部编中考语文修改病句训练试题含答案(Word版)
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2021年01月25日 04:14
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名人的事迹-
部编中考语文修改病句训练试题含答案(
Word
版)
一、中考语文专项练习:修改病句
1
.
下面的句子是个病句,并且 有一处标点使用不当,请指出错误原因并提出修改意见。
观点正确、材料丰富,语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
【答案】
句子病因:主语部分从正面说,谓语部分从正反两面说,前后不照应。
病句修改:改 前边,
“
观点是否正确、材料是否丰富,语言是否通顺
”
;或前边不动,改后
边为
“
是衡量好文章的标准
”
。
标点符号修改:
“
材料丰富
”
后用顿号。
【解析 】
【分析】本题是对病句修改和标点符号的考查。这个句子的错误类型是一面对两
面的错误。而
“
观点正确
”“
材料丰富
”“
语言通顺
”
之间是并列关系的短语,中间用顿号。
【点评】语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语 病,本题主要考查结构性语病。对
于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真 细致审读每个选
项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其
他成分搭配,验证其当否。比如
B
项搭配不当。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其 不
协调,再分别找出句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,也要先凭语
感检 测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后
矛盾的语句,应尽力 推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面
的不协调,可以凭事理推断。注意题 干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
2
.
下面有四个句子,不是病句的不要动它,你只修改病句。
①
他对工作认真负责,虽然身在病中,但他无时无刻不忘学校交给他的任务。
②
看到他被雨水浇得像个落汤鸡,大家都忍俊不禁。
③
有些人非常酷爱玩手机,结果功课学得完全一塌糊涂。
④
教育局号召各学校行动起来,做好校园安保工作,防止校园安全事故再次发生。
【答案】
①
句把
“
无时无刻
”
改成“
每时每刻
”
或
“
时刻
”
。把
“忘
”
改成
“
记得
”
。
③
句改法:去< br>掉
“
非常
”
,去掉
“
完全
”
【解析】
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混 乱、
表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过
划 分句子的结构来发现病因。
【点评】修改病句不仅要求发现问题,更要求作出相应 的修改。这就要求考生在平时的练
习中,不能满足于找出病因,而且要进行修改,多加练习。
3
.
下面语句有两处语病,请将改正后的句子写在横线上。
多部门联合开展了一系列
“
满足阅读需要,繁荣文学创作
”
的活动,并且 制定了工作万法。
【答案】
多部门联合制定了
“
满足阅读需要,繁荣文学 创作
”
的工作方案,并开展了一系列
活动。
【解析】< br>【分析】此题考查学生对常见的
语病类型的分析,
常见的
语病类型有
语 序不当、
搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
【点评】修改病句不仅要求发现问题,更要求作出相应的修改.这就要求考生在平时的练
习中,尤其 是在选择题时,不能满足于找出病因,而且要进行修改,多加练习。
4
.
下面语段中画线的三个句子都有语病,请用修改符号任选两处加以改正。
文化与修养共存,智慧与幸福同在。在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍 的形
式保存的。
①
一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。< br>②
一个
人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
③
如果没有培养
起对阅读从小的兴趣,就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
【答案】
①
处,杂糅,删去
“
的过程
”
。
②
处,一面和两面搭配不当,在
“
养成
”
前添加
“
能
否
”
;或将
“
能否
”
删去。
③
处,语序不当,把
“
从小
”
调到
“
培养
”
前。
【解析】
【分析】首先要分析病名原原因。病句原因很 多,主要有搭配不当、成分残缺、
语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解, 首先要仔细阅读句
子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩 句
子抓主要成分由整体到局部地判断,然后修改。
5
.
下面这段文字中画线的句子有语病,请改正。
福州地铁
1
号线全线采用标准化、统一化的设计手法,设置了
5
座主 题车站。每座主题
车站均有艺术展示墙,墙面分别选用镇海雄风、屏山古韵、闽都春韵等进行装饰
,
充分
体现了福州地铁福满闽都、有福之州的线路文化特征。
【答案】
墙面分别选用镇海雄风、屏山古韵、闽都春韵等艺术品进行装饰。
【解析】
【分析】成分残缺,
“
选用
”
缺少宾语 中心语,在
“
闽都春韵等
”
后加上
“
艺术作品
”< br>。
【点评】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不
明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句< br>子的结构来发现病因。本题考查病句的辨析与修改能力。句子比较长时,要分析句子的结
构,从而 判断其存在的问题。
6
.
