新中考语文 修改病句训练试题及解析
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 04:22
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郑板桥开仓济民翻译-
新中考语文
修改病句训练试题及解析
一、中考语文专项练习：修改病句
1
．
某中学以
“
厉害了，我的国
”
为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解
决。< br>
（
1
）为了更好地感受时代魅力，领略大国风采，校团委决 定于
5
月
25
日下午
3
点组织九
年级全体同学到大 礼堂观看纪录片《厉害了，我的国》。请你代校团委拟一则通知。
（
2
）看了纪录片《厉害了，我的国》后，某同学写了一篇观后感。下面是其观后感中的一
段文 字，请你按要求帮他修改。
【甲】影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色 生态、共享小康
……
等几个方面，以宏
大的视角展现了党的十八大以来，中国所取得的 改革开放和社会主义现代化建设。尖端科
研领域的
“
振华
30”“
蓝 鲸
2
号
”“
天宫二号
”
等大国重器显露真容，看完后我的自 豪感油然而
生。【乙】我们不能忘记那些为中国的发展贡献了毕生精力的科学家、劳动模范，是他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，助推了中国腾飞，为中国的发展注入了新的活力。
①
【甲】处画线句中标点符号使用有误，应将
“________”
删掉；句子成分残 缺，应在句尾
加上
“________”
。
②
【乙】处画 线句中存在语序不当的问题，应将
“________”
与
“________”调换位置。
（
3
）个人与国家紧密相连。请你结合此次活动感想，写一 句座右铭，激励自己在人生道路
上不断前行。（要求：不得借用名人名言）
【答案】
（
1
）通知
九年级全体同学：
兹定于
5
月
25
日下午
3
点在大礼堂播放纪录片《厉害了，我的国》，请同学们准时前来
观看。
校团委
2019
年
5
月
20
日
（
2
）
……
；的成就；助推了中国腾飞；为中国的发展注 入了新的活力
（
3
）追个人小梦，筑祖国大梦。
【解析】
【分析】（
1
）本题要求写一则通知，答题时一定要按照通知的格式 写作。第一步
标题（第一行正中间）：标题可以直接书写为
“
通知
”
两个字。第二步写正文（第二行空两
格写）：正文一般先要交代活动的内容、活动时间和地点。第三步落 款（分两行写在右下
面）：落款注明发通知的单位，并盖章，写明发通知的时间。
（
2
）【甲】
“
影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色生态、 共享小康
……
等几个方
面
”
中的省略号和
“
等”
作用是一样的，这里应删去省略号。
②
划线句缺少宾语中心语，应
在< br>“
建设
”
后面加上
“
的成就
”
。【乙】不合 逻辑，首先是因为他们
“
为中国的发展注入了新的
活力
”
，然后才助 推了中国的腾飞。因此应将
“
助推了中国腾飞
”
和
“
为中国 的发展注入了新
的活力
”
调换位置。
（
3）此题要求写一句座右铭，座右铭的语言要简洁精炼、要蕴含一定的哲理，要给人以
启示，当然内容 要和活动主题相吻合。
故答案为：
⑴
通知
九年级全体同学：
兹定于
5
月
25
日下午
3
点在大礼堂播放纪录片《厉害了， 我的国》，请同学们准时前
来观看。
校团委
2019
年
5
月
20
日
⑵
……
；的成就
；助推了中国腾飞；为中国的发展注入了新的活力
⑶
追个人小梦，筑祖国大梦。
【点评】
⑴
本题考查应用文的写作能力 。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉
及，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应 该掌握常用应用文的写作格式并经
常运用，达到熟练的目的。
⑵
本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并
经常运用，达到熟 练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
⑶
本题考查拟写座右铭的能力。座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们
激励、警戒自己， 作为行动指南的格言。历史上，许多中外名人都有自己的
座右铭
。古
今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言
--
座右铭。
2
．
下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。
①
给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。
②
近年来，我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。
【答案】
①
给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进 取、勇于拼
搏的人；
②
近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。
【解析】< br>【分析】
①
缺少宾语，句末加
“
的人
”
；
②
语序不当，应改为
“
建立和完善
