一年级上课外阅读计划
余年寄山水
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2021年01月25日 06:32
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一年级语文课外阅读计划
9
月
一、指导思想
为了培养学生的读书兴趣，激励学生 的读书意志，使学生从小养成热爱读
书的习惯，从而全面提高学生的语文素养，
我们一
（
3
）班准备开展“快乐阅读”
读书活动。
二、读书计划
低年级学生虽然年龄小，但他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开
拓自己的视野。一年级 儿童处在幼小衔接阶段，比较爱看图书
,
但持续的时间较
短，大多数学生阅读图书只是 看热闹，走马观花地翻一遍，喜欢看《迪迦奥特
曼》等一类的动画图书，对知识性的书籍不感兴趣。针对 这一情况，制订我班
的课外阅读计划如下：
1
、开学初，以拼音为主，借助 拼音，引导学生阅读《小学生课外阅读》中
的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累 。
2
、
学生学完拼音后，可以让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等，
并可以推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》
、
《格林童话 》等，
除了利用每周的中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的读书计
划，让这项 活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，
在家营造良好的读书氛围，督促孩子每 天在家不少于半小时的读书时间。
3
、在读中识字，引导学生读课外书时能圈出自己新学的生字词。
4
、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。
5< br>、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜
欢的文章片段等）
。
6
、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。
7
、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。
三、
具体措施
1
、精心挑选合适的内容。
阅读材料决定着阅 读的效果，我们不能光为了阅读而阅读，而应让学生读
到真正的好材料，因此选材是非常重要的。而对于 我们小学低年级阶段，教师
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可以选用一些比较简单易懂、富有趣味的书籍。
2
、细心组织阅读的活动。
课外阅读对于低年级学生而言有些困难，因此， 教师要细心组织阅读的活
动。而不是放下几本书，让学生看看就行了，对于阅读活动，教师要有周全的< br>计划，让学生在科学合理的活动中进行阅读。当然，教师还可以在活动之中穿
插一些游戏、竞赛等 ，让学生在阅读的过程中不觉得枯燥无味。
（
1
）
、开展“课前三分钟”的读书实践活动。
“课前三 分钟”
的读书实践活动，
老师每天上语文课前，
利用三分钟的时间，
轮换不同 的同学读一首古诗、儿歌、顺口溜，讲讲成语故事、名人故事等，开
展脑筋急转弯等智力竞赛，或者开展 “成语积累”活动，每天轮换学生展示十
个不同的成语供全班同学学习。这些活动我们都要求做好登记并 全班给予评价。
期末评出优秀的学生。这样不但增强了学生读书的兴趣，让他们多读书，愿读
书 ，还给他们展示自我的机会。
（
2
）
、设立班级图书角。
为了让学生在学校也能随时有书可读，我们创建了“班级图书角”
。班上的
图书均由同 学带来（每人一本）
，每月更换一次图书，还专门设立了“图书管理
员”和制定了“图书借阅制 度”
。为学生的长期读书活动提供了有利的条件。
（
3
）
、利用各种活动，展示学生的阅读成果。
为了延续 学生的阅读兴趣，在班级开展各种活动，展示学生的阅读成果。
我们准备开展识字比赛，词语接龙，成语大比拼，
猜谜语，
“故事大王”擂台赛，
卡片制作，剪贴报比赛等等。这样不 光能激发学生更浓的学习兴趣，同时让学
生的在潜移默化中扩大了阅读范围。口语交际能力也得到了提高 。
3
、家校联系，共促学生阅读。
对于小学生来说，进行阅读训 练的主要目的是扩大阅读范围，增加词汇数
量，丰富语言知识，增强语文的素养。为此，我们为每位学生 设置了“好孩子
读书活动”的读书记录表，及时记录他们的阅读情况，并定期检查、批阅、评
比 ，以便了解他们的读书情况并进行有针对的辅导。同时我们还设立了家长监
督机制，要求家长每天给孩子 的阅读签名，及时地取得家长的支持与配合，以
便进一步增强孩子阅读的实效性。这样有步骤地不断训练 ，学生的自主发展能
力得到充分培养，逐步养成自觉阅读的良好习惯。
4
、注重拓展阅读的范围。