新中考语文 修改病句训练试题及解析
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 04:22
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郑板桥开仓济民翻译-
新中考语文
修改病句训练试题及解析
一、中考语文专项练习:修改病句
1
.
某中学以
“
厉害了,我的国
”
为主题开展综合实践活动,活动中有一些问题,请你参与解
决。< br>
(
1
)为了更好地感受时代魅力,领略大国风采,校团委决 定于
5
月
25
日下午
3
点组织九
年级全体同学到大 礼堂观看纪录片《厉害了,我的国》。请你代校团委拟一则通知。
(
2
)看了纪录片《厉害了,我的国》后,某同学写了一篇观后感。下面是其观后感中的一
段文 字,请你按要求帮他修改。
【甲】影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色 生态、共享小康
……
等几个方面,以宏
大的视角展现了党的十八大以来,中国所取得的 改革开放和社会主义现代化建设。尖端科
研领域的
“
振华
30”“
蓝 鲸
2
号
”“
天宫二号
”
等大国重器显露真容,看完后我的自 豪感油然而
生。【乙】我们不能忘记那些为中国的发展贡献了毕生精力的科学家、劳动模范,是他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩,助推了中国腾飞,为中国的发展注入了新的活力。
①
【甲】处画线句中标点符号使用有误,应将
“________”
删掉;句子成分残 缺,应在句尾
加上
“________”
。
②
【乙】处画 线句中存在语序不当的问题,应将
“________”
与
“________”调换位置。
(
3
)个人与国家紧密相连。请你结合此次活动感想,写一 句座右铭,激励自己在人生道路
上不断前行。(要求:不得借用名人名言)
【答案】
(
1
)通知
九年级全体同学:
兹定于
5
月
25
日下午
3
点在大礼堂播放纪录片《厉害了,我的国》,请同学们准时前来
观看。
校团委
2019
年
5
月
20
日
(
2
)
……
;的成就;助推了中国腾飞;为中国的发展注 入了新的活力
(
3
)追个人小梦,筑祖国大梦。
【解析】
【分析】(
1
)本题要求写一则通知,答题时一定要按照通知的格式 写作。第一步
标题(第一行正中间):标题可以直接书写为
“
通知
”
两个字。第二步写正文(第二行空两
格写):正文一般先要交代活动的内容、活动时间和地点。第三步落 款(分两行写在右下
面):落款注明发通知的单位,并盖章,写明发通知的时间。
(
2
)【甲】
“
影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色生态、 共享小康
……
等几个方
面
”
中的省略号和
“
等”
作用是一样的,这里应删去省略号。
②
划线句缺少宾语中心语,应
在< br>“
建设
”
后面加上
“
的成就
”
。【乙】不合 逻辑,首先是因为他们
“
为中国的发展注入了新的
活力
”
,然后才助 推了中国的腾飞。因此应将
“
助推了中国腾飞
”
和
“
为中国 的发展注入了新
的活力
”
调换位置。
(
3)此题要求写一句座右铭,座右铭的语言要简洁精炼、要蕴含一定的哲理,要给人以
启示,当然内容 要和活动主题相吻合。
故答案为:
⑴
通知
九年级全体同学:
兹定于
5
月
25
日下午
3
点在大礼堂播放纪录片《厉害了, 我的国》,请同学们准时前
来观看。
校团委
2019
年
5
月
20
日
⑵
……
;的成就
;助推了中国腾飞;为中国的发展注入了新的活力
⑶
追个人小梦,筑祖国大梦。
【点评】
⑴
本题考查应用文的写作能力 。应用文在日常生活中会经常用到,考试时经常涉
及,要想做好这样的题,要求学生在平时的学习中,应 该掌握常用应用文的写作格式并经
常运用,达到熟练的目的。
⑵
本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中,应该掌握常用应用文的写作格式并
经常运用,达到熟 练的目的,修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
⑶
本题考查拟写座右铭的能力。座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言,后泛指人们
激励、警戒自己, 作为行动指南的格言。历史上,许多中外名人都有自己的
座右铭
。古
今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言
--
座右铭。
2
.