”
。
答案：
①
给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的
人；
②
近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。
【点 评】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前
后矛盾、表意不明、 语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通
顺，前后是否搭配，语序是否合理等， 然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主
干，看成分是否残缺、搭配是否得当。本题考查学生病 句的辨析，注意把握常见类型及修
改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
3
．
下段话中的四句话有语病或不得体，请加以改正。
感谢各位参加我
13
岁生日晚会。
①
看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，
②
我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，
③
他是一个多么好的小胖墩啊！他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训
练。在他的帮助下，
④
我在数学上取得了巨大的成就。
【答案】
①
大家送来的许多生日礼物。
②
回忆起从前的事。
③
多么好的伙伴、多么好的同学等。
④
我在数学上取得了较大的进步（优异的成绩）。
【解析】< br>【分析】本题是对病句的修改。第一句语序混乱，第二句
“
回忆
“
与< br>”
往事
“
重复。
第三句称对方为
”
小胖墩
“
不得体。第四句
”
巨大成就
“
用词不当。
【点评 】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，对于结构性病句，考生应多从
语法角度分析，先压缩 ，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作
句子成分与其他成分的搭配，可以将并 列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对
于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别找 出句子，再放回原文中，验证其当
否。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句 子调换位置，看是
否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义 ，
推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究
竟选 择的是有语病还是无语病的一项。
4
．
下面有四个句子，不是病句的不要动它，你只修改病句。
①
他对工作认真负责，虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给他的任务。
②
看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。
③
有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得完全一塌糊涂。
④
教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全事故再次发生。
【答案】
①
句把
“
无时无刻
”
改成“
每时每刻
”
或
“
时刻
”
。把
“忘
”
改成
“
记得
”
。
③
句改法：去< br>掉
“
非常
”
，去掉
“
完全
”
【解析】
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混 乱、
表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过
划 分句子的结构来发现病因。
【点评】修改病句不仅要求发现问题，更要求作出相应 的修改。这就要求考生在平时的练
习中，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习。
5
．
下面是某校黑板报上一则消息的摘录 ，有不少毛病，请选择
4
﹣
6
处（不超过
6
处）在
原文上加以改正。
我校初三学生杨亮，在全市演讲比赛中荣获一等奖，并受到评委的赞赏。
今年十五岁的杨亮，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过
90
分以< br>上。他不但注重课外学习，而且十分重视课内学习，并且注意运用书本知识解决实际问
题。据他的 班主任：李老师介绍，在比赛中，杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的
知识赢得了各位评委的赞赏 。
【答案】
“
克
”
改为
“刻
”
，
“
式
”
改为
“
势
”< br>；
“
班主任
”
后面的
“
：
”
改为< br>“——”
；在句意的理解
上，
“
不但
…
而且
…”
是递进关系，前后内容应对调；
“
各科成绩都超过
90
分以上：
”
句意有
重复，应改为
“
各科成绩都超过
90
分< br>”
；在用语表达上
“
流利的语言
”
改为
“
流 利的普通话
”
，
或
“
得体的姿式
”
改为
“
