小学语文课文小学语文课文( 教案)海底世界
绝世美人儿
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2021年01月25日 04:43
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海底世界
教材分析
这是一篇写景的课文。课文生动具 体的介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，
抒发了作者对海底世界的赞美之情。
课文结构清楚，全文七个自然段可以分为三部分。
第一部分（第一自然段）用设问句 开头，引起读者兴趣，点明这篇课文要讲的是海底深
处的情况。
第二部分（
2-6
自然段）紧扣第一段提出的问题，具体而生动的描写了海底的景象。从
五个方面具体介绍 了海底世界。
（
1
）海底是宁静的、黑暗的。有趣的是在这一片黑暗的
深海里 ，
却有许多闪烁的光点，
那是有发光器官的深水鱼在游动。
（
2
）< br>海底是有声音的。
海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。
（3
）海底的动物各有各
的活动方法。
文中列举了海参、
身子象梭子的鱼、
乌贼和章鱼、
贝类这几种典型的动物，
说明他们活动的方式的确不同。
（4
）海底有山，有峡谷，也有森林和草地。
（
5
）海底有
丰富的 物产。第
2
、
3
自然段侧重介绍海底景色奇异，第
4-6
自 然段分别从动物、植物、
矿物三方面介绍海底丰富的物产。虽然第
2
、
3自然段与
4-6
自然段的内容各有侧重，
但又是互相联系，互相兼容的。在景色奇 异中包含着物产丰富，在丰富的物产中也能看
到奇异的景色。
第三部分（第七自然段）总结全文，概括出“海底是景色奇异物产丰富的世界”
。
教学目标
(
一
)
知识教学点
1.
理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2.
通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3.
学 会本课生字、新词，能读准多音字
参
和
量。
。
(
二
)
能力训练点
1.
培养学生有感情朗读课文的能力。
2.
会用
普通
、
物产丰富
造句。
3.
培养学生写一段话的能力。
(
三
)
德育渗透点
通过了解海底是景色奇异、物产丰富的 地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的
兴趣。
教学重点
了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。
教学难点
指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。
教学建议
< br>1.
第三自然段的内容浅显，应以读代讲。可先安排自由读，了解海底到底有没有声音？
想一想该怎样读？然后指名读，
让学生评读：
他读的怎么样？说明理由。
还可以问一问 ：
你为什么这样读？从书中找出依据。引导学生通过轻声读，深入体会“窃窃私语”的意
思和水 中听音器的作用。
2.
课文中
2
、
3
自然段侧重 描写景色奇异，
4
、
5
、
6
自然段侧重描写物产丰富，但在 教学
中不要把它们截然分开。因为丰富的物产是置身在奇异的景色之中的，他是奇异景色的
一部 分。而奇异景色中也包含着丰富的物产。比如：有发光器官的深水鱼在海里游动，
就使一片黑暗的深海中 有了许多闪烁的光点，为海底增加了几分奇异；动物发出的窃窃
私语，使宁静的海底有了声音；海水、山 、峡谷、森林、草地、动物和矿产，构成了景
色奇异、物产丰富的海底世界。这一部分的学习，可在自学 的基础上小组交流、讨论解
决。
3.
第
4
自然段内容很有 趣，讲的是海里的动物各有各的活动方法。在写法上也有特点，
句与句之间是总分的关系。教学这一自然 段，在了解内容的同时，要渗透写的训练。可
让学生自学，也可以列出表格或写出提纲。对没有经过这方 面训练的学生，可以提示：
先找重点句，再分别列出有哪些动物，他们是怎样活动的；然后小组讨论：各 种动物的
活动方式有什么不同？要想找出不同，首先要弄清这一段中都介绍了哪几种动物，他们
是怎样活动，再进行比较。
通过比较，学生不但对“各有各的活动方法”理解的更加深入，而 且弄清了句与句
之间的关系，懂得了怎样把一段话写具体，为选做“语文天地”中的“读一读，仿照句< br>子写一写”做了准备。
4.
要根据课文的特点进行朗读的指导。比如第二自然 段，可以通过“宁静、黑暗、闪烁
的光点”读出神秘的感觉；第三自然段要读出“窃窃私语”的感觉；最 后一句可通过对
比读，体会作者的赞美之情。
例：海底是景色奇异、物产丰富的世界。
海底真是景色奇异、物产丰富的世界！
拓展习题
一、比一比，组成词语
抱（
）
窃（
）
否（
）
汪（
）
胞（
）
切（
）
杏（
）
旺（
）
二、用“有的……有的……有的……还有的……”说一句话。
三、动物们各有各的活动方法，请在下面的表格中写出它们活动的方法。
动物
活
动
方
法
海参
梭子鱼
乌贼、章鱼
贝类
四、本文主要围绕文中那一句话来写的？
。
相关资料
澎湃——形容波浪互相冲击，也比喻声势浩大，气势雄伟。
闪烁——本课中指光亮动摇不定，忽明忽暗。
是否——是不是。
窃窃私语——私下里小声说话。
听音器——安装在船上用来收听声音的装置，它可以收听到水中很轻微的声音。
蕴藏——蓄积着的东西还没有显露或挖掘。
稀有金属——地图上储藏量很少，矿体又很分散的金属，如：锂、钛等
精品教案
教具准备：
投影片、海底世界的录像资料。
教学过程：
一、激情导入。
1.
让学生看录相。
2.
说说你看到的大海深处是什么样儿的
?