刷子李教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 06:34
最佳经验
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嘀哩嘀哩歌词-
刷子李
一、教学目标
知识与技能：
1
、认识生字。识记文中新词。
2
、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的艺技。
3
、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
过程和方法：
1
、学生感情朗读，边读边想象情景，体会手艺人高超的技艺。
2
、学生自读与集中讨论相结合，感受受益人的高超技艺，学习刻画人物的方法。
情感态度和价值观：
1
、体会作者对这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和可定。
2
、从刷子李的自我挑战、不断磨练，练就高超技艺的事迹中受到教育，有所收获。
二、教学重点
学习作者刻画人物的方法。
三、
教学难点
：
体会刷子李的高超技艺。
四、
教法、学法
、
探究法、小组合作。
五、教学准备
：
PPT
、班班通、预习课文。
六、课时安排
：
一课时
七、教学过程
：
（一）扣题导入
１、出示课题：刷子李
２、在日常生活中，我们看见姓李的 老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看
见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什 么呢？
３、可我们今天学习的课文，作者为什么称主人公为“刷子李” 呢？请同学们结合
预习，猜猜原因。
４、
“刷子李”
他的技艺到底有多高超？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。
（二）初读课文、整体感知
1
、学生自读课文，
读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。
2
、师巡视指导。
3
、检查自读情况，正音。
4
、思考：课文讲了一件什么事？
（三）再读课文、合作探究
1
、文中几次写到“刷子李”的黑衣服？目的何在？
2
、
“刷子李”奇在哪里了？
3
、曹小三在验证师傅绝活时，有哪些心理变化？
4
、小组讨论，学生交流
关于黑衣服的描写
（１）
、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？学生交流列举。
（２）
、教师小结：