诸葛亮草船借箭概括
余年寄山水
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2021年01月25日 05:39
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诸葛亮草船借箭概括
【篇一：诸葛亮草船借箭概括】
诸葛亮草船借箭的主要内容：
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干，一天周瑜在商议军事时提 出让诸葛亮赶制
10
万枝箭。诸葛亮答应三天造
好，立下了军令状，诸葛亮事后请鲁肃 帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
这天，大雾漫天，对面看不清人，天还不 亮，诸葛亮下令开船，并让军士擂鼓呐喊。曹操只叫弓弩手朝
来船射箭，船两边都插满了箭，诸葛亮下令 回师，这时曹操想追也来不及了。
10
万支箭
“
借
”
到了手 ，周
瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他
!
【篇二：诸葛亮草船借箭概括】
文章讲的是
:
心胸狭窄 的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处比自己高
出一筹，便心怀嫉妒，甚至一心想将诸葛亮置于死地而后快 。他以
军中缺箭为名，心生一计，让诸葛亮十天内造出十万支箭。由此看
来周瑜不仅忌妒心强， 而且又十分阴险狡猾。然而，独具慧眼的诸
葛亮却满口答应下来，趁着大雾漫天，用草船向曹营
“
借
”
了十万支
箭，提前七天顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋彻底失败。< br>
另外诸葛亮
“
草船借箭
”
是《三国演义》中最精彩的故事之 一。读了
这段故事，常常使人对诸葛亮的聪明才智赞叹不已。然而，诸葛亮
的一生并没有干过这 件事。那么，这个故事是不是罗贯中凭空杜撰
的呢？那也不是，因为他确有所本。
另 外诸葛亮
“
草船借箭
”
是《三国演义》中最精彩的故事之一。读了
这 段故事，常常使人对诸葛亮的聪明才智赞叹不已。然而，诸葛亮
的一生并没有干过这件事。那么，这个故 事是不是罗贯中凭空杜撰
的呢？那也不是，因为他确有所本。
“
草船
”
是什么样的船？为什么文章中用了
“
借
”
箭？整个故事发生在< br>原因、经过、结果怎样？生动的情节吸引着学生学生边读边思，激
发着学生学习热情。
难点：抓住课文内容，分清事物的前因后果。
教师思考：
课文 是根据我国著名古典历史小学《三国演义》中有关
“
草船借箭
”
的情节改写的 。记叙了孙刘联合抗曹的过程中，诸葛亮
与周瑜斗智，用妙计向曹操
“
借箭
”
，挫败周瑜的暗算，表现了诸葛
亮有胆有识，才知过人。文章内容情节生动曲折，人物形象鲜活 ，
人物关系微妙，中心突出。教学中应把握好文章赞扬诸葛亮
“
神机妙
算”
的中心，结合学生对文章已有的认知基础，课内外结合，长文短
教。
重点：从
“
草船借箭
”
中认识诸葛亮借箭成功的原因，体会他的神机
妙算。
设计特色：课内外结合，长文短教，读中感悟。
信息资料：
1
、师生共同阅读《三国演义》中有关草船借箭的内容
资料。
2
、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。
3
、船模型及相关的演示材料。
教学要求：
1
、引导学生理解诸葛亮之所能神机妙算使得借箭成功，
是因为他具有知自己知彼、知天知地的 杰出才能；认识诸葛亮识大
体、顾大局的宽广胸怀。
...“
草船
”
是什么样的船？为什么文章中用了
“
借
”
箭？整个故事发生在原因、经过、结果怎样？生动的情节吸引着学生学生边读边思，激
发着学生学习热情。
难点：抓住课文内容，分清事物的前因后果。
教师思考：
课文是 根据我国著名古典历史小学《三国演义》中有关
“
草船借箭
”
的情节改写的。 记叙了孙刘联合抗曹的过程中，诸葛亮与周瑜斗智，
用妙计向曹操
“
借箭
”< br>，挫败周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，
才知过人。文章内容情节生动曲折，人物形象鲜活， 人物关系微妙，
中心突出。教学中应把握好文章赞扬诸葛亮
“
神机妙算
”的中心，结
合学生对文章已有的认知基础，课内外结合，长文短教。
重点：从< br>“
草船借箭
”
中认识诸葛亮借箭成功的原因，体会他的神机
妙算。
设计特色：课内外结合，长文短教，读中感悟。
信息资料：
1
、师生共同阅读《三国演义》中有关草船借箭的内容资料。
2
、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。
3
、船模型及相关的演示材料。
教学要求：
1
、引导学生理解诸葛亮之所能神机妙算使得借箭成功，是因为他具
有知自己知彼、知天知地的杰出才能； 认识诸葛亮识大体、顾大局
的宽广胸怀。
2
、帮助学生分清事情的前因后果，提高学生的阅读理解能力。
3
、学会本课的生字生词。
4
、有感情地朗读课文，复述课文。