小学阶段修改病句专项练习
萌到你眼炸
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2021年01月25日 06:43
最佳经验
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写景抒情的作文-
修改病句专项练习
所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正 误呢首
先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子
主干的修饰 成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表
达合不合事理，最后再从语言习惯、感 情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐
一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：
（一）语感觉察法：
审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉
出别扭。以上搭配不当，语序 不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修
改。
（二）提取主干法：
运用语法分析的方法，光将句子的附加成分
(
定语、状语、补语
)
去 掉，提取出主
干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中
心词 之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以
用此法辨析、修改。
（三）有的放矢法：
语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重 状语，可能会
出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，
可能 会出现前后不对应的问题，
如：
“
是否刻苦学习，
是取得良好成绩的关键。< br>”“
在
老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”
（四）逻辑分析法
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用 ，判断、推
理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨
析、改 正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，
多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病。
1
．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。
如：当听到这个故事的时候，使我 想起许多往事。（没有主语，去掉
“
使
”
。）
滥用介词造成主语残缺
如：通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。（滥用介词 造成主语残缺，
去掉
“
通过
”
，让
“
学习
”
作主语；去掉
“
使
”
，让
“
水平
”作主语。）
如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上< br>“
的
问题
”
。）
2
．搭配不当，包括主谓 搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，
复句中关联词搭配不当。
如： 他那锐利的眼睛投向了人群。（把
“
眼睛
”
改为
“
目光”
。）
如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的
心灵美。
（把
“
揭露
”
改为
“
表现。
”
）
如：我的家乡是宁波人。缩句变成
“
家乡是人
”
（主谓搭 配不当）
如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。
（改成
“… …
不但不应该袒
护，而且还应该
……
。
”
）
3
．词序颠倒，如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（
“
烧毁并
洗劫
”
这样表达不合事理，应对调。）
又如：我们看见火 车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合
事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致 。这句话应把
“
水上
”
和
“
陆地上
”
对调 一下。）
再如：
历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
（应将“
两千多年前
”
和
“
新
出土
”
调换顺 序。）
4
．重复啰嗦。
如：李大爷老了，头上的头发全白了。（ 头发不在头上在哪里呢可见
“
头上的
”
三个字是不必要的，否则啰嗦。）
又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。
（
“
多次
”
和
“
反复
”
是一个
意思，不必要重复使用，应删去其中 一个。）
5
．前后表达不一致或矛盾。
如：这场篮球赛的胜败关 键是队员们的齐心协力。
（前半句讲
“
胜败
”
，后半句只
讲
“
胜
”
，两面对一面，不一致，应改为
“
取胜的关键
”
，或改为
“
是队员们能否齐
心协力
”
。）
< br>又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。
（
“
断定
”
和
“
大概
”
矛盾，去掉
“
大概
”
或去掉
“
大家断定
”
。）
6
．概念含混。（分类不当）
如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记 》、《水浒》、《新华字典》等
几十本文学书。（《新华字典》不属于文学书，应去掉。）
如：造纸是中国的四大发明。（应该是其中
“
之一
”
。）
如：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（葡萄不属于蔬菜）
7
．滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。
如：这将保证了粮食的大面积 丰收。
（
“
将
”
和
“
了
”
的时态 不同，
去掉副词
“
将
”
。
）
再如：睡眠 三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（
“
忌
”
就是
“
不能
”
，后三句中的
“
不
”
应去掉，否则意思完全相反。）
又如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全 制度。（这句话中
的
“
避免
”“
不发生
”
就是“
发生
”
，意思完全相反，应去掉副词
“
不
”
。）
又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词
“
对于
”< br>是多余的，应删去。）
8
．有歧义。
如：我校举办的数学 、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。（这
句话有两种理解：（
1
）这两 门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训
班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（
2
）这两门课程是数学、
物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程， 物理短训班开设
了农业机电课程。看来应该是第（
2
）种理解，应该在
“开设
”
前加上
“
分别
”
。）
9
．不符合事实：即描述内容与事实不符。
如：盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让坐。
（一）简单概括病句主要类型：
一、语序不当
二、搭配不当
三、成分残缺
四、结构混乱
五、表意不明六、不合逻辑
七、重复多余
八、用词不当
(
二
)
提示要点
：
病因要
“
准
”
；改动要
“
小
”
；原意要
“
保
”
；检查要
“
细
”
。
（三）修改病句符号
1
．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.
恢复号：
又称保留号，
用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，
最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.
对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.
改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.
增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.
重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.
提示号 ：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改
正。
8.
调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.
起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.
并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.
缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.
前移号：文字前移或顶格。
（
四）巩固练习
1
、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2
、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
3
、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
4
、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5
、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6
、我估计他这道题一定做错了。
7
、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8
、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9
、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10
、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11
、《草原》的作者是老舍写的。
12
、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13
、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14
、我们要增强克服困难的信心和方法。
15
、报晓的公鸡是起床的信号。
16
、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17
、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18
、我们庆祝李明评上了“三好学生”。
19
、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20
、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21
、听了报告，受到了教育。