下面两个句子都有语病,请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。
①
给自己一个希望,就能活出一份精彩,命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。
②
近年来,我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。
【答案】
①
给自己一个希望,就能活出一份精彩,命运之神青睐的是勇于进 取、勇于拼
搏的人;
②
近年来,我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。
【解析】< br>【分析】
①
缺少宾语,句末加
“
的人
”
;
②
语序不当,应改为
“
建立和完善
”
。
答案:
①
给自己一个希望,就能活出一份精彩,命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的
人;
②
近年来,我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。
【点 评】本题考查学生病句的辨析和修改,掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前
后矛盾、表意不明、 语义赘余等。注意仔细阅读原句,凭语感找出病因,看语句是否通
顺,前后是否搭配,语序是否合理等, 然后修改。如果凭语感找不出来,可以压缩句子主
干,看成分是否残缺、搭配是否得当。本题考查学生病 句的辨析,注意把握常见类型及修
改方法,平时在语言表达中,要注意病句的发生。
3
.
下段话中的四句话有语病或不得体,请加以改正。
感谢各位参加我
13
岁生日晚会。
①
看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物,
②
我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波,
③
他是一个多么好的小胖墩啊!他为了帮助我学习数学,竟然放弃了参加奥赛的赛前训
练。在他的帮助下,
④
我在数学上取得了巨大的成就。
【答案】
①
大家送来的许多生日礼物。
②
回忆起从前的事。
③
多么好的伙伴、多么好的同学等。
④
我在数学上取得了较大的进步(优异的成绩)。
【解析】< br>【分析】本题是对病句的修改。第一句语序混乱,第二句
“
回忆
“
与< br>”
往事
“
重复。
第三句称对方为
”
小胖墩
“
不得体。第四句
”
巨大成就
“
用词不当。
【点评 】语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病,对于结构性病句,考生应多从
语法角度分析,先压缩 ,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作
句子成分与其他成分的搭配,可以将并 列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对
于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别找 出句子,再放回原文中,验证其当
否。对于语序不当的句子,也要先凭语感检测,再将不协调的词语或句 子调换位置,看是
否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义 ,
推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。注意题干的要求,究
竟选 择的是有语病还是无语病的一项。
4
.
下面有四个句子,不是病句的不要动它,你只修改病句。
①
他对工作认真负责,虽然身在病中,但他无时无刻不忘学校交给他的任务。
②
看到他被雨水浇得像个落汤鸡,大家都忍俊不禁。
③
有些人非常酷爱玩手机,结果功课学得完全一塌糊涂。
④
教育局号召各学校行动起来,做好校园安保工作,防止校园安全事故再次发生。
【答案】
①
句把
“
无时无刻
”
改成“
每时每刻
”
或
“
时刻
”
。把
“忘
”
改成
“
记得
”
。
③
句改法:去< br>掉
“
非常
”
,去掉
“
完全
”
【解析】
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混 乱、
表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过
划 分句子的结构来发现病因。
【点评】修改病句不仅要求发现问题,更要求作出相应 的修改。这就要求考生在平时的练
习中,不能满足于找出病因,而且要进行修改,多加练习。
5
.
下面是某校黑板报上一则消息的摘录 ,有不少毛病,请选择
4
﹣
6
处(不超过
6
处)在
原文上加以改正。
我校初三学生杨亮,在全市演讲比赛中荣获一等奖,并受到评委的赞赏。
今年十五岁的杨亮,人小志高,平时学习克苦,全面发展,各科成绩都超过
90
分以< br>上。他不但注重课外学习,而且十分重视课内学习,并且注意运用书本知识解决实际问
题。据他的 班主任:李老师介绍,在比赛中,杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的
知识赢得了各位评委的赞赏 。
【答案】
“
克
”
改为
“刻
”
,
“
式
”
改为
“
势
”< br>;
“
班主任
”
后面的
“
:
”
改为< br>“——”
;在句意的理解
上,
“
不但
…
而且
…”
是递进关系,前后内容应对调;
“
各科成绩都超过
90
分以上:
”
句意有
重复,应改为
“
各科成绩都超过
90
分< br>”
;在用语表达上
“
流利的语言
”
改为
“
流 利的普通话
”
,
或
“
得体的姿式
”
改为
“