下面语句有语病,找出来并修改。
在 这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中,无数英雄无畏的医务工作
者经受了生与死的考验 ,血与泪的代价。
【答案】
①
把
“
英雄
”
改为
“
英勇
”
或
“
勇敢
”。
②
在
“
血与泪的代价
”
前加
“
付出 了
”
【解析】
【分析】
“
英雄无畏
”
不恰当;
“
血与泪的代价
”
无谓语。
【点评】辨析或修 改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、
句式杂糅、用词不当、前后矛盾、 不合逻辑等。能力层级为表达运用
E
。
7
.
下段话中的四句话有语病或不得体,请加以改正。
感谢各位参加我
13
岁生日晚会。
①
看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物,
②
我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波,
③
他是一个多么好的小胖墩啊!他为了帮助我学习数学,竟然放弃了参加奥赛的赛前训
练。在他的帮助下,
④
我在数学上取得了巨大的成就。
【答案】
①
大家送来的许多生日礼物。
②
回忆起从前的事。
③
多么好的伙伴、多么好的同学等。
④
我在数学上取得了较大的进步(优异的成绩)。
【解析】< br>【分析】本题是对病句的修改。第一句语序混乱,第二句
“
回忆
“
与< br>”
往事
“
重复。
第三句称对方为
”
小胖墩
“
不得体。第四句
”
巨大成就
“
用词不当。
【点评 】语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病,对于结构性病句,考生应多从
语法角度分析,先压缩 ,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作
句子成分与其他成分的搭配,可以将并 列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对
于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别找 出句子,再放回原文中,验证其当
否。对于语序不当的句子,也要先凭语感检测,再将不协调的词语或句 子调换位置,看是
否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义 ,
推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。注意题干的要求,究
竟选 择的是有语病还是无语病的一项。
8
.
下面语段中画线的三个句子都有语病,请用修改符号任选两处加以改正。
文化与修养共存,智慧与幸福同在。在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍 的形
式保存的。
①
一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。< br>②
一个
人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
③
如果没有培养
起对阅读从小的兴趣,就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
【答案】
①
处,杂糅,删去
“
的过程
”
。
②
处,一面和两面搭配不当,在
“
养成
”
前添加
“
能
否
”
;或将
“
能否
”
删去。
③
处,语序不当,把
“
从小
”
调到
“
培养
”
前。
【解析】
【分析】首先要分析病名原原因。病句原因很 多,主要有搭配不当、成分残缺、
语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解, 首先要仔细阅读句
子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩 句
子抓主要成分由整体到局部地判断,然后修改。
9
.
下面是社区阅读调查报告的部分内容,其中有两处语病,请找出并修改。
①
大众阅读作为社区文明程度的标志之一,一直受到各方关注。< br>②
在推行
“
全民间读
”
活
动中,我们社区居民的纸质 阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。
③
阅读的目的,不仅是
长知识,增技能,而且是 让人成为更加完美的人。
④
一个人能否成为真正的读书人,关键
在于有浓厚的阅读兴趣 和良好的阅读习惯。
【答案】
第
②
句去掉
“< br>都
”
(或将
“
双升
”
改为
“
上升< br>”
)。第
④
句在
“
在于
”
后面加
“
是否
”
(或
将
“
能否
”
改为
“< br>能
”
,或删去
“
能否
”
)。
【解析】
【分析】
②
这句中的
“
都
”
和< br>“
双
”
重复,应去掉
“
都
”
(或将
“
双升
”
改为
“
上升
”)
。
④
前后不一致。应在
“
在于
”
后面加
“
是 否
”
(或将
“
能否
”
改为
“
能
”
,或删去
“
能否
”
)。
故答案为:
第
②
句去掉
“
都
”
(或将
“
双升
”
改为
“
上升
”
)。第④
句在
“
在于
”
后面加
“
是否
”(或将
“
能否
”
改为
“
能
”
,或删去
“
能否
”
)。
【点评】此题考查病句的辨析与修改能力。 凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是
病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。《考试大纲》中 规定的病句的六种类型:语序
不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析 病句要仔细分
析选项,注意句子的主干和修饰成分,抓住句中的一些关键词,如关联词、否定词、两面< br>词、连词
“
和
”
、介词、代词、谓语动词
“
是
”
、数量词、并列词语和短语等。修改病句时,
要注意不能改变句子的意思,对句子的改动尽 可能要小,改完后认真读一读,看句子是否
通顺。
10
.