得体的语言
”
。
【解析】
【分析】此题有以 下几个考点：（
1
）写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类
题关键是平时的积累， 积累生字词，要注意字词的音形义。
“
刻苦
”
不要写作
“
克 苦
”
；
“
姿势
”
不要写作
“
姿式
”
。
（
2
）
“
据他的班主任：李老师介绍
”
中，冒号应改为破折号，表示解释说明。
（
3
）
“< br>不但
…
而且
…”
是表示递进关系，前者比后者更重要，所以
“
他不但注重课外学习，而
且十分重视课内学习
”
中前后内容应对调。
（
4
）病句主要包括六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表 意不
明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。修改病句
要 遵守的原则是：保证原句意思不变，并尽量少改动。辨析语病的方法有：
①
语感：即读
起来别扭，听起来含混，有可能是病句；
②
梳理：即有主干到枝叶逐步检查。先缩句，检
查主干是否有语病，此法一般可检查出搭配不当、成分残缺、语序不当等形式的语病，是
最常用的方法 。
③
分析：从事理上进行分析，检查是否自相矛盾，是否符合逻辑。修改病
句的一般方 法是：增、删、调、换。
“
各科成绩都超过
90
分以上
”
中，
“
超过
”
与
“
以上
”
重复， 应删掉一个。
“
在比赛中，杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的知识赢得了各 位评委的赞赏
”
中，
“
流利的语言
”
，表达不够准确，应该 是
“
流利的普通话
”
，
“
得体的姿式
”
搭 配不当，应改为
“
得体的语言
”
。
答案：
“克
”
改为
“
刻
”
，
“
式
”< br>改为
“
势
”
；
“
班主任
”
后面的< br>“
：
”
改为
“——”
；在句意的理解上，
“
不但
…
而且
…”
是递进关系，前后内容应对调；
“
各科成绩 都超过
90
分以上：
”
句意有重
复，应改为
“
各科 成绩都超过
90
分
”
；在用语表达上
“
流利的语言
”
改为
“
流利的普通话
”
，或
“
得体的姿式
”
改为
“
得体的语言
”
。
【点评】此题考查了 学生正确书写能力，正确运用标点的能力，病句分析修改能力。破折
号的作用有：
①
表 解释说明；
②
表意思递进；
③
表话题转换；
④
表声音延长；
⑤
表语
音较大的停顿或中断；
⑥
表语意的跳跃或转折；
⑦< br>表总结上文；
⑧
用在副标题前；
⑨
表
事项的列举分承。
6
．
下面文段中，第
②③
两句各有一处语病，请提出 修改意见。
①
语文学习既包括读写听说能力的培 养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提
升，其最终目的是要全面提高语文素养。
②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，
一个平台。
③
你们不必受此局限，而 应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合
起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受 语文。
④
这样，你们的语文水平就会
在潜移默化中得到提高。
【答案】
②
句中
“
搭建
”
和
“
资源
”
搭配不当。
③
句中语序不当，应该是
“
学习 语文、运用语
文
”
。
【解析】
【分析】
②
句中
“
搭建
”
和
“
资源
”
搭 配不当。
③
句中语序不当，应该是
“
学习语
文、运用语文
”
。
答案：
②
句把
“
搭建
”< br>改为
“
提供
”
（把
“
搭建
”
改为< br>“
提供
”
，在
“
一个平台
”
前加
“
搭建了
”
。）
③
把
“
运用语文
”
和
“
学习语文
”
互换位置。
【点评】本题考查文段修改， 既有病句修改又有标点修改，还有根据文段中心选材。解答
时要从等方面考虑，既要熟知病句类型，又要 明确标点符号的使用方法，还要平时养成修
改的还习惯。做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加以修 改，平时对常出现的病句类
型进行整理积累。
7
．
修改下面病句。
（
1
）最近全国 各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不
再发生。
修改意见：
________
（
2
）支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
修改意见：
________
【答案】
（
1< br>）应将
“
不再
”
改为
“
再次
”
（
2
）在
“
过敏性鼻炎
”
后 加
“
患者
”
【解析】
【分析】本题考查语病辨 析和修改能力。（
1
）否定不当。应将
“
不再
”
改为
“
再
次
”
。（
2
）成分残缺。在
“
过敏 性鼻炎
”
后加
“
患者
”
。
【 点评】病句类型主要有
:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修
辞妥不妥。要 想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定
的方法，如语感审读法、枝干 梳理法、逻辑分析法。
8
．
下面文字有三处语病，请找出两处并修改。
< br>①
五十年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。
