小说的文体特点
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 05:39
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鲁滨逊漂流记读后感600字-
小说的文体特点
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一 种文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方
法塑造人物形象；一般有完整的故事情节；对环境做具体 描写。
小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以 综合熔铸而成的，因此比现实
中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行 动描写、语言描写、心理
描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物 的轮廓，刻画其性格
的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。
小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还 有尾声，能
显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。
小说中要具体描写环境。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类 。
环境描写是为交代背景、
衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现 较多，主要是为了表现人物的身
份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。
因此，人物、故事情节和环境，是小说的三要素。
考情分析
文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式 的阅读，
《普通高级中学语文课程标准》对
小说的要求与对散文的要求是一致的。散文在过去多 年的考查中一直占据了绝对份量，小说作为一种
人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受考 试时间、试卷长度等的限制，很少在高考中
考到。
2004
年北京春季高考和夏季高考辽宁卷的现代文阅读材料选择了小说，
2007
年宁夏、
海南卷、
湖北
卷，
2008
年宁夏、海南卷、江苏卷、浙江卷、广东卷高考选 用了小说这种体裁，甘肃卷近四年均考散
文，
09
年新高考不排除考小说的可能性，因 此，今年的复习备考，小说阅读应引起足够的重视，要未
雨绸缪。
用作考试命题材料的小说常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“小小说”
（即“ 微型小说”
）
。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只
勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。这样的小说学生已经读过了不少，掌握了一定的阅读技巧。因此，在今后的高考中，利用“小小说”来检测学生
阅读文学作品的能力是完全有可能的。
1
、考查重点：
小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力， 着重从小说
整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取 向作出
评价；突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富 意
蕴；强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理< br>和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2
、考题选材：
1000
多字的微型小说将是小 说考查的重点对象。另外，命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说的
一个片段、某一个情节或某一个场 景进行考查。试卷阅读材料的选择，应以现当代的中外名篇或名家
之作为主，作品内容有具有较强的文学 性或审美情趣、具有深刻现实意义的作品，特别是近年发表的
具有时代气息的时文，更是命题人选材的重 点。当然，古代白话小说中艺术性思想性俱佳的作品，如
《红楼梦》
《水浒传》
《三国 演义》等也有可能被节选作为命题材料。
在复习中，要重视
《普通 高级中学语文新课标
（实验）
》推荐小说：
罗贯中
《三国演义》
、曹 雪芹
《红
楼梦》
、鲁迅《呐喊》
、茅盾《子夜》
、巴金《家》
、沈从文《边城》
、塞万提斯《堂吉诃德》
、雨果《巴
黎圣母院》
、巴尔扎 克《欧也妮葛朗台》
、狄更斯《匹克威克外传》
、列夫托尔斯泰《复活》
、海明威《老
人与海》
、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧亨利短篇小说等。
3
、题量赋分：
2007
年宁夏、海南卷赋分< br>25
分、湖北卷赋分
18
分，
2008
年宁夏、海南卷赋分< br>25
分、江苏卷赋分
20
分、浙江卷赋分
18
分、广东卷赋分
15
分，根据高考说明，现代文阅读必考分值为
22
分左右。从
设题 来看，
一般
3
～
4
题，
题型为多选、
简答、
填充和表述题。
最具挑战性的应该是探究性试题的命制，
强调个性化阅读，分值比例较大，复 习过程中应在这方面加以强化训练。
在语文课本中，有节选自长篇小说《水 浒传》
、
《红楼梦》
、
《三国演义》的作品，有中篇小说《变形
记》
、
《阿
Q
正传》
（节选）
，
《边城》
（节 选）等，有短篇小说《药》
、
《项链》
、
《荷花淀》
、
《陈 奂生上城》
等，还有白话小说《杜十娘怒沉百宝箱》
。
一、小说的基本知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文
学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体 的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要
素。
塑造人物形象 是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合
成一个。小说的人物 具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然
比生活中的人更鲜明突出 。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画
人物的重要手段。
小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物与 人物之间的
关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发 展、高
潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。
小说中的环 境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；
自然环境主要包括 人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活
在一定的环境里，一定 的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物
的思想性格就失去了社会根 源。
二、小说备考要点及题型
小说阅 读属于文学作品阅读，它涉及的知识比较广泛。在备考中要抓住小说的文体特征，结合
2008
年高考的特点，进行学法指导。在教学过程中，应侧重于指导学生明确高考怎么考，重点研究高考的
题型 特征和侧重解题方法的指导。
（一）人物形象
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的
人物形象。人物指的是小说中所描绘的人物形象，它是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主
要 构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质
方面， 从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写—
—外貌描写 、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘
出各色人物善恶 美丑的精神世界。
在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设 置试题，具体说来，大致可能涉及到指出
小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对 文中人物进行客观公正的评析（包括
作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。
※常见题型：
1
、结合全文，简要分析人物形象。
2
、
XXX
是一个怎样的人物
3
、
XXX
有哪些优秀的品质
4
、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题 思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题
目要求作答 。
根据要求组织语言表达：
XXX< br>是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）
。
典型例题：
2008
年广东卷《河的第三条岸》
“结合作品，请简要分析‘母亲’这一人物形象。
”
（答
案略）
（作品见实战 演练）
面对这些题型，我们该如何解答呢一般可从四方面揣摩：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物 的言行，影
响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历
史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
（二）故事情节
小说的主题思想需要在情节的发 展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，
要准确地理解作品的主题，必须理清作 品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发