下面这段文字,在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当,请加以修改。
青春,一个多么美好的字眼!她像彩霞一样灿烂,像花儿一样芬芳,像大海一样澎湃,它充满激情,充满希望,充满力量。它是人生之书不可或缺的华彩篇章,是生活赐予极其
高贵的我们 的礼品。站在青春的门槛上,我们懂得珍惜、懂得奋斗,懂得感恩,让我们奔
放活力,展现魅力,朝着梦 想指引的方向,现在就出发!
【答案】
把
“
懂得 珍惜
”
后面的顿号改为逗号;把
“
是生活赐予极其高贵的我们
”改为
“
是生活
赐予我们极其高贵的
”
;把
“
奔 放活力
”
改为
“
释放活力
”
【解析】
【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因.可
以从内容角度分析词义 的不同理解病因,可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类
型及辨识病句的方法,还需要提高修改 病句的语感能力。把
“
懂得珍惜
”
后面的顿号改为逗
号;把
“
是生活赐予极其高贵的我们
”
改为
“
是生活赐予我们极其高贵的< br>”
;把
“
奔放活力
”
改为
“
释放活力
”
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句
子的病因。改病句时要对症下药。
11
.
合肥美食,名 扬四海。合肥每年都要举办各种形式的美食活动,其中
“
龙虾节
”
是最受欢迎的活动之一。请根据要求完成相关题目。
(
1
)
2019
年
4
月
16
日上午,由安徽省农业农村厅、合肥市 人民政府共同主办的
2019
第
18
届中国
·
合肥龙虾节新 闻发布会召开,以下文字是新闻发布会的部分材料,请阅读材料,
按要求完成内容。
举办龙虾节的目的是发挥我市虾稻产业优势,搭建虾稻种养、虾稻精深加工 、龙虾餐饮
桥梁;满足市民需求,扩大合肥龙虾及合肥虾稻米的品牌,推动我市虾稻产业向高质量、高效益和绿色方向发展。
①
材料中有一处标点错误,请提出修改意见。
②
画线句子有语病,请提出修改意见。
(
2
)自
5
月
28
日以来,
2019
第
18
届中国
·
合肥龙虾节吉祥物征集评选活动吸引万人参
与,最终选出此次中国
·
合肥龙 虾节吉祥物:火火(见下图)。请说明其寓意。
(
3
)
7
月
12
日,
2019
第
18
届中国
·
合肥龙虾节在滨湖世纪金源广场隆重举行。活动现场
需要你为本次活动拟定一条宣传 标语,要求突出美食特点,体现霸都人民热情,有一定文
采,不超过
20
字(含标点) 。
(
4
)在龙虾节上,《方正教育》记者正在采访活动主 办方负责人,请你根据回答的内容,
补出所提的问题。
问:
________
答:活动现场将会为龙虾大王、品牌养殖基地等颁奖 ,揭晓本届龙虾节吉祥物,举行
“
万人
龙虾宴
”
活动。市民不仅可以 享受音乐、歌舞、创意快闪等缤纷多彩的各式活动,还参与其
中可以参与现场互动,参加花式吃小龙虾抖 音挑战赛、
“
霸都虾王
”
大胃王争霸等活动。
【答案】
(
1
)
①
桥梁后的分号改为逗号;②
在
“
品牌
”
后加
“
影响力
”
。
(
2
)寓意:合肥龙虾节越办越红火,彰显合肥人民的好客之情。
(
3
)庐州龙虾美滋滋,霸都热情红火火;吃庐州美食,交合肥朋友;来大湖名城,享美食佳酿。
(
4
)负责人(先生)您好!请问您能介绍下活动现场会有哪些 精彩内容?有市民可以参与
的活动吗?
