六年级作文之小学生作文开头结尾大全
余年寄山水
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2021年01月25日 05:53
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小学数学教师述职报告-
小学生作文开头结尾大全
【篇一：小学生作文开头和结尾
__
范例
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】
小学生作文开头和结尾
1
、
对比总起式。 例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富
贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2
、歌词、名句总起式。例
1
：
“
没有花香，没有树高， 我是一棵无
人知道的小草
……”
每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例
2
人们都说：
“
五岳归来不看山，黄山归来不看< br>岳。
”
金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
3
、开门见山 总起式。例
1
：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家
人都喜爱它。例
2：你一走进校园就会看见一棵参天大树
——
梧桐树。
听老师说它已经
10 0
多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱
梧桐树。例
3
：我的故乡就在 被乾隆皇帝誉为
“
天下第一鲜
”
的南黄海
边的如东。那里风景优美， 物产丰富。
4
、悬念式。例
1
：萝卜青菜，各有所爱。你们知道 我为什么特别喜
欢梧桐树吗？例
2
：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这< br>儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木
……
5
、激 趣式。例
1
：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的
桃子就是我们家乡的特产 ，欢迎你到我们家乡来。例
2
：
“
千条线，
万条线，钻进水里看不见 。
”
小朋友，你猜这是什么？对，这就是我
喜爱的雨。
6
、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀
是那么广阔。我多想高歌一曲，表示 我的愉快啊！
7
、拟人抒情式。例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好
一派迷人的风光。
8
、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，
抹之不去。
结尾：
1
、抒情式：例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！ 我
愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
2
、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，
我爱夹竹桃。
3
、歌词、诗句式。例
1
：看了这山这水，真是
“
舟行碧 波上，人在
画中游。
”
例
2
：
“
你出污泥而不染， 全身奉献一丝无悔。啊！
……”
荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4
、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，
纯朴高洁的人。
5
、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么
时候也能像它一 样呢？
6
、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，
明
天朝霞又会冉冉升起
……
7
、回味式。例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个
筋斗。
故乡的柿子林如此地诱人。
8
、自然总结式。例：好几年过去了，我长大 了，夹竹桃也长高了。
望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了
作文题目：《我的父亲》。
一、直接开头法
我的爸 爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅
的，象个瘸子
......
这是一种学生用 得最多的开头法，也是最简单的一
种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1
、用诗词开头。
“
莫等闲，白了少年头。
”
我的爸爸四 十多了，白
了头，可是依然很平凡
......
2
、用俗语开头 。中国有句俗语叫做
“
三棒槌打不出一个屁来。
”
我的
爸爸就是一个 不爱说话的人
......
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1
、用歌声开头。
“
笑蜜 蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。
”
快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不 全的破嗓子在网
上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有
语文考试......
2
、用响声开头。
“
皮哒，皮哒。
”
深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散
的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很 惨
......
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都
可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法）
每次放 学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想
起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼 儿园的
......
五、用结果开头法。（倒叙法）
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起
来，发疯似地大叫：
“
中了，中了。
”
原来他中了
500
万的彩票。全
家人跳啊 ，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的
爸爸对彩票着迷要从十年前说起
... ...
这
5
类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文 的开头就
会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。
小学生作文开头和结尾的方法
作文开头二十种：
< br>一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、
衣着打扮等作为开篇形式的写 作内容。肖像刻画要生动逼真，使人
或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的< br>孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本
来就不大的眼睛挤得越来越小了 ，每次都要费劲睁开眼睛，才能看
清这美好可爱的世界《我》。
二、性格 特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文
章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要 简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么
“
宝贝儿
”“
乖乖
”“
娃
娃儿
”
对我亲不够；可待我孬时
,
咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还
嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）
三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入
文题，干脆利落地交待出文章 要写什么人、什么事、什么景、什么
物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体< br>的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友
.
》）
四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背
景，达到烘托人物心情，或表现人 物形象，或突出主题思想的艺术
效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙
伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。
(
选自
〈〈那天，我真 后悔〉〉
)
五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬 念，以
提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：
1
、反问式开头。
2
、设问式开头。
3
、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主
题思想服务 的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！
“
母子上车处
”
怎
么
站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？
难道那些男人不识字？（选 自〈〈假文盲〉〉）
六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公 的喜怒
哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读
者以强烈的感受，增强 文章的感染力。如：第一次看到自已的文章
变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的 稿费，
激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同
学们一定会羡慕我，我 要好好地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次
登报〉〉）
七、形象比喻式 开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，
而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐 步深入地写
内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴
切。如：老师，您 是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是
燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的 工程师。
（选自〈〈老师颂
.
〉〉）
八、妙用排比式开 篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子
或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作
“
排比
”
。排比式
开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充 分展示道
理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的
完美结合，给读者以 美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，
告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列 车，去
追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自〈〈走出家
门〉〉）
九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同
一事物的相反两 个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，
可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如： 我有一个经常
竖着大拇指夸我
“
精彩极了
”
的妈妈，还有一个经常皱 着眉头训我
“
糟
糕透了
”
的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常 在自信中明白自
己努力的方向。（选自〈〈两种爱〉〉）
十、揭示中心 式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件
的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来， 以突出作文的
中心。如：我要将自己
“
嫁
”
给书。是书教给我许多知 识，是书教会
我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐
??(
选自《我要
“< br>嫁
”
给书》
)
十一、直点文题式开头。即在文 章的开头就点出了文题，让读者直
奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几
个自己》）
十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使
文章的角度站得更高，中心提 炼的更准确，文章显得更有文采。如：
记得程颐好像说过：
“
外物之味，久则可厌；读 书之味，愈久愈深。
”
书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中
的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书
趣》）
十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使
读者刚一接触文章就如见其人，如 闻其声，使人物形象更加鲜活。
如：
“
懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了 没有！我要掀
被窝了！
”
妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被
窝。（选自《我眼中的妈妈》）
十四、引用歌词式开 头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出
人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：
“
我是一只可怜的小小鸟，
想飞却怎么也飞不高
??”