②
但市 场经
济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲
击 ，
③
而且加重了当下伦理失范、首先滑坡，
④
以至于看见跌倒老人不扶，成为 当下中
国道德选择的难题！
【答案】
第
②
句；将
“
对
”
改为
“
使
”
（或将
“
遭受
”
改为
“
造成
”
）；第
③
句；在
“
滑坡
”
后加
“
的
程度
”
；第
④
句；在
“
不扶
”
前加
“
扶
”
（或
“
扶还是
”
）
【解析】< br>【分析】此题考查病句的修改能力。第
②
句用词不当，应根据句意表明的受动与
使动关系更换词语；第
③
句成分残缺，缺少宾语，应根据句意添加；第
④
句自 相矛盾，
既然是
“
难题
”
就应该是面临两难的选择性问题，因此应将
“
不扶
”
改为具有选择关系的
“
扶不
扶
”
。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病 因，找
准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔
细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
9
．
下面有四个句子，不是病句的不要动它，你只修改病句。
①
他对工作认真负责，虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给他的任务。
②
看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。
③
有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得完全一塌糊涂。
④
教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全事故再次发生。
【答案】
①
句把
“
无时无刻
”
改成“
每时每刻
”
或
“
时刻
”
。把
“忘
”
改成
“
记得
”
。
③
句改法：去< br>掉
“
非常
”
，去掉
“
完全
”
【解析】
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混 乱、
表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过
划 分句子的结构来发现病因。
【点评】修改病句不仅要求发现问题，更要求作出相应 的修改。这就要求考生在平时的练
习中，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习。
10
．
学校开展
“
崇尚英雄
精忠报国
”
主题活动，请你根据下列材料，完成后面的问题。
材料一：学校开展
“
崇尚英雄
精忠报国
”主题活动，对全校同学做了中学生了解英雄人物情
况的问卷调查，以下是调查结果的数据统计：
材料二：《现代汉语词典》中
“
英雄
”
的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英
勇斗争，令人钦佩的人。
材料三 ：川航机长刘传健在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返
航。中国民航局表彰他 具有
“
高超的技术水平和职业素养
”
。能够在生死一线之际成为英
雄 ，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。
（
1
）请简要概括材料一中图表的主要信息。
（
2
）校学生会下发了关于开展主题班会的活动通知，其中有些问题，请你帮助修改。
通知
全校各班级：
兹定于
2019
年
4
月
22
日下午
4
：
00
，【甲】以班 级为单位召集一次主题班会。班会内容
包括集体观看宣传片、诵读英雄革命家书和讨论
“
我
”
心目中的英雄。【乙】要求精心组织
好这次主题班会，实现班会活动全覆盖，广 泛动员学生参与。
学生会
2019
年
4
月
18
日
①
【甲】处画线句中存在词语搭配不当的问题，应将
“________”
改为
“________”
。
②
【乙】处画线句中存在语序不当的问题，应把
“________”
与
“________”
调换顺序。
③
通知中存在一处格式错误，修改意见为：
________
。
< br>（
3
）主题班会
“
论英雄
”
环节，同学们展开了自由 讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨
论作总结发言。
小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。
小丹：那些动漫、电影里的英雄像超人、钢铁侠，才叫厉害，每次都能拯救地球。
小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。
【答案】
（
1
）当前，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫、电影 英雄了解较多，对当代
英雄了解较少。
（
2
）召集；召开；广泛动 员学生参与；实现班会活动全覆盖；把日期写在署名的正下方
（
3
）总结发 言：同学们，英雄不光是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、为人类流血牺牲
的人，只要是不怕困难，不 顾自己的安危，为人民利益英勇斗争的人，就是我们心目中真
正的英雄。
【解析】
【分析】（
1
）本题考查图文转换。此题属于分析统计图表的题目，分析 统计表注