得体的语言
”
。
【解析】
【分析】此题有以 下几个考点:(
1
)写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类
题关键是平时的积累, 积累生字词,要注意字词的音形义。
“
刻苦
”
不要写作
“
克 苦
”
;
“
姿势
”
不要写作
“
姿式
”
。
(
2
)
“
据他的班主任:李老师介绍
”
中,冒号应改为破折号,表示解释说明。
(
3
)
“< br>不但
…
而且
…”
是表示递进关系,前者比后者更重要,所以
“
他不但注重课外学习,而
且十分重视课内学习
”
中前后内容应对调。
(
4
)病句主要包括六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表 意不
明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题,后两类是句意方面的问题。修改病句
要 遵守的原则是:保证原句意思不变,并尽量少改动。辨析语病的方法有:
①
语感:即读
起来别扭,听起来含混,有可能是病句;
②
梳理:即有主干到枝叶逐步检查。先缩句,检
查主干是否有语病,此法一般可检查出搭配不当、成分残缺、语序不当等形式的语病,是
最常用的方法 。
③
分析:从事理上进行分析,检查是否自相矛盾,是否符合逻辑。修改病
句的一般方 法是:增、删、调、换。
“
各科成绩都超过
90
分以上
”
中,
“
超过
”
与
“
以上
”
重复, 应删掉一个。
“
在比赛中,杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的知识赢得了各 位评委的赞赏
”
中,
“
流利的语言
”
,表达不够准确,应该 是
“
流利的普通话
”
,
“
得体的姿式
”
搭 配不当,应改为
“
得体的语言
”
。
答案:
“克
”
改为
“
刻
”
,
“
式
”< br>改为
“
势
”
;
“
班主任
”
后面的< br>“
:
”
改为
“——”
;在句意的理解上,
“
不但
…
而且
…”
是递进关系,前后内容应对调;
“
各科成绩 都超过
90
分以上:
”
句意有重
复,应改为
“
各科 成绩都超过
90
分
”
;在用语表达上
“
流利的语言
”
改为
“
流利的普通话
”
,或
“
得体的姿式
”
改为
“
得体的语言
”
。
【点评】此题考查了 学生正确书写能力,正确运用标点的能力,病句分析修改能力。破折
号的作用有:
①
表 解释说明;
②
表意思递进;
③
表话题转换;
④
表声音延长;
⑤
表语
音较大的停顿或中断;
⑥
表语意的跳跃或转折;
⑦< br>表总结上文;
⑧
用在副标题前;
⑨
表
事项的列举分承。
6
.
下面文段中,第
②③
两句各有一处语病,请提出 修改意见。
①
语文学习既包括读写听说能力的培 养,又包括精神的充实、情感的完善与人格的提
升,其最终目的是要全面提高语文素养。
②在这里,教科书只是给你们搭建了一种资源,
一个平台。
③
你们不必受此局限,而 应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合
起来,在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受 语文。
④
这样,你们的语文水平就会
在潜移默化中得到提高。
【答案】
②
句中
“
搭建
”
和
“
资源
”
搭配不当。
③
句中语序不当,应该是
“
学习 语文、运用语
文
”
。
【解析】
【分析】
②
句中
“
搭建
”
和
“
资源
”
搭 配不当。
③
句中语序不当,应该是
“
学习语
文、运用语文
”
。
答案:
②
句把
“
搭建
”< br>改为
“
提供
”
(把
“
搭建
”
改为< br>“
提供
”
,在
“
一个平台
”
前加
“
搭建了
”
。)
③
把
“
运用语文
”
和
“
学习语文
”
互换位置。
【点评】本题考查文段修改, 既有病句修改又有标点修改,还有根据文段中心选材。解答
时要从等方面考虑,既要熟知病句类型,又要 明确标点符号的使用方法,还要平时养成修
改的还习惯。做好本题要仔细阅读题干,根据病句类型加以修 改,平时对常出现的病句类
型进行整理积累。
7
.
修改下面病句。
(
1
)最近全国 各地加大了对醉酒驾车的惩处力度,为的是避免那些骇人听闻的交通事故不
再发生。
修改意见:
________
(
2
)支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情加重。
修改意见:
________
【答案】
(
1< br>)应将
“
不再
”
改为
“
再次
”
(
2
)在
“
过敏性鼻炎
”
后 加
“
患者
”
【解析】
【分析】本题考查语病辨 析和修改能力。(
1
)否定不当。应将
“
不再
”
改为
“
再
次
”
。(
2
)成分残缺。在
“
过敏 性鼻炎
”
后加
“
患者
”
。
【 点评】病句类型主要有
:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
不合逻辑、前后矛盾。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修
辞妥不妥。要 想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定
的方法,如语感审读法、枝干 梳理法、逻辑分析法。
8
.
下面文字有三处语病,请找出两处并修改。
< br>①
五十年前,雷锋以其平凡的人生实践,矗立起了人生价值的最高坐标。
②
但市 场经
济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲
击 ,
③
而且加重了当下伦理失范、首先滑坡,
④
以至于看见跌倒老人不扶,成为 当下中
国道德选择的难题!
