《刷子李》教学设计及反思
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 06:30
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《刷子李》教学设计及反思
教学目标：
1
．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
2
．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李 ”的技艺高超的，感受独特
的语言韵味。
教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》
，收集相关资料。
课时安排：１课时。
教学过程：
一、导入新课：
1
．
师：
大千世界，
无奇不有，
在我们的生活中我们经常能够看到或是听到一些 身怀绝技
的人或故事。让我们不由地发出一声由衷的惊叹。
著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中
就记载了民间许很多多身怀绝技的奇人。今天我们就去理解其中的一位。
2
．出示课题：刷子李
齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读
3
．通过预习你对这个题目有了哪些了解？（姓李是一个粉刷匠粉刷技术高）
4
．是的。这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行 有绝活的人，人们就用他的
行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥 人张；有个姓
刘的风筝做得特别好的就叫他——风筝张，
又如这篇课文中的主人公，
他 姓李，
刷墙技术特
别好的，人们就称他为刷子李。让我们再亲切叫他一声吧！
（齐读题 目）
二、预习检查，检查自学情况
1
．出示词语（难读的）读
2
．通过预习，刷子李给你留下了一个怎样的印象？随机板书：技艺高超
三、感悟文本
师：
那你是从哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人呢？作者又是怎样写出他的技
艺高超的呢？请同学们 快速默读课文，划找出相关句子。
随机教学（随学生的学情出示相关段落）
正面描写
1
．学习第一自然段
A
如同升天一样美
感受到什么？（如同仙境）技艺高超
师：你能把这种感受读出来吗？指名读——齐读
B
干完活，绝没有白点
①你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？
②但刷子李粉刷时却——引读
2
、
3
句
③这里，
又让我 们看到了一个怎样的刷子李？
（自信十足）
，
他的自信来自于哪里
?
板书：规矩奇
师：是呀，如果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢？让我< br>们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！
这仅仅个传说，
“耳听为虚，眼见为实”
，那究竟刷子李有没有像传说中的 这么神呢？
2
．学习第五自然段
师：你还从课文的哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人？和大家交流一下。
指名说。
（交流点评）
：