15刷子李教案
萌到你眼炸
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2021年01月25日 06:28
最佳经验
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球队口号-
15
、刷子李
教学目标：
1.< br>熟读课文，了解
“
刷子李
”
高超的刷墙技艺，想象
“
刷子李
”
刷墙时的风采。
2.
能抓住重点句段反复朗读，体会文章 是怎样表现
“
刷子李
”
的技艺高超的，感受独特的语言
韵味。
3.
认识课文中的
10
个生字，摘录描写精彩的句子。
教学难点：
体会
“
刷子李
”
的技艺高超表现在哪里。
教学重点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
课时安排：
1
课时
教学过程：
1.
出示课题
“
刷子李
”
，说说从课题中你可以看出一些什么？
可能的答案：
（
1
）课文描写的是一个姓李的人；
（
2）这是一个用刷子干活的人；
（
3
）这个人
刷墙特别好，所以才叫
“
刷子李
”……
2.
刷墙特别好的，姓李人叫
“
刷子李
”
，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？
比如：做豆 腐特别好的，姓王的人叫
“
豆腐王
”
，剃头特别好的，姓陈德任叫
“
剃刀陈
”……
二、通读课文，整体感知
学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。
1.
师巡视指导。
2.
检查自读情况，正音，特别注意以下几个字 的读音：蘸（
zhà
n
）和
（
hè
）着琴音
必得
（
děi
）
发怔（
zhè
ng
）
调（
tiá
o
）浆
天衣无缝（
fè
ng
）
3.
默读课文，找出课文 中最能表现
“
刷子李
”
技艺高超的句子，做好标记。
二、读课文，了解
“
刷子李
”
1.
自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。
2.
说说
“
刷子李
”
给你留下了什么样的印象？
学生可以自由说说初读课文后的感受，
谈谈初步印象，
可以用自己的话说，
也 可以用课文里
的话来说。
3.
默读课文，找出课文中最能表现
“< br>刷子李
”
技艺高超的句子，做好标记。
4.
课堂交流，用一个词来说说
“
刷子李
”
的粉刷技艺高超到了什么程度，
并在 课文中找出理由。
学生可以多个词语来形容
“
刷子李
”
的 粉刷技艺高超，
比如：
出神入化、
天衣无缝、
出乎意料、
不可思议。
理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。教学时要把理解、< br>朗读结合起来。
（
1
）
“
只见师傅的手臂悠然摆来 ，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长
的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是 好听。
”
──
通过动作和声音的描写，写出了
“
刷子李< br>”
刷墙时动作熟练优美。
（
2
）
“
啪啪声 里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪
白的屏障。
”
──
一个
“
天衣无缝
”
，一个比喻，写出了
“
刷子李
”
粉刷的墙面十分平整，质量很高。做的活，
效果非同一般。
（
3
）
“
这时候，刷子李忽然朝他说话
……
看 上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。
”
──
这段话可以和文章开头的一段 话联系起来，理解
“
刷子李
”
刷浆时必穿一身黑，干完活，
身上真的 没有白点，不可思议。