【答案】
第
②
句;将
“
对
”
改为
“
使
”
(或将
“
遭受
”
改为
“
造成
”
);第
③
句;在
“
滑坡
”
后加
“
的
程度
”
;第
④
句;在
“
不扶
”
前加
“
扶
”
(或
“
扶还是
”
)
【解析】< br>【分析】此题考查病句的修改能力。第
②
句用词不当,应根据句意表明的受动与
使动关系更换词语;第
③
句成分残缺,缺少宾语,应根据句意添加;第
④
句自 相矛盾,
既然是
“
难题
”
就应该是面临两难的选择性问题,因此应将
“
不扶
”
改为具有选择关系的
“
扶不
扶
”
。
【点评】修改病句,首先要认真阅读原句,在了解原句的意思之后,再逐项查找病 因,找
准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。要注意读题一定要仔
细,不能疏漏;修改句子一定不能改变句子原意,且要做最小幅度的修改。
9
.
下面有四个句子,不是病句的不要动它,你只修改病句。
①
他对工作认真负责,虽然身在病中,但他无时无刻不忘学校交给他的任务。
②
看到他被雨水浇得像个落汤鸡,大家都忍俊不禁。
③
有些人非常酷爱玩手机,结果功课学得完全一塌糊涂。
④
教育局号召各学校行动起来,做好校园安保工作,防止校园安全事故再次发生。
【答案】
①
句把
“
无时无刻
”
改成“
每时每刻
”
或
“
时刻
”
。把
“忘
”
改成
“
记得
”
。
③
句改法:去< br>掉
“
非常
”
,去掉
“
完全
”
【解析】
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混 乱、
表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过
划 分句子的结构来发现病因。
【点评】修改病句不仅要求发现问题,更要求作出相应 的修改。这就要求考生在平时的练
习中,不能满足于找出病因,而且要进行修改,多加练习。
10
.
学校开展
“
崇尚英雄
精忠报国
”
主题活动,请你根据下列材料,完成后面的问题。
材料一:学校开展
“
崇尚英雄
精忠报国
”主题活动,对全校同学做了中学生了解英雄人物情
况的问卷调查,以下是调查结果的数据统计:
材料二:《现代汉语词典》中
“
英雄
”
的解释如下:不怕困难,不顾自己,为人民利益而英
勇斗争,令人钦佩的人。
材料三 :川航机长刘传健在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下,驾驶飞机奇迹返
航。中国民航局表彰他 具有
“
高超的技术水平和职业素养
”
。能够在生死一线之际成为英
雄 ,源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。
(
1
)请简要概括材料一中图表的主要信息。
(
2
)校学生会下发了关于开展主题班会的活动通知,其中有些问题,请你帮助修改。
通知
全校各班级:
兹定于
2019
年
4
月
22
日下午
4
:
00
,【甲】以班 级为单位召集一次主题班会。班会内容
包括集体观看宣传片、诵读英雄革命家书和讨论
“
我
”
心目中的英雄。【乙】要求精心组织
好这次主题班会,实现班会活动全覆盖,广 泛动员学生参与。
学生会
2019
年
4
月
18
日
①
【甲】处画线句中存在词语搭配不当的问题,应将
“________”
改为
“________”
。
②
【乙】处画线句中存在语序不当的问题,应把
“________”
与
“________”
调换顺序。
③
通知中存在一处格式错误,修改意见为:
________
。
< br>(
3
)主题班会
“
论英雄
”
环节,同学们展开了自由 讨论。请你结合所给材料,对同学们的讨
论作总结发言。
小辉:古代的民族英雄如岳飞、戚继光等,勇武过人,谋略超群,实在值得钦佩。
小丹:那些动漫、电影里的英雄像超人、钢铁侠,才叫厉害,每次都能拯救地球。
小薇:那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们,才是真英雄。
【答案】
(
1
)当前,中学生对古代英雄、革命英雄、动漫、电影 英雄了解较多,对当代
英雄了解较少。
(
2
)召集;召开;广泛动 员学生参与;实现班会活动全覆盖;把日期写在署名的正下方
(
3
)总结发 言:同学们,英雄不光是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、为人类流血牺牲
的人,只要是不怕困难,不 顾自己的安危,为人民利益英勇斗争的人,就是我们心目中真
正的英雄。
【解析】
【分析】(
1
)本题考查图文转换。此题属于分析统计图表的题目,分析 统计表注
意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数
字和所给的题干要求得到判断,如此题以
“
中学生了解英雄人物情况
”
为陈 述对象。找到
“
英
雄类别
”
项目,通过对数字的比较可分析出中学生 对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了
解较多,而对当代英雄了解较少的结论。
(
2
)本题考查病句的修改。
①
甲句存在词语搭配不当
