《刷子李》(第二课时)教学设计
巡山小妖精
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2021年01月25日 06:30
最佳经验
本文由作者推荐
含有梨花的诗句-
《刷子李》
（第二课时）教学设计
１、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象
“刷子李”刷墙时的风采。
２、
能抓住重点句段反复朗 读，
体会文章是怎样表现
“刷
子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
3
、领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
【教学重点】感受人物形象，体会作者抓住细节描写人
物的方法。
【教学难点】领悟并学习作者刻画人物形象的方法
【教学过程】
一、复习检查，导入新课
1
、接歌游戏，导出刷子李
2
、通过上节课的学习，你觉得刷子李给你印象最深的
是什么？
(
技艺高超、一袭黑衣
)
二、通读课文，感知“技艺高超”
１、自读课文，找技艺高超表现在哪里？
２、学生反馈，教师点拨，概括出技艺高超表现在对刷子李刷墙时的情景描写（第五自然段）和对于他的黑衣服的
描写。
三、研读课文，品味“技艺高超”
１、刷墙情景：
⑴自由读第五自然段：
边读边找出描写刷子李技艺高超的词语和句子，抓住重点画一画，想一想，为什么你能从这句话或这个词中感受到
他的技艺高超？（学生边读边画）
⑵学生反馈：
句１：可刷子李一举刷子，就像没有 蘸浆。但刷子划过
屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
理解“匀匀实实”
、
“透亮”
、
“清爽”
。
指导朗读。
句２：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如 同伴着
鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面
啪地清脆一响，极是好听。< br>
理解“悠然”
、
做动作，
“清脆”感知声音。
指导朗读。
< br>句３：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去
的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏 障。
理解“天衣无缝、雪白的屏障”
把什么比作了什么？
指导朗读。
⑶理清本段层次：
作者写了刷墙时的哪几个场景？
（从颜色、动作、声音三个方面进行了描写）
对，写文章就要这样有条有理。在这一段中，也是作者
对刷子 李技艺高超的直接描写，我们也叫它正面描写。
⑷指名有感情地朗读本段。
２、黑衣白点：
、那么作者又是如何通过黑衣白点写出
刷子李的技艺呢？请 同学们再读课文，用自己的来说说。
⑴默读课文。
⑵学生自由反馈。
传说中说刷子李在刷浆时必穿一身黑衣，干完活身上没
有一个白点儿。曹小三是（半信半疑）曹小三头 一次跟师傅
干活（果然）是一身黑衣。
刷墙之后，曹小三仔细搜索，
（居然）连一个芝麻大小
的白粉点也没有发现 。说明技艺高超确实是名不虚传。曹小
三佩服的（五体投地）
。此时此刻，
“他真觉得 这身黑色的衣
服有种神圣不可侵犯的威严”
，那么是这身黑色的衣服给他
的威严吗？不 是，是师傅高超的本领和精湛的技艺，进而点
名中心。
感情朗读
正当曹小三佩服的五体投地时，
（竟然）发现了一个豆
粒大小的 白点，曹小三的心理顿时（轰然倒塌）指导朗读
刷子李的（忽然）说话，道破了真相，居然两一个芝麻
大小的白粉点也没有发现，曹 小三只剩下（发愣发傻）的份
了。
教师引出师傅的话语，再次点明中心。
3
、课文小结