意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数
字和所给的题干要求得到判断，如此题以
“
中学生了解英雄人物情况
”
为陈 述对象。找到
“
英
雄类别
”
项目，通过对数字的比较可分析出中学生 对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了
解较多，而对当代英雄了解较少的结论。
（
2
）本题考查病句的修改。
①
甲句存在词语搭配不当
< br>，应将
“
召集
”
改为
“
召开
”
。< br>
②
语序不当，
“
广泛动员学生参与
”
与
“
实现班会活动全覆盖
”
互换位置。
③
格式上的错误：署名和日期要放在正文的右下角，且署名在上一行，日期在下一行。
（
3
）本题考查语言表达。活动结束语的要求：简明。结束语要求语言简洁 明了、清晰起
到提纲挈领的作用。准确。准确的结束语是对活动的主要内容、重点、要点进行总结提示，起着帮助学生理解和巩固的作用。有趣。成功有趣的结束语会给人留下深刻的印象，
会
“
余音绕梁
”
令人回味，言虽尽而意无穷。如果结束语很平淡，就难以收到好的效果。 一
定要把同学们自由讨论的发言内容做一评价，特别要指出什么是真正的英雄，今天的和平
时期 同样需要英雄，需要的是默默奉献的不畏艰难险阻的平凡英雄。
故答案为：
⑴
当前，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫、电影英雄了解较多，对当代英
雄了解较少；< br>
⑵
召集；召开；广泛动员学生参与；实现班会活动全覆盖；把日期写在署名的正下方；
⑶
总结发言：同学们，英雄不光是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、为人类流血牺 牲的
人，只要是不怕困难，不顾自己的安危，为人民利益英勇斗争的人，就是我们心目中真正
的 英雄。
【点评】
⑴
本题考查图文转换。此题属于分析统计图表的 题目，分析统计表注意统计表的
名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等；
⑵
常见病句类型有：语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义累赘等。仔细 阅读
原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。还
可 以压缩句子主干来辨析；
⑶
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际 ，考查学生在一个具体情境中综合运用语
文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表 达自己的见解。
11
．
阅读下面的文字，按要求作答。
进入
21
世纪，是我国海洋调查船发展高峰期。我国自主 设计、建造的
“
海洋地质十号
”
调
查船，可在全球无限航区开展海洋 地质调查工作。该船（甲）（
A
．填补
B
．增添）了我
国小吨位大钻深海洋地质钻探船空白，进一步丰富了我国海洋地质调查船舶的体系。工欲
善其事，必先< br>lì①
（
A
．厉
B
．利）其器。这艘调查船的成 功建造入列首航，标志着我国
海洋地质调查装备技术（乙）（
A
．与日俱增
B
．突飞猛进），海洋地质的调查能力跻
②
（
A
．
jī
B
．
jǐ
）身世界前列。
（
1
）为文中
①
处拼音选择正确的汉字，根据
②
处划线字选择正确读音，只填序号 。
①
处
________
；
②
处< br>________
（
2
）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲
________
；乙
________
（
3
）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：进入
21
世纪，是我国海洋调查船发展高峰期。
【答案】
（
1
）
B
；
A
（
2
）
A
；
B
（
3
） 进入
21
世纪，我国迎来海洋调查船发展高峰期。（或：
21
世纪，是我国海 洋调查船
发展高峰期。）
【解析】
【分析】（
1
）厉：
①
严格：如
“
厉禁
”
；
②
严肃，如，
“
严厉
”严厉；
③
凶猛，如
“
厉害
”
；
④
磨，使锋利，如
“
再接再厉
”
。利：
①
好处，与
“
害
”“
弊
”
相对如
“
利弊
”
；
②
使顺利、得
到好处，如
“
利己
”
；
③
与愿望相符合，如
“
吉利，顺利
”
；
④
刀口快，针尖锐，与
“
钝
”
相
对，如“
利刃，利刀，利剑
”
。根据语境，
“
利其器
”
的意思是使武器锋利，尖锐。故此处应
选用
“
利
”
。根据读字音的 积累可知，
“
跻身
”
的
“
跻
”
应读作“jī”
。
（
2
）
填补：指填充空白。添补：指增加。
根据语境中的
“
空白
”
一词，可知此处应选用
“
填
补
”
。与日俱增：
随着时间一天天地增长。形容不断增长。
突飞猛进
：
形容进步和发展特
别迅速。
此句写形容我国海洋地质调查装备技术
进步和发展非常的快，因此应该用突飞猛
进。
（
3
）缺少主语，应改为：
进入
21
世纪，我国 迎来海洋调查船发展高峰期。（或：
21
世
纪，是我国海洋调查船发展高峰期。）
故答案为：
⑴
B
；
A
；
⑵
A
；
B
；
⑶
进入
21< br>世纪，我国迎来海洋调查船发展高峰期。（或：
21
世纪，是我国海洋调查船发
展高峰期。）
【点评】
⑴
本题考查对字音和字形的识记能力。解答此题，要 求学生掌握常用汉字的读