【解析】
【分析】(
1
)
①“
龙虾餐饮桥梁;满足市民需求
”
不是并列关系,故 把
“
分号
”
改为
“
逗号
”
。
②< br>搭配不当,
“
扩大
”
没有宾语,故在
“
品牌
”
后加
“
影响力
”
。
(
2< br>)要求学生写出构要素和分析寓意,重点分析徽标中一些抽象变形的图案,时间,地
点主题的汉语 或英文的首字母的变形,分析寓意要结合的徽标的名称分析,如
“
龙虾节
”“
中
国合肥
”
,表达了地点和主题。图像一种拟人化的
“
红色
”
龙虾正跑步挥手欢迎八方来客。
“
红色
”
巧妙地表达了
“
合肥龙虾节越办越红火
”
的主题。
“
跑步挥手欢迎八方来客
”
彰显合肥人
民的好客之情。
(
3
)(
4
)结合
“
活动现场将会为龙虾大王、品牌养殖基地等颁奖,揭晓本届龙虾节吉祥< br>物,举行
‘
万人龙虾宴
’
活动。
”
分析:问题应是: 举办哪些活动?结合
“
市民不仅可以享受音
乐、歌舞、创意快闪等缤纷多彩的各式活动 ,还参与其中可以参与现场互动,参加花式吃
小龙虾抖音挑战赛、
‘
霸都虾王
’
大胃王争霸等活动。
”
分析,问题应是:市民能参与那些活
动?然后综述即 可,注意称呼。
故答案为:
⑴
①
桥梁后的分号改为逗 号;
②
在
“
品牌
”
后加
“
影响力
”
。
⑵
寓意:合肥龙虾节越办越红火,彰显合肥人民的好客之情。
⑶
庐州龙虾美滋滋,霸都热情红火火;吃庐州美食,交合肥朋友;来大湖名城,享美食佳
酿。
⑷
负责人(先生)您好!请问您能介绍下活动现场会有哪些精彩内 容?有市民可以参与的
活动吗?
【点评】
⑴
①
本题考查标点符号的把握,注意分号的准确运用。
②
本题考查病句的辨析
和运用,注意 通读句子,压缩修饰成分,提取句子主干,明确缺少成分。
⑵
本题考查漫 画语义的把握,注意首先明确构图要素,然后结合主题明确要素所包含的意
义。
⑶
本题考查宣传标语的把握,注意
突出美食特点,体现霸都人民热情,有一定文采
。
⑷
本题考查语言表达能力,注意根据回答的内容,揣摩所问问题,注意礼貌用语的把握。
12
.
某中学以
“
厉害了,我的国
”
为 主题开展综合实践活动,活动中有一些问题,请你参与
解决。
(< br>1
)为了更好地感受时代魅力,领略大国风采,校团委决定于
5
月
25
日下午
3
点组织九
年级全体同学到大礼堂观看纪录片《厉害了,我的国》。请 你代校团委拟一则通知。
(
2
)看了纪录片《厉害了,我 的国》后,某同学写了一篇观后感。下面是其观后感中的一
段文字,请你按要求帮他修改。
【甲】影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色生态、共享小康
……
等 几个方面,以宏
大的视角展现了党的十八大以来,中国所取得的改革开放和社会主义现代化建设。尖端科
研领域的
“
振华
30”“
蓝鲸
2
号
”“< br>天宫二号
”
等大国重器显露真容,看完后我的自豪感油然而
生。【乙】我们不能 忘记那些为中国的发展贡献了毕生精力的科学家、劳动模范,是他们
在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩 ,助推了中国腾飞,为中国的发展注入了新的活力。
①
【甲】处画线句中标点符号使 用有误,应将
“________”
删掉;句子成分残缺,应在句尾
加上
“_ _______”
。
②
【乙】处画线句中存在语序不当的问题,应将
“________”
与
“________”
调换位置。
(< br>3
)个人与国家紧密相连。请你结合此次活动感想,写一句座右铭,激励自己在人生道路
上不断前行。(要求:不得借用名人名言)
【答案】
(
1
)通知
九年级全体同学:
兹 定于
5
月
25
日下午
3
点在大礼堂播放纪录片《厉害了,我 的国》,请同学们准时前来
观看。
校团委
2019
年
5
月
20
日
(< br>2
)
……
;的成就;助推了中国腾飞;为中国的发展注入了新的活力
(
3
)追个人小梦,筑祖国大梦。
【解析】
【分析】(
1
)本题要求写一则通知,答题时一定要按照通知的格式写作。第一步
标 题(第一行正中间):标题可以直接书写为
“
通知
”
两个字。第二步写正文( 第二行空两
格写):正文一般先要交代活动的内容、活动时间和地点。第三步落款(分两行写在右下面):落款注明发通知的单位,并盖章,写明发通知的时间。
(
2< br>)【甲】
“
影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色生态、共享小康
……< br>等几个方
面
”
中的省略号和
“
等
”
作用是一 样的,这里应删去省略号。
②
划线句缺少宾语中心语,应
在
“
建设< br>”
后面加上
“
的成就
”
。【乙】不合逻辑,首先是因为他们< br>“
为中国的发展注入了新的
活力
”
,然后才助推了中国的腾飞。因此应 将
“
助推了中国腾飞
”
和
“
为中国的发展注入了新
的活力
”
调换位置。
(
3
)此题要求写一句座 右铭,座右铭的语言要简洁精炼、要蕴含一定的哲理,要给人以
启示,当然内容要和活动主题相吻合。< br>
故答案为:
⑴
通知
九年级全体同学:
兹定于
5
月
25
日下午
3
点在大礼堂播放纪录片《厉害了, 我的国》,请同学们准时前
来观看。
校团委
2019
年
5
月
20
日
⑵
……
;的成就
;助推了中国腾飞;为中国的发展注入了新的活力
