人与动物主题单元设计
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 06:11
最佳经验
本文由作者推荐
祝寿主持词-
人与动物
主题单元教学设计
主题单元标题
作者姓名
学科领域
（在
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
其他（请列出）
：
适用年级
所需时间
主题单元学习概述
六年级
课内共用
5
课时，课外共用
2
课时。
人与动物
陈祥
内打
√
表示主属学科，打
+
表示相关学科）
√
语文
□
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
美术
生物
科学
动 物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。本组选编的课文，从不同的角度，描写了
在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。本单元由 《老人与海鸥》
《跑进家来的松鼠》
《最后一头战象》三四篇课文组成。教学本组教材，要引导 学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，
感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1
、会认会写本单元的
19
个生字，会写
28
个词语。
2
、能用较快的速度阅读课文，说出课文的主要内容。体会课文表达的感情。
3
、学习作者将这种真挚的情感写真实，写具体的方法。
过程与方法：培养学生认字、写字、交流、讨论、表达、归纳等能力。
情感态度与价值观：
1
、培养学生爱护动物，保护动物的意识。
2
、感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间真挚的情感。
对应课标
在阅读中能了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，能初步领悟文章的 基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提
出看法，作出自己的判断。
1
、
主题单元问题设计
2
、
3
、
专题一：
《老人与海鸥》
（
2
课时）
专题划分
专题二：
《跑进家来的松鼠》
（
1
课时）
专题三：
《最后一头战象》
（
2
课时）
其中，专题
一
（或专题三
中的活动
作为研究性学习）
专题一
所需课时
专题学习目标
学习
8
个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱”等词语。
有感情的朗读课文，感受老人与海鸥之间的深厚的感情。
抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”
，为什么会发生这样的事？
文中哪些地方提现了老人和海鸥之间的深厚感情？
专题问题设计
所需教学环境和教学资源
信息化资源：电脑
多媒体
常规资源：音响设备
图片
教学支撑环境：多媒体教室
《老人与海鸥》
2
课时
每篇课文要表达的感情是什么？
学完课文你有什么体会？
本单元运用了哪些学习方法？
学习活动设计
第一课时
活动一
1
．你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？
2
．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。
3
．
说说你读了这个课题，
会有什么问题？
（学生预设问题可能有：
老人是谁？ 老人与海鸥感情怎样好？海鸥是怎么样的？
老人和海鸥之间有什么故事？课文叙述了一件什么事？）
4
．下面我们就带着这些问题来阅读课文，一边读一边想，你认为这篇课文应该解决哪些 问题？先自己默读思考，然后小
组讨论，比一比哪一个小组问的好，答的好。（学生自学课文）
5.
课文叙述了一件什么事？课文中老人在哪里？老人和海鸥之间有什么样的深厚情谊？课文是 如何具体描述老人和海鸥
的深厚情谊的？读一读您最感动的段落？）
活动二
6
．学生分节读书，教师正字正音。指导理解相关字词。
7
．讨论 ：课文是按什么顺序来写老人和海鸥之间的情谊的？（总结板书：识老人→老人喂海鸥→老人谈海鸥→海鸥送老< br>人→赞老人）
第二课时
活动一
1
．默读课文，思考问题：
A
、课文中写了老人的那几件事？
B
、说说安放老人遗像的地方发 生了什么“意想不到的事情”，为什么会发生这样的事？
C
、课文哪些语句中可以感受到老人和海鸥之间的深厚感情。
2
．小组讨论以上三个问题。
3
．集体交流，感悟老人和海鸥的情谊。
活动二
4
．有感情地朗读课文。读出亲情来。
5
．此时此刻，如果你就是 那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”……，你会怎样向
老人说？（ 写一句自己心理最想说的话，然后大家交流。）
6
．如果那位老人此时会说话，他会 说什么？（预设答案：老人可能会说：再见了海鸥，我的朋友；孩子们，人类是爱您
们的；……）
本课教学以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学
评价要点
生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断……说出自己 的喜欢、憎恶、崇
敬、向往和同情等感受”
。尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生 走进自主探究的境
界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美。
专题二
所需课时
专题学习目标
1
、读读记记“烟囱
贮存冬粮
蹿了出来、千方百计、哭笑不得”等词语。
2
、能有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
3
、学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实写具体的。
《跑进家来的松鼠》
1
课时