< br>,应将
“
召集
”
改为
“
召开
”
。< br>
②
语序不当,
“
广泛动员学生参与
”
与
“
实现班会活动全覆盖
”
互换位置。
③
格式上的错误:署名和日期要放在正文的右下角,且署名在上一行,日期在下一行。
(
3
)本题考查语言表达。活动结束语的要求:简明。结束语要求语言简洁 明了、清晰起
到提纲挈领的作用。准确。准确的结束语是对活动的主要内容、重点、要点进行总结提示,起着帮助学生理解和巩固的作用。有趣。成功有趣的结束语会给人留下深刻的印象,
会
“
余音绕梁
”
令人回味,言虽尽而意无穷。如果结束语很平淡,就难以收到好的效果。 一
定要把同学们自由讨论的发言内容做一评价,特别要指出什么是真正的英雄,今天的和平
时期 同样需要英雄,需要的是默默奉献的不畏艰难险阻的平凡英雄。
故答案为:
⑴
当前,中学生对古代英雄、革命英雄、动漫、电影英雄了解较多,对当代英
雄了解较少;< br>
⑵
召集;召开;广泛动员学生参与;实现班会活动全覆盖;把日期写在署名的正下方;
⑶
总结发言:同学们,英雄不光是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、为人类流血牺 牲的
人,只要是不怕困难,不顾自己的安危,为人民利益英勇斗争的人,就是我们心目中真正
的 英雄。
【点评】
⑴
本题考查图文转换。此题属于分析统计图表的 题目,分析统计表注意统计表的
名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出来的趋势等;
⑵
常见病句类型有:语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义累赘等。仔细 阅读
原句,凭语感找出病因,看语句是否通顺、前后是否搭配、前后是否矛盾,然后修改。还
可 以压缩句子主干来辨析;
⑶
综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际 ,考查学生在一个具体情境中综合运用语
文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表 达自己的见解。
11
.
阅读下面的文字,按要求作答。
进入
21
世纪,是我国海洋调查船发展高峰期。我国自主 设计、建造的
“
海洋地质十号
”
调
查船,可在全球无限航区开展海洋 地质调查工作。该船(甲)(
A
.填补
B
.增添)了我
国小吨位大钻深海洋地质钻探船空白,进一步丰富了我国海洋地质调查船舶的体系。工欲
善其事,必先< br>lì①
(
A
.厉
B
.利)其器。这艘调查船的成 功建造入列首航,标志着我国
海洋地质调查装备技术(乙)(
A
.与日俱增
B
.突飞猛进),海洋地质的调查能力跻
②
(
A
.
jī
B
.
jǐ
)身世界前列。
(
1
)为文中
①
处拼音选择正确的汉字,根据
②
处划线字选择正确读音,只填序号 。
①
处
________
;
②
处< br>________
(
2
)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。
甲
________
;乙
________
(
3
)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。
原句:进入
21
世纪,是我国海洋调查船发展高峰期。
【答案】
(
1
)
B
;
A
(
2
)
A
;
B
(
3
) 进入
21
世纪,我国迎来海洋调查船发展高峰期。(或:
21
世纪,是我国海 洋调查船
发展高峰期。)
【解析】
【分析】(
1
)厉:
①
严格:如
“
厉禁
”
;
②
严肃,如,
“
严厉
”严厉;
③
凶猛,如
“
厉害
”
;
④
磨,使锋利,如
“
再接再厉
”
。利:
①
好处,与
“
害
”“
弊
”
相对如
“
利弊
”
;
②
使顺利、得
到好处,如
“
利己
”
;
③
与愿望相符合,如
“
吉利,顺利
”
;
④
刀口快,针尖锐,与
“
钝
”
相
对,如“
利刃,利刀,利剑
”
。根据语境,
“
利其器
”
的意思是使武器锋利,尖锐。故此处应
选用
“
利
”
。根据读字音的 积累可知,
“
跻身
”
的
“
跻
”
应读作“jī”
。
(
2
)
填补:指填充空白。添补:指增加。
根据语境中的
“
空白
”
一词,可知此处应选用
“
填
补
”
。与日俱增:
随着时间一天天地增长。形容不断增长。
突飞猛进
:
形容进步和发展特
别迅速。
此句写形容我国海洋地质调查装备技术
进步和发展非常的快,因此应该用突飞猛
进。
(
3
)缺少主语,应改为:
进入
21
世纪,我国 迎来海洋调查船发展高峰期。(或:
21
世
纪,是我国海洋调查船发展高峰期。)
故答案为:
⑴
B
;
A
;
⑵
A
;
B
;
⑶
进入
21< br>世纪,我国迎来海洋调查船发展高峰期。(或:
21
世纪,是我国海洋调查船发
展高峰期。)
【点评】
⑴
本题考查对字音和字形的识记能力。解答此题,要 求学生掌握常用汉字的读
音,熟练掌握汉语拼音的拼读规则,注意多音字、音近字等。而字形方面则要求 学生在平
时的学习中正确书写每个汉字,注意形声字、形近字、易错字等,还要根据具体的语言环
