
。
②
【乙】处画线句中存在语序不当的问题，应将
“________”
与
“________”
调换位置。
（< br>3
）个人与国家紧密相连。请你结合此次活动感想，写一句座右铭，激励自己在人生道路
上不断前行。（要求：不得借用名人名言）
【答案】
（
1
）通知
九年级全体同学：
兹 定于
5
月
25
日下午
3
点在大礼堂播放纪录片《厉害了，我 的国》，请同学们准时前来
观看。
校团委
2019
年
5
月
20
日
（< br>2
）
……
；的成就；助推了中国腾飞；为中国的发展注入了新的活力
（
3
）追个人小梦，筑祖国大梦。
【解析】
【分析】（
1
）本题要求写一则通知，答题时一定要按照通知的格式写作。第一步
标 题（第一行正中间）：标题可以直接书写为
“
通知
”
两个字。第二步写正文（ 第二行空两
格写）：正文一般先要交代活动的内容、活动时间和地点。第三步落款（分两行写在右下面）：落款注明发通知的单位，并盖章，写明发通知的时间。
（
2< br>）【甲】
“
影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色生态、共享小康
……< br>等几个方
面
”
中的省略号和
“
等
”
作用是一 样的，这里应删去省略号。
②
划线句缺少宾语中心语，应
在
“
建设< br>”
后面加上
“
的成就
”
。【乙】不合逻辑，首先是因为他们< br>“
为中国的发展注入了新的
活力
”
，然后才助推了中国的腾飞。因此应 将
“
助推了中国腾飞
”
和
“
为中国的发展注入了新
的活力
”
调换位置。
（
3
）此题要求写一句座 右铭，座右铭的语言要简洁精炼、要蕴含一定的哲理，要给人以
启示，当然内容要和活动主题相吻合。< br>
故答案为：
⑴
通知
九年级全体同学：
兹定于
5
月
25
日下午
3
点在大礼堂播放纪录片《厉害了， 我的国》，请同学们准时前
来观看。
校团委
2019
年
5
月
20
日
⑵
……
；的成就
；助推了中国腾飞；为中国的发展注入了新的活力
⑶
追个人小梦，筑祖国大梦。
【点评】
⑴
本题考查应用文的写作能力 。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉
及，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应 该掌握常用应用文的写作格式并经
常运用，达到熟练的目的。
⑵
本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并
经常运用，达到熟 练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
⑶
本题考查拟写座右铭的能力。座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们
激励、警戒自己， 作为行动指南的格言。历史上，许多中外名人都有自己的
座右铭
。古
今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言
--
座右铭。
13< br>．
学校开展
“
亲近经典
”
读书活动，请你参加。
（
1
）【我阅读
我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①
请用
“/”
给下面的诗句标出两处停顿。
②
朗诵这一诗节，应采用的语调是（
）
A
．舒缓
B
．欢快
C
．激昂
D
．深沉
（
2
）【我阅读
我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词
，
还写了读书心得。阅
读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得 到熏陶，思想在孜孜求索中变得深
邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的 问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家
长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自 己。
①
【甲】处画线句子有语病，应改为
“________”
。
②
【乙】处画线句子用语不得体，应将
“________”
改为
“__ ______”
。
（
3
）【我阅读
我创作】请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
【答案】
（
1
）
①
幽暗的松林
/
失去
/
喧响
②A
（
2
）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教
（
3
）每一朵小花
/
都是歌颂生命的乐章。
【解析】
【分析】（
1
）
①
本题要求标出两处停顿，这句话 中
“
幽暗的松林
”“
失去
”“
喧响
”
分< br>别是一个意义单位，据此可知这句话的停顿方法应为：幽暗的松林
/
失去
/喧响。
②
这首诗
的题目是《夜》，诗歌为我们营造了一个非常宁静的氛围，因此朗 读的时候应该用舒缓的
语调。
（
2
）【甲】不合逻辑，
“
古典诗词
”
也属于
“
诗词
”
，应把“
和古典诗词
”
删去。【乙】
“
不耻
下问
”< br>，
乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。这里不合语境，应该为
“
请教
”
。
（
3
）< br>“
每一缕晨曦，都是喷薄而出的希望
”
运用了比喻的修辞手法，因此仿写的句子 也要
运用这种修辞手法，另外注意语言要精炼。
故答案为：
⑴
①
幽暗的松林
/
失去
/
喧响
②A
⑵
我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧
不耻下问
请教
⑶
每一朵小花
/
都是歌颂生命的乐章。
【点评】
⑴
本题考查设计朗读脚本的能力。
设计朗读脚本要从感情 基调、朗读的语速、语
调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。
结合此 题的关键是要理解语句的内
容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就 应该重读。
⑵
此题考查病句的辨析与修改能力。凡是违反语法结构规律或 客观事理的句子都是病句，
前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。《考试大纲》中规定的病句的六种类型： 语序不当、
搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选
项，注意句子的主干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面词、
连词
“
和
”
、介词、代词、谓语动词
“
是
”
、数量词、 并列词语和短语等。修改病句时，要注
意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能要小，改完后认真读 一读，看句子是否通
顺。
⑶
本题考查仿写句子的能力，句子仿写 必须做到四统一：
①
话题要统一；
②
句式要统
一；
③
修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时
要仔细分析给定句子 所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；
④
色调要统一。