⑶
追个人小梦,筑祖国大梦。
【点评】
⑴
本题考查应用文的写作能力 。应用文在日常生活中会经常用到,考试时经常涉
及,要想做好这样的题,要求学生在平时的学习中,应 该掌握常用应用文的写作格式并经
常运用,达到熟练的目的。
⑵
本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中,应该掌握常用应用文的写作格式并
经常运用,达到熟 练的目的,修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
⑶
本题考查拟写座右铭的能力。座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言,后泛指人们
激励、警戒自己, 作为行动指南的格言。历史上,许多中外名人都有自己的
座右铭
。古
今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言
--
座右铭。
13< br>.
学校开展
“
亲近经典
”
读书活动,请你参加。
(
1
)【我阅读
我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
①
请用
“/”
给下面的诗句标出两处停顿。
②
朗诵这一诗节,应采用的语调是(
)
A
.舒缓
B
.欢快
C
.激昂
D
.深沉
(
2
)【我阅读
我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词
,
还写了读书心得。阅
读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得 到熏陶,思想在孜孜求索中变得深
邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的 问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家
长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自 己。
①
【甲】处画线句子有语病,应改为
“________”
。
②
【乙】处画线句子用语不得体,应将
“________”
改为
“__ ______”
。
(
3
)【我阅读
我创作】请你仿照示例,写两行小诗。
示例:每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
【答案】
(
1
)
①
幽暗的松林
/
失去
/
喧响
②A
(
2
)我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧;不耻下问;请教
(
3
)每一朵小花
/
都是歌颂生命的乐章。
【解析】
【分析】(
1
)
①
本题要求标出两处停顿,这句话 中
“
幽暗的松林
”“
失去
”“
喧响
”
分< br>别是一个意义单位,据此可知这句话的停顿方法应为:幽暗的松林
/
失去
/喧响。
②
这首诗
的题目是《夜》,诗歌为我们营造了一个非常宁静的氛围,因此朗 读的时候应该用舒缓的
语调。
(
2
)【甲】不合逻辑,
“
古典诗词
”
也属于
“
诗词
”
,应把“
和古典诗词
”
删去。【乙】
“
不耻
下问
”< br>,
乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。这里不合语境,应该为
“
请教
”
。
(
3
)< br>“
每一缕晨曦,都是喷薄而出的希望
”
运用了比喻的修辞手法,因此仿写的句子 也要
运用这种修辞手法,另外注意语言要精炼。
故答案为:
⑴
①
幽暗的松林
/
失去
/
喧响
②A
⑵
我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧
不耻下问
请教
⑶
每一朵小花
/
都是歌颂生命的乐章。
【点评】
⑴
本题考查设计朗读脚本的能力。
设计朗读脚本要从感情 基调、朗读的语速、语
调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。
结合此 题的关键是要理解语句的内
容,在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的,哪些词语就 应该重读。
⑵
此题考查病句的辨析与修改能力。凡是违反语法结构规律或 客观事理的句子都是病句,
前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。《考试大纲》中规定的病句的六种类型: 语序不当、
搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选
项,注意句子的主干和修饰成分,抓住句中的一些关键词,如关联词、否定词、两面词、
连词
“
和
”
、介词、代词、谓语动词
“
是
”
、数量词、 并列词语和短语等。修改病句时,要注
意不能改变句子的意思,对句子的改动尽可能要小,改完后认真读 一读,看句子是否通
顺。
⑶
本题考查仿写句子的能力,句子仿写 必须做到四统一:
①
话题要统一;
②
句式要统
一;
③
修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时
要仔细分析给定句子 所运用的修辞格,或比喻或排比,或对偶或比拟等;
④
色调要统一。