境选择使用正确的汉字。
⑵
本题考查运用词语的能力,此题答题的关键 是理解句意和词义,通过辨析这几个近义词
之间的细微差别,我们就很容易做出选择。
⑶
本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角 度、
语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的
主 干,审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误,再清理句子枝叶,仔细审查修饰成
分内部是否有毛病 以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即
可。
12
.
学校开展
“
亲近经典
”
读书活动,请你参加。
(
1
)【我阅读
我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
①
请用
“/”
给下面的诗句标出两处停顿。
②
朗诵这一诗节,应采用的语调是(
)
A
.舒缓
B
.欢快
C
.激昂
D
.深沉
(
2
)【我阅读
我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词
,
还写了读书心得。阅
读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得 到熏陶,思想在孜孜求索中变得深
邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的 问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家
长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自 己。
①
【甲】处画线句子有语病,应改为
“________”
。
②
【乙】处画线句子用语不得体,应将
“________”
改为
“__ ______”
。
(
3
)【我阅读
我创作】请你仿照示例,写两行小诗。
示例:每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
【答案】
(
1
)
①
幽暗的松林
/
失去
/
喧响
②A
(
2
)我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧;不耻下问;请教
(
3
)每一朵小花
/
都是歌颂生命的乐章。
【解析】
【分析】(
1
)
①
本题要求标出两处停顿,这句话 中
“
幽暗的松林
”“
失去
”“
喧响
”
分< br>别是一个意义单位,据此可知这句话的停顿方法应为:幽暗的松林
/
失去
/喧响。
②
这首诗
的题目是《夜》,诗歌为我们营造了一个非常宁静的氛围,因此朗 读的时候应该用舒缓的
语调。
(
2
)【甲】不合逻辑,
“
古典诗词
”
也属于
“
诗词
”
,应把“
和古典诗词
”
删去。【乙】
“
不耻
下问
”< br>,
乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。这里不合语境,应该为
“
请教
”
。
(
3
)< br>“
每一缕晨曦,都是喷薄而出的希望
”
运用了比喻的修辞手法,因此仿写的句子 也要
运用这种修辞手法,另外注意语言要精炼。
故答案为:
⑴
①
幽暗的松林
/
失去
/
喧响
②A
⑵
我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧
不耻下问
请教
⑶
每一朵小花
/
都是歌颂生命的乐章。
【点评】
⑴
本题考查设计朗读脚本的能力。
设计朗读脚本要从感情 基调、朗读的语速、语
调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。
结合此 题的关键是要理解语句的内
容,在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的,哪些词语就 应该重读。
⑵
此题考查病句的辨析与修改能力。凡是违反语法结构规律或 客观事理的句子都是病句,
前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。《考试大纲》中规定的病句的六种类型: 语序不当、
搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选
项,注意句子的主干和修饰成分,抓住句中的一些关键词,如关联词、否定词、两面词、
连词
“
和
”
、介词、代词、谓语动词
“
是
”
、数量词、 并列词语和短语等。修改病句时,要注
意不能改变句子的意思,对句子的改动尽可能要小,改完后认真读 一读,看句子是否通
顺。
⑶
本题考查仿写句子的能力,句子仿写 必须做到四统一:
①
话题要统一;
②
句式要统
一;
③
修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时
要仔细分析给定句子 所运用的修辞格,或比喻或排比,或对偶或比拟等;
④
色调要统一。
既指语境色彩也指 感情色彩,同时还包括仿句的创意和境界。