音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而字形方面则要求 学生在平
时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环
境选择使用正确的汉字。
⑵
本题考查运用词语的能力，此题答题的关键 是理解句意和词义，通过辨析这几个近义词
之间的细微差别，我们就很容易做出选择。
⑶
本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角 度、
语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的
主 干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成
分内部是否有毛病 以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即
可。
12
．
学校开展
“
亲近经典
”
读书活动，请你参加。
（
1
）【我阅读
我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①
请用
“/”
给下面的诗句标出两处停顿。
②
朗诵这一诗节，应采用的语调是（
）
A
．舒缓
B
．欢快
C
．激昂
D
．深沉
（
2
）【我阅读
我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词
，
还写了读书心得。阅
读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得 到熏陶，思想在孜孜求索中变得深
邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的 问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家
长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自 己。
①
【甲】处画线句子有语病，应改为
“________”
。
②
【乙】处画线句子用语不得体，应将
“________”
改为
“__ ______”
。
（
3
）【我阅读
我创作】请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
【答案】
（
1
）
①
幽暗的松林
/
失去
/
喧响
②A
（
2
）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教
（
3
）每一朵小花
/
都是歌颂生命的乐章。
【解析】
【分析】（
1
）
①
本题要求标出两处停顿，这句话 中
“
幽暗的松林
”“
失去
”“
喧响
”
分< br>别是一个意义单位，据此可知这句话的停顿方法应为：幽暗的松林
/
失去
/喧响。
②
这首诗
的题目是《夜》，诗歌为我们营造了一个非常宁静的氛围，因此朗 读的时候应该用舒缓的
语调。
（
2
）【甲】不合逻辑，
“
古典诗词
”
也属于
“
诗词
”
，应把“
和古典诗词
”
删去。【乙】
“
不耻
下问
”< br>，
乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。这里不合语境，应该为
“
请教
”
。
（
3
）< br>“
每一缕晨曦，都是喷薄而出的希望
”
运用了比喻的修辞手法，因此仿写的句子 也要
运用这种修辞手法，另外注意语言要精炼。
故答案为：
⑴
①
幽暗的松林
/
失去
/
喧响
②A
⑵
我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧
不耻下问
请教
⑶
每一朵小花
/
都是歌颂生命的乐章。
【点评】
⑴
本题考查设计朗读脚本的能力。
设计朗读脚本要从感情 基调、朗读的语速、语
调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。
结合此 题的关键是要理解语句的内
容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就 应该重读。
⑵
此题考查病句的辨析与修改能力。凡是违反语法结构规律或 客观事理的句子都是病句，
前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。《考试大纲》中规定的病句的六种类型： 语序不当、
搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选
项，注意句子的主干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面词、
连词
“
和
”
、介词、代词、谓语动词
“
是
”
、数量词、 并列词语和短语等。修改病句时，要注
意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能要小，改完后认真读 一读，看句子是否通
顺。
⑶
本题考查仿写句子的能力，句子仿写 必须做到四统一：
①
话题要统一；
②
句式要统
一；
③
修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时
要仔细分析给定句子 所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；
④
色调要统一。
既指语境色彩也指 感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。