(优质)省级一等奖 《刷子李》教学设计1
巡山小妖精
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2021年01月25日 06:31
最佳经验
本文由作者推荐
描写牧童的诗-
《刷子李》教学设计
1
教学目标：
1
、熟读 课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的
风采。
2
、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超
的，感受独特的语言韵味。
教学难点：
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学准备：
教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》
，收集相关资料。
课时安排：
1
课时。
教学过程：
一、导入新课：
1
、出示课件
看了刚才的图片，你有什么想说的？
是的，他们都是一个个身怀绝技的人，著名作家 冯骥才在《俗世奇人》就记
载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。
2
、出示课题：刷子李
齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读
3
、从课题中你了解了哪些信息？（姓李是一个粉刷匠粉刷技术高）
4、是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称
呼他。比如在天津，有个姓 张的，泥人捏得特别好，就叫他——
二、初读课文
要求：
1
、自由读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺
2
、想想课文主要写了什么？
三、检查自学情况
1
、出示词语（难读的）读
2
、指名说说课文主要写了一件什么事？随机板书：技艺高超
四、感悟文本
1
/
4
（一）正面描写
1
、学习第一自然段
（1
）刚读了课文，我们知道了刷子李是个粉刷技术非常高超的人，课文哪
个自然段告诉我们 了？
（
2
）出示第一自然段
（
3
）自由读边读边找哪些地方体现了刷子李的技艺很高超？
（
4
）交流：
a
：如同升天一样美
感受到什么？（如同仙境）技艺高超
师：你能把这种感受读出来吗？指名读——齐读
b
：干完活，绝没有白点
1
、你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？
2
、但刷子李粉刷时却——引读
2
、
3
句
3
、奇不奇？哪里奇？板书：规矩奇
刷子李简直是跟“黑”较上了劲，我们可以用一个什么词语来概括（黑衣无
瑕）
（
5
）这只是个传说，
“耳听为虚，眼见为实”
，我们一起去看看刷子李 是不
是真的有这么高超的技艺？
2
、学习第五自然段
（
1
）
、哪个自然段是写刷子李刷墙时的情景
?
（
2
）快速浏览第五自然段，找找哪些句子写出了刷子李的技艺高超？
（
3
）生汇报，师出示
“……匀匀实实一道白……”
“啪啪声里……”
“只见师傅的手臂悠然摆来……”
（
4
）请同学们读读这几句话，对自己喜欢的句子多读几遍，看看感受到了
什么？
第一句
1
、指名读
2
/
4