展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部 分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情
节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格 形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现
出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人 物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了
解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去 剖析现象背后的本质。
鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
※常见题型：
1
、文中写了
XX
情景在小说中起到什么作用
2
、
XX
事物、
XX
人物在小说中有什么作用
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引 人入胜；二
是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）
。然后根据题目要
求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XXX
情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
3
、概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③用填空的形式概括小 说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
。
典型例题：
2008
年江苏卷《侯银匠》
“小说第二段（”侯银匠 中年丧妻……很精到“）
，对全文情
节展开有什么作用请具体说明。
”
（答案 略）
（作品见实战演练）
分析小说的故事情节，可以从理清小说的 结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情
节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展 是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行
动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义 。
（三）环境描写
环境描写是小说艺术的一 个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写对揭示
小说的中心有着举足轻重的作用 ，但自然环境描写的作用也不可忽视。恰当的环境描写有助于人物的
刻画和主题的表达，人物的性格通过 环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在
特定的历史背景和特定的生活环境之中的 ，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。
小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力 于人物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和
整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感 。
对小说的环境描写的考查，一般会要求找出描写环境的句子，或就指定的 环境描写说出其作用等。
※常见题型：
①在文中准确地找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用；
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
面对这种题型，我们 可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；
②暗示社会环境，揭示社会 本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，
烘托人物的情感和思想；⑤< br>
奠定情感基调；⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础等。
典型例题：
2008
年浙江卷《乌米》
“指出第
5
自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描
写的作用。
”
（答案略）
（作品见实战演练）
（四）主题思想
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。小说的主题
是小 说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主
题。一般 来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解
小说的主题。 另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。
※常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）
；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪谈谈你的一点体会）
；
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
如何把握小说的主题呢
①从小说的题目入手思考小说的主题；
（标题的作用通常有以下几种：
1.
设置了悬念。
2.
标题就是小
说的线索。
3.
为塑造和突出 人物形象服务。
4.
推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛
盾冲突。
5.
突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
）
②从小说的情节和人物形象入手；
③联系作品的时代背景及典型的 环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住
人物形象所折射出的时代特征，达到揭 示小说主题的目的；
④从小说的精巧构思中把握作品的主题。
在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏 激；在没有
认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。
（五）表达技巧
质量上乘的作品，离不开精妙的 写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术
表现手法及表达方式、修辞手段等，来 构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色
的艺术才能。
对于表达技巧的考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题。
※常见题型：
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比 、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用
它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、 词语丰富而
多样）
，给读者提供哪些艺术审美情趣。
对表 达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效
果等。
对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：
①表达方式。一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择（第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达
思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人
称 ：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由）
，叙述顺序的安排（手法的运用及作用。顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。倒叙：造成
悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结
构更 加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称
“花开两 枝，
各表一朵”
，
（指叙述两件或多件同时发生的事）
使头绪清楚，
照应得体）
；
描写的特点
（白
描、细节描写、景物描写等的作用。白描：纯用 线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒
出画面，表现了性格、主题。人物对话描写、心理描 写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活
动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一 种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风
光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作 描写、心理描写：更好展现人物的内心
世界、性格特征。
）
；文中特有的表达方式是如 何为作者表情达意、言事说理服务的；
②表现手法角度。看是否运用了象征 法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法
等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；
③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称； 烘托铺垫，前后照应；
设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。
（六）小说的语言。
这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。
※常见题型：
1
、某一词语在文中如何理解
2
、某句在文中的含义是什么有什么作用
解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合
文章 作答。