我伤心地唱着歌，背着沉重的书 包无奈地走
在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
（选自《我是一只 笼中鸟》）
十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自< br>己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使
读者产生共鸣。如：静下来的时 候总想起那条小巷，小巷幽幽，包
含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们
??
（选自《幽幽小巷情》）
十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、 结果在开篇写出来，
制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的
重要性， 增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文
章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又 上报了！读着自己
变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经
过，真正领 悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心
去体验生活》）
十七、交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读
文章就了解起因，以有利于增加对文章 的阅读兴趣。如：不知怎么
的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿
进 了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。
现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所 以，在众多的科目中，我
最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）
十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己
奇妙的想象，或表达自己的心 情，或抒发自己的感受，或对某种事
物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了
203 5
年。从美
国留学归来，返回了我的家乡
—
襄阳。啊！这里的一切是那样的亲
切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清
了，栋栋高楼鳞次栉比，片片 绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时
间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，< br>这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）
二十、与读者交谈式开头。即 作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，
或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起
读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一
手漂亮的毛笔字的人。如果你 亲眼目睹他的写字经过，你一定会被
他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四< br>肢的书法家》）
作文结尾常用的方法
一、记事记叙文的结尾
1
、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束
了，这就是自然式结尾。如：《游笔架 山》的结尾：太阳偏西了，
我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归
途
??
2
、总结式结尾
事情记叙完了，总结 一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的
收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这 次蛋壳
实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了
“
力
的 集中与分散
”
的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
3
、启发式结尾（也称
“
明理式
”
）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，
起到点明中心的作用。比如：《一件小 事》的结尾：这件事过去很
长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，
因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要
认识到错了，而且敢于承认，勇于改正 ，那就一定有新的开始，一
定会进步的。
4
、疑问式结尾（也称
“
反问式
”
）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或
反问句收尾，既表白了自己的意愿，又 激发读者的思考，起到强化
中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而
且 通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基
础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可 以这样说：
“
朋友，难道您
不这样认为吗？
”
5
、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果 ，而这个
结果有可能不是一种情况，就用
“
做梦
”
的方式，来表现寄 托意愿或
结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的
结尾：这天晚上，男 孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，
正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢 ，正和鸟
妈妈一起快乐地歌唱呢！
6
、引歌引言式结尾
有
“
引歌引言式
”
开头，也有
“
引歌引 言式
”
结尾。根据事情的内容与
中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的 结尾，富有
鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：
只有珍惜时光的 分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是
经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，
“
莫等闲，白了少年头！
”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1
、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如 ，《我的
榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向
上，乐于助人，现在 ，他已经成了同学心中的偶像啦！
2
、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：
《我的老师》一文结尾：王老师就是 这样热爱自己的学生，忠诚于
崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地
奉献着自己的一切，无愧于
“
优秀教师
”
的光荣称号！
3
、抒情式结尾
在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如 ：《我的
老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱
的母亲，无微不至地 关怀呵护着我们；像一位辛勤
【篇二：小学生优秀作文开头与结尾摘抄】
1
、《不变的爱书情结》
开头：自打我记事起，妈妈便给我买 了第一套故事书，那时的我不
懂什么是
“
精读
”“
品味
”< br>，只是对花花绿绿的插图爱不释手。妈妈只
好坐在床边，字字句句读给我听。
结尾：对于我来说，无论何时何地，书都是那么具有魅力，具有神
奇的力量。
2
、《我与童话有个约会》
开头：尽管时光飞逝如电，我已经 不是当初趴在窗台上扳着指头数
星星的小男孩了，但谈及童话，我依然会经不住眉飞色舞，神采飞
扬。
结尾：童话是我童年的第一份礼物，它为我的童年点亮了心中
的灯，我与童话 定下了一生不变的约定。
3
、《我的烦恼》
开头： 在喜怒哀乐的感情生活中成长，每个人都有自己的烦恼。我
最烦恼的莫过于父母对我那过分的关爱。
结尾：在我的成长过程中，我什么时候才能成为一只真正无拘无束
的小鸟，飞 向我梦想的地方。
4
、读《生命的诗篇》有感
开头 ：在平坦的绿茵场上，一位金发碧眼的少年向人们微笑着。但
令人惊愕的是，他用双臂撑着地面
——
他没有腿！
——
这就是纪实
小说《生命的诗篇》的封面。
结尾：这本书深深地吸引着我，我从书中得到了启示。封面上的肯
尼，不千千万万的 肯尼在向我微笑。
5
、我梦飞翔
开头：梦想是孩子插 上翅膀飞翔的时刻，梦想是毛毛虫变成蝴蝶兴
奋的时候，梦想是雄鹰冲向长空威武的瞬间！
结尾：为了实现我们的梦想努力奋斗，努力学习，努力追梦吧！在
这长城脚下让我们 的梦尽情翱翔吧！
6
、《课间十分钟》
开头：“
叮铃铃
”
，每当听到这美妙的下课铃声，我就会条件反射似
的想起课间 欢乐的十分钟。
结尾：
“
叮铃铃
”
上课了，喧 闹的教室立刻安静下来，向澎湃的潮水
开始退潮了，我们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维
得到了有效的缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课。
7
、《老寿星》