荷花
别妄想泡我
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2021年01月25日 07:02
最佳经验
本文由作者推荐
那么简单-
3
荷花
教学目标：
1
．会认
3个生宇，会写出
12
个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、
莲蓬、饱胀、仿佛、 衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。
2
．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3
．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的
感情。
4
．体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
教学重难点：
学习生字词，把课文读正确流利。
初步体会荷花的美
教法
:
讲授法、讨论法相结合
学法：合作、自主探究、自悟法
教学准备：
学生查找有关荷花的资料
教学安排：
2
课时
教学过程
:
第
一
课
时
(
谜语导入：初读课文，整体感知；研读课文第一 、二、三自然段，体
会慰情。）
一、谜语导入，激发兴趣
1．今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美
丽小姑娘，立在水由央，身穿白 衣衫，绿裙水上漾。”打一植物（荷花）
2
．今天咱们就一起去荷塘着荷花。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1
．师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了（出示挂图）。师范读课
文。
2
．自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。
3
．出示生词，指读，正音：
荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴
蜒、随风飘动
4
．师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？
三、研读课文，体会感情
学习第一、二、三自然段
1
．自由读课文，思考：在这三段中，休最喜欢哪一句？
交流重点句：
（出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真
了不起。）
（
1
）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让
人赏心悦目 的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩？
（绿、
白、嫩黄…
色彩丰富）（朗卖）< br>
（
2
）荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷
花的那些